初三數(shù)學(xué)復(fù)習工作小結(jié)

時間:2023-05-05 08:44:37 工作總結(jié) 我要投稿
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初三數(shù)學(xué)復(fù)習工作小結(jié)

    回顧2002年度比樂中學(xué)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習工作,應(yīng)當說是取得了一定成績,F(xiàn)總結(jié)如下:

    我們認為初三總復(fù)習是重要的教學(xué)階段,是學(xué)生再學(xué)習的過程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習和參加工作的準備階段,每位教師應(yīng)負起責任,讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習工作小結(jié)

    一、總復(fù)習工作要面向全體學(xué)生

    具體做法是:

    ㈠教師的板書與學(xué)生的板演

    教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明,電教手段運用要和諧。

    強化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向?qū)W生學(xué)習的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,促進記憶。

    ㈡注重學(xué)生解題中的錯誤分析

    在總復(fù)習中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,教師認真總結(jié),可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

    首先,教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):

    ⑴字面理解水平

    ⑵聯(lián)系的理解水平

    ⑶創(chuàng)造性水平

    其次,在復(fù)習過程中,提問是重要復(fù)習手段,對于學(xué)生錯誤的回答,要分析其原因進行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

    最后,課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,練是實踐,評是升華,只講不評,練習往往走過常

    ㈢關(guān)心學(xué)習上有困難的學(xué)生

    對學(xué)習有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進學(xué)習方法,幫助他們解決學(xué)習中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。

    首先,教師找他們促膝談心,把教師的愛傾注給學(xué)生,教師熱心、體貼、耐心的幫助,學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感,從而激發(fā)他們的學(xué)習信心。

    其次,在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認知水平,逐步使他們學(xué)習質(zhì)量有所提高。

    最后,在班內(nèi)開展學(xué)習中的互相幫助活動,創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習情境,同時,有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

    二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習的始終。

    1、變更命題的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

    2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。

    3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,敏捷性。

    4、強化題目的條件和結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。

    5、變封閉題目為開放型題目,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

    三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習,全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

    根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,一般認為數(shù)學(xué)技能指以下3種

    ⑴運算技能

    ⑵作圖和畫圖技能

    ⑶推理技能

    為此,在數(shù)學(xué)復(fù)習中,特別在學(xué)生練習中要做到下面幾個方面:

    第一,正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在

    運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤。

    第二、速度。注重解題速度。

    第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),對于文字、符號、圖形運用自由,融為一體,作出連貫反應(yīng)。

    以上,是我們初三數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)實踐中,總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗概括,請不吝賜教。

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