精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編整理的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一、抓理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學(xué)期，我們十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)：
1、加強對《課程標準》的學(xué)習(xí)。
新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織各學(xué)科教師以教研組為單位，對各年段的教學(xué)目標、要求，重難點，教學(xué)方法等方面進行解讀。老師們經(jīng)過學(xué)習(xí)對新課程的編排體系、新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，解決問題的新方法，新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式等方面受益匪淺。大家一致認為《課程標準》的要求符合時代的步伐和要求，對當(dāng)前全面實施和推進素質(zhì)教育具有指導(dǎo)意義。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
終身學(xué)習(xí)，大眾教育是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。本學(xué)期除集中學(xué)習(xí)新課程理論外，學(xué)校還要求每位教師每學(xué)期必須自學(xué)一本教育理論書籍及十篇優(yōu)秀教育文章。通過學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。
二、抓常規(guī)落實，提高教學(xué)質(zhì)量
1、開學(xué)前，學(xué)校主持召開了教研組長會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學(xué)合理、切實有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。在分析會上，各教研組長認真深入地分析了學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，找出存在的問題，并提出了新學(xué)期的努力方向，在此基礎(chǔ)上，教科室向全體教師提出了新學(xué)年的工作目標，促使全體教師的質(zhì)量意識不斷增強。
2、嚴抓各學(xué)科教研計劃的落實。開學(xué)后，我們便嚴抓教研計劃的制訂，要求各教研組長制訂本學(xué)期的教研計劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理，從而確保本學(xué)期教學(xué)教研工作有條不紊地進行。
3、每學(xué)期每人執(zhí)教一節(jié)先行課是我校開展校本教研的傳統(tǒng)活動，以前只是組內(nèi)教師進行。近兩年來各學(xué)科教研組不僅學(xué)期初把上先行課的時間、內(nèi)容寫進教研計劃之中，還要在每次上先行課之前通過短信預(yù)約教科室領(lǐng)導(dǎo)。教科室領(lǐng)導(dǎo)不僅參與各教研組的先行課活動，還在課后與組內(nèi)教師一起評課議課，及時進行了總結(jié)與反思，讓先行課這一常規(guī)教研活動更加落到實處。
4、以前老師們上先行課都是從每單元中選取典型課例進行研討�，F(xiàn)在各教研組在上先行課前都首先確實研討主題，再根據(jù)研討主題確定執(zhí)教內(nèi)容。如：一年級語文確定識字、寫字教學(xué)為先行課研討主題，老師們就圍繞如何激發(fā)學(xué)生識字興趣，讓學(xué)生有效識字做了有益的嘗試;四年級數(shù)學(xué)以口算教學(xué)為先行課研討主題，他們結(jié)合課例對什么是口算，怎樣有效訓(xùn)練學(xué)生口算能力進行研討。這樣每次先行課老師們都是帶著一個問題而去的，通過課例剖析、同伴交流等一系列活動，認識、理解、掌握了先行知識經(jīng)驗，為隨后成功上好本內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。這樣的教研活動針對性強、實效提高怎能不受老師們歡迎!
5、進一步完善檢查制度。本學(xué)期，學(xué)校進一步落實教學(xué)常規(guī)檢查制度，努力使全體教師的各項教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。以教研組為單位，堅持每周一小查(自查)，每月一大查(各教研組檢查)，從課前準備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進行指導(dǎo)性管理。
6、正因為老師們認真做好教學(xué)常規(guī)工作，所以4月份市教研室對我校進行常規(guī)教學(xué)檢查時，認為我校教學(xué)管理有思想，有章法，有措施，有特色;備課形式有別于其他學(xué)校，備課有導(dǎo)學(xué)案，有個性修改，課后有反思，重挖掘典型，用典型引路，教學(xué)工作由亮點到亮面，重過程與結(jié)果的結(jié)合，此法值得深入推進;絕大多數(shù)老師作業(yè)訓(xùn)練到位，教師有愛心，作業(yè)本上有多種方式的激勵評價，看到教師們批改的作業(yè)確實是一種享受。
7、加強教師間的交流與合作。落實年段日常互聽課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責(zé)督促，每位教師最少聽4節(jié)本年級教師的常態(tài)課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。此舉為全校教師創(chuàng)造了一種改進，提高的機會，對于提高教師隊伍的根本素質(zhì)會其到重要作用。
三、抓教師培養(yǎng)，引領(lǐng)專業(yè)成長
1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，我校積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓(xùn)和考試，不斷提高自身修養(yǎng)，以滿足教學(xué)改革的需求。
2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子，通過組織理論學(xué)習(xí)為他們充電加油。
3、繼續(xù)采用請進來，走出去的辦法，選派教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
4、構(gòu)建遠程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，造就學(xué)習(xí)型的教師隊伍是課改的需要，是時代的要求。我校多名教師參加國培網(wǎng)上培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的所有學(xué)員通過幾個月的學(xué)習(xí)感觸頗深。雖然時間短，強度高，知識容量大，但通過學(xué)習(xí)，提高了老師的教學(xué)水平，更新了教育教學(xué)理念。
四、抓課題研究，促科研成果的轉(zhuǎn)化
蘇霍姆林斯基說：如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。因此，我校課題研究的指導(dǎo)思想是：基于校本、課題研究與常態(tài)教學(xué)緊密結(jié)合，在行動中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中研究。換言之，研究是為了改進教學(xué)，改進教學(xué)是為了發(fā)展自我，所以，從某個意義講開展課題研究就是為自己而研究，在研究自己!
