影子研修總結(jié)

影子研修總結(jié)

影子研修總結(jié)

本次影子研修我收獲頗多，首先是江津幼兒園的文化底蘊(yùn)使我印象深刻，同時(shí)，也感嘆著每一位教師的專業(yè)水平，在這個(gè)月的影子研修中，我不僅將上階段學(xué)到的專業(yè)理論運(yùn)用于研修中，還不斷向影子老師學(xué)習(xí)，從而獲得發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、增強(qiáng)了觀念的轉(zhuǎn)變。

我所在的班級(jí)是中二班，我的導(dǎo)師是李悅老師，而這個(gè)班正是學(xué)習(xí)故事實(shí)驗(yàn)班，不管是教師的教學(xué)方式，還是孩子們的表現(xiàn)都有了不同的改變，這樣的一些改變也給我了方向性的引領(lǐng)。

如：孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)，教師會(huì)及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，而在這個(gè)過(guò)程中，教師的眼里、心里全是孩子，由此可以看出，江津幾江幼兒園的老師們對(duì)孩子那種發(fā)自內(nèi)心的愛，也正因?yàn)橛辛诉@種愛，中二班的孩子們思維活躍，積極參與活動(dòng)，勇于發(fā)表自己的見解，班里的每個(gè)孩子都是快樂(lè)的`，積極的;對(duì)于孩子們的每一個(gè)問(wèn)題，教師都會(huì)非常關(guān)注，善于發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，找到切入點(diǎn)，而對(duì)于孩子們也一樣，無(wú)論自己想法是對(duì)是錯(cuò)，都會(huì)積極地發(fā)言，展示自己，敢于質(zhì)疑他人、老師，就這樣，孩子們?cè)诨ハ嗵剿髦校�獲得發(fā)展!

二、不斷提升自己的專業(yè)能力。

走進(jìn)幾江幼兒園，跟著影子老師李悅，讓我感受到了他們的熱情與對(duì)工作的那份熱忱。在辦公室里，我看到李老師為了一個(gè)活動(dòng)而精心地準(zhǔn)備教具，以達(dá)到活動(dòng)的高效;在活動(dòng)中，她先進(jìn)的教學(xué)方法讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握方法、提高能力，每一個(gè)活動(dòng)都是在給我做最好的示范。從晨間活動(dòng)到離園，我都認(rèn)真觀摩李老師是如何有效的組織，通過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽、深入對(duì)話等方式，逐步領(lǐng)會(huì)影子教師的教育理念、教育策略及方法，使自己在感同身受中獲得自身專業(yè)的提高。

其次，組織活動(dòng)，不斷磨練自己。每次活動(dòng)前，我都認(rèn)真分析幼兒情況，了解幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和水平，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，從幼兒的需求出發(fā)來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，讓每個(gè)幼兒在已有的水平上得到發(fā)展。課后，我也不斷進(jìn)行反思、總結(jié)。就這樣，通過(guò)不斷的備課、上課中，磨練自己。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)故事引發(fā)的思考。

影子研修的第一天，我就開始觀摩學(xué)習(xí)故事的實(shí)踐活動(dòng)，這個(gè)班每天下午都是孩子們自主的活動(dòng)，完全體現(xiàn)了《指南》精神，尊重孩子，充分發(fā)揮每位孩子的自主性，孩子們都是根據(jù)自己意愿選擇不同的區(qū)域，而在孩子們的活動(dòng)中，教師是一位引導(dǎo)者、發(fā)現(xiàn)者，教師要善于觀察孩子們的表現(xiàn)、善于找到教育契機(jī)、善于發(fā)揮每位幼兒的主動(dòng)性……，李老師通過(guò)自己的觀察，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了一個(gè)又一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)，如：小熊過(guò)橋、堆城堡、如何滑動(dòng)會(huì)更快……,就這樣，在自己的親身體驗(yàn)和觀摩的過(guò)程中，讓我有了更多的思考，對(duì)《指南》有了進(jìn)一步的理解。

四、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

師是一個(gè)終身學(xué)習(xí)者�！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，教育是飛速發(fā)展的一個(gè)行業(yè)，而我們作為教師，如果不及時(shí)學(xué)習(xí)，不及時(shí)給自己充電，很快就會(huì)被淘汰，我們要多學(xué)習(xí)一些教育理論，用新的教育理念充實(shí)自己，并將所學(xué)運(yùn)用于自己的教學(xué)之中，即使我們的工作再苦再累，也要堅(jiān)持在書本中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓自己在教育教學(xué)中邊學(xué)邊實(shí)踐，真正成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。

做一個(gè)行動(dòng)研究者。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就引導(dǎo)每一位教師走上研究這條路上來(lái)�！眳⒓訃�(guó)培，讓我感受頗多，今后，我會(huì)將自己的所學(xué)、所悟、所思付諸于實(shí)踐，一邊行動(dòng)一邊研究，不斷地提升自己的實(shí)踐智慧。

總之，在此次影子研修中，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真把握這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)地向園長(zhǎng)、指導(dǎo)老師請(qǐng)教，虛心誠(chéng)懇地向其他學(xué)員學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。通過(guò)幾周的影子研修，無(wú)論是在活動(dòng)的組織、教研活動(dòng)還是在家園溝通、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面均獲得很多啟迪，我也會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中，創(chuàng)新地開展工作!

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