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河西小學下學期提質(zhì)減負工作總結(jié)
河西小學2011年秋學期提質(zhì)減負工作總結(jié) 在實施新課程教學過程中，“減負”不只是表面的減“負擔”，而是應該改變學方式，全面提高學生的綜合素質(zhì)。本學期，我校本著“減負”的深刻內(nèi)容，完成了一系列的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、組織學習，統(tǒng)一思想，正確理解“科學減負”的精神實質(zhì)
認真教育局的相關文件，認真貫徹實施關于“減負”的各項意見和建議，努力形成“社會—家庭—學�！比灰惑w的良好氛圍，切實抓好“減負”的各項事宜�！皽p負”工作涉及學校的方方面面，各項工作必須相互協(xié)調(diào)、共同努力。通過學習、研討，本校教師普遍達成這樣的共識：學生過重的課業(yè)負擔必須要減輕，學生的學習必須要有適度的負擔；減負的目標是輕負高質(zhì)，關鍵在提高課堂效益，重點是提高作業(yè)的有效性。
二、廣泛宣傳，爭取支持，營造有利學校減負的良好氛圍
“減負令”剛頒布的時候，很多家長并不理解支持，他們擔心“減負”會帶來孩子成績的下降，甚至有個別家長因為學校“放學太早，作業(yè)太少”而與老師、校長理論。更有不少家長涌進書店，為孩子購買各種練習冊，“學校減負，家長加壓”的現(xiàn)象較為嚴重。為更新家長觀點，爭取家長的支持，我校在召開家長座談會的同時，談及了“減負”的意
義和學校減負的舉措，向家長提出了配合“減負”工作的“十大建議”，使家長與學校達成共識，形成合力。
三、完善機制，強化責任，全力推進小學“減負令” 學生過重的課業(yè)負擔是一個復雜的形成過程，減輕學生過重的課業(yè)負擔也是一個復雜的過程，減負工作不是一紙法令或一個號召就能順利實施的，在減負工作實踐中，各部門努力完善工作機制，切實推進減負工作。
1.我校嚴格執(zhí)行國家義務教育課程計劃，無隨意增減課程和課時。能專職的學科盡量專職，開足上好體育、藝術、品德、社會、科學等課程，嚴禁利用這些課時補習文化課。并將課程表、作息時間表和課外活動表均在班級門外，便于督查。而且實行調(diào)課申報審批制度，沒有申報、沒有審批，嚴禁調(diào)課、代課、改課，真正做到了專課專用，課課落實。
2.常規(guī)巡課制。我校實行課堂教學巡查制度，當天值日老師對課堂教學情況進行檢查記載。檢查內(nèi)容主要是：①看是否嚴格按課表上課；②看上課內(nèi)容是否與教學預設內(nèi)容吻合；③看課堂教學過程中有無體罰變相體罰現(xiàn)象；④看課堂上學生的學習狀態(tài)，教師課堂管理狀態(tài)。
并且實行教學值班制和專項督查制相結(jié)合，校長和教導主任不定期進行教學值班，走進教師的課堂，隨機檢查兩個班學生的作業(yè)，調(diào)查學生的課業(yè)負擔情況；教導主任每天分別就課表執(zhí)行情況、大課間活動情況、體育課、體育活動課教學情況進行專項督查，每周教師例會集中通報。
經(jīng)過以上的實踐，我校努力在教學中實行3個方面的根本轉(zhuǎn)變：1.教師要把單一知識傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學生個性發(fā)展、啟迪學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。
2.要把教學中對前人知識的復制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為學生樂于接受，培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的過程。3.把知識的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，注重培養(yǎng)學生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處，學生在學習中也會感到輕松、愉快。
為了豐富學生的課余生活，學校還組織開展了一系列活動，如“讀書節(jié)”、“體育節(jié)”、“藝術節(jié)”等等，在這樣寬松自由的學習環(huán)境中，我想無論是學生還是老師，都是很樂意的。只要給予學生足夠的時間做自己想做的事，學自己想學的東西，學生就會說：學習是快樂的！
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