1.加強理論學(xué)習(xí)
加強對實驗教師的理論培訓(xùn)，努力提高實驗教師的理論水平，做科研的先行者。
�、艑ｎ}培訓(xùn)。開展如何有效進行課題實驗、如何撰寫教學(xué)案例和怎樣提高反思能力的專題講座。
�、谱晕已凶x。每位教師在一學(xué)期中自學(xué)多本課改方面的理論書籍，并寫讀書筆記一萬余字;
�、菐е鴨栴}廣泛收集相關(guān)資料，在收集中學(xué)習(xí)理論。
�、冉柚F(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流。
�、烧J真做好師帶徒工作，通過師傅的指導(dǎo)，促使徒弟教學(xué)、教研水平的提高。
通過以上多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實驗教師的研究熱情提高了，理論水平提升了，研究能力增強了。
2.強化過程管理
為了讓課題研究工作有序、有效地深入開展，使課題研究工作制度化、規(guī)范化，課題組實行月例會制度。每月堅持召開課題組例會，匯報實驗開展情況，交流實驗經(jīng)驗與困惑，研究解決策略，布置下一步工作任務(wù)。學(xué)校教科室領(lǐng)導(dǎo)每月分別到課題實驗小組指導(dǎo)并參與實驗活動，每學(xué)期末開展課題實驗成果答辯活動，并對課題實驗教師和實驗小組進行考核，評選先進。同時，課題組還注意做好課題實驗資料的收集與整理工作，將實驗教師的課題研究計劃、實驗過程記錄、實驗小結(jié)、研究課教案、案例、教學(xué)反思等，分類裝訂入檔。
3.落實研究活動
首先組織教師根據(jù)各年段研究專題搜集名師及本校教師的相關(guān)案例，讓每位實驗教師對10篇以上的教學(xué)案例進行評價分析，撰寫反思文章。然后圍繞專題，開展集體剖析、對比分析活動，找到解決問題的途徑、方法、策略和手段。最后開展研討課觀摩活動，讓教師將研究成果及案例研究的方法、理念等運用于自己的教育教學(xué)實踐之中。
為了引導(dǎo)教師注重課題研究過程，增強課題研究的有效性，搭建教科研交流平臺，推廣優(yōu)秀課題研究成果，促進課題研究和培訓(xùn)有機整合，學(xué)校每學(xué)年舉行一次成果答辯會。首先學(xué)校對實驗教師在課題實驗中生成的實驗小結(jié)、論文、案例等課題成果進行評比。在此基礎(chǔ)上，邀請市教研室的專家作評委開展成果答辯活動。在活動過程中，除了專家評委提問外，其他教師也就自己感興趣或困惑的問題參與互動。
五、加強陣地宣傳，打造書香校園
1、創(chuàng)建書香校園系列活動順利開展。開學(xué)初，學(xué)校在走廊、教室外的醒目位置掛起了國學(xué)經(jīng)典詩詞名句，讓學(xué)生舉目所及都能被濃濃的書香氛圍熏染。各個班級定期辦主題黑板報，學(xué)校圖書室面向全體師生開放，學(xué)校充實了近萬冊的圖書供師生閱讀。課外閱讀教學(xué)的內(nèi)容豐富多彩，課型異彩紛呈，繼續(xù)進行課外閱讀教學(xué)的研討，讓書香溢滿校園，讓讀書成為每位學(xué)生經(jīng)常性的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣。
2、舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀會比賽，將讀書系列活動推向**。
國學(xué)經(jīng)典誦讀會上同學(xué)們以飽滿的熱情，靈活多變的形式朗讀了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》、唐詩宋詞元曲、古文等國學(xué)經(jīng)典，同沐四季風(fēng)，共享讀書樂，我們 讀經(jīng)典書，做高尚人。這次活動將我校的讀書系列活動推向**，通過此次活動，大家的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)有了很大提高，國學(xué)經(jīng)典已成為我校的一大亮點和文化品牌。
六、加強交流，提高教研水平
課堂需要交流，教學(xué)需要探討。近年來，我校加大城鄉(xiāng)交流的力度，始終堅持與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校舉行教學(xué)聯(lián)誼活動，搭建橫向交流平臺，實現(xiàn)資源成果共享，教學(xué)水平共進，教育教學(xué)雙贏的目的。
4月，李店鎮(zhèn)中心小學(xué)、李店鎮(zhèn)高砦小學(xué)、巡店鎮(zhèn)小、王義貞中心小學(xué)、棠棣鎮(zhèn)小等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們來我校參加橫向聯(lián)誼活動。
我校音樂教師黃喜、科學(xué)教師董勝元、語文教師劉建瓊分別為大家展示了三堂閃爍著教學(xué)智慧與新課程理念的精彩課例。三位老師根據(jù)課程標準、學(xué)科內(nèi)容的特點，確定具體明確的目標，緊緊圍繞著教學(xué)目標，精心設(shè)計教學(xué)過程，巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，扎實有效地進行實踐活動。他們對學(xué)段目標的準確把握及教材的深入理解，為聽課老師做了有效的引領(lǐng)。
七、積極探索實踐，喜結(jié)科研碩果
寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。在各課題的研究過程中，學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。本學(xué)期肖蕾、申黛芬老師的論文獲家級一等獎，張少華老師的論文在省級刊物上發(fā)表，董勝元老師參加省科學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽獲二等獎，王麗玲、黃喜、喻少文老師參加孝感市優(yōu)質(zhì)課競賽均獲一等獎，嚴文濤老師參加安陸市自制教具比賽獲一等獎。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在一些不足之處，特別是加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠;對思品、體育等學(xué)科的教學(xué)研究開展不夠;課題活動開展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定，成果不夠多;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少。針對這些問題，下學(xué)期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
1、 交際法：是根據(jù)意念項目和交際功能發(fā)展學(xué)生交際能力的系統(tǒng)教法。其目的是為了讓學(xué)生能夠運用言語進行交流，重要的是使學(xué)生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。
2、 游戲教學(xué)法：用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語言點，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。
3、 情景教學(xué)法：情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場景，應(yīng)具有真實、生動、實用的特點，便于學(xué)生將所學(xué)語言材料進行綜合、創(chuàng)造性地進行表達交流。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習(xí)。
4、 動作教學(xué)法：在低年級英語教學(xué)中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
5、 活動教學(xué)法：就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學(xué)生自己認識事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能。
6、 三位一體教學(xué)法：是根據(jù)字母、音素、音標三者的內(nèi)在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進行教學(xué)的方法。
7、 自然法：這種方法允許學(xué)生根據(jù)自己對已學(xué)知識的熟練程度來參加活動。
8、 全身反應(yīng)法：調(diào)動學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。
9、 合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生通過參加Pair work和group work活動，給學(xué)生練習(xí)語言并互相學(xué)習(xí)的條件和機會。
10、 功能意念法：這種方法是教師集中提供給學(xué)生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關(guān)語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一、指導(dǎo)思想
利用輔導(dǎo)中心教師資源，為中小學(xué)生提供個性化服務(wù)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。使其在輔導(dǎo)中心學(xué)有所得、思有所獲，在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中快速提高學(xué)習(xí)成績。
二、輔導(dǎo)對象
農(nóng)興小學(xué)四年級李想同學(xué)（數(shù)學(xué)）
農(nóng)興小學(xué)六年級余昊同學(xué)（數(shù)學(xué)）
燒脈中學(xué)七年級丁紅冰同學(xué)（英語）
三、具體教學(xué)情況總結(jié)
A、根據(jù)給李想同學(xué)擬定的教學(xué)計劃，在上一周的教學(xué)過程中，及時的了解其在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況及課本的教學(xué)進度。同時，利用上課的時間，對其課本的已學(xué)知識點（四邊形、平行四邊形、梯形及統(tǒng)計）都做了系統(tǒng)重點的講解。針對其粗心大意的弱點，在上一周的輔導(dǎo)結(jié)束后，給其做了一份期末的模擬試卷，對其中存在的不足之處，反復(fù)的強調(diào)。效果較為明顯。
B、根據(jù)給余昊同學(xué)擬定的教學(xué)計劃，同時也結(jié)合其在應(yīng)用題方面存在的不足，利用上周給其上課的時間，重點復(fù)習(xí)了其薄弱的知識點（比的基本性質(zhì)、比的應(yīng)用、位置及圓），系統(tǒng)重點的講解。結(jié)合典型的例題檢測其對知識點的掌握程度，效果較為明顯。
C、七年級丁紅冰同學(xué)，我是從20xx年12月12日開始給其補課，該生的基礎(chǔ)知識掌握的很好，學(xué)習(xí)努力認真刻苦。根據(jù)其在聽力方面的不足及詞匯量不夠多的實際情況，首先讓其復(fù)習(xí)已學(xué)的課本知識（Unit1Myteacherandmyfriends、Unit2單詞的講解聽力的講解與分析），其次，利用其資料隨附的磁帶，通過播放磁帶錄音，逐漸培養(yǎng)其語感。在平時的輔導(dǎo)中，及時的解決其英語學(xué)習(xí)中存在的困惑，和她交流學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗及心得，幫助其樹立信心。
【精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三篇】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)01-01
小學(xué)體育教學(xué)總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)01-01
最新小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)01-01
幸福小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)01-01
長發(fā)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)01-01
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)01-01
小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃精選03-12
小學(xué)教育教學(xué)個人工作總結(jié)04-30