名師工作室年度工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編收集整理的名師工作室年度工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
名師工作室年度工作總結(jié)1
我是第二教研共同體馬耀軍名師工作室成員，很榮幸能夠在此交流發(fā)言。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師發(fā)展的重視、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)并精心組織這樣的交流活動(dòng)。其次我要感謝我的導(dǎo)師馬耀軍老師對(duì)我的精心指導(dǎo)和幫助。
作為青年教師，在成長(zhǎng)的過程都會(huì)早遇到困境，比如說課上的糟糕而沮喪，學(xué)生上課調(diào)皮搗蛋而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí)，我們常常手足無(wú)措，喪失信心�；仡欁约鹤呱辖處煃徫坏奈迥杲�(jīng)歷，我深深的感到青年教師的成長(zhǎng)靠單打獨(dú)斗、閉門造車是行不通的。名師工作室的成立對(duì)青年教師來(lái)說是雪中送炭，是青年教師成長(zhǎng)的搖籃，為我們的成長(zhǎng)和成熟提供了良好的平臺(tái)。為我們充分展示自己的'才智，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值提供了良好的機(jī)會(huì)。下面我就加入名師工作室一來(lái)的感受做如下總結(jié)：
一、明確目標(biāo)，努力踐行
自三月份“名師工作室”成立以來(lái)，馬老師精心組織每一次工作室教科研活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)個(gè)人學(xué)期計(jì)劃、年度發(fā)展計(jì)劃、個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，形成個(gè)人的短、中、長(zhǎng)目標(biāo)相結(jié)合，為我們快速成長(zhǎng)指明方向。
二、示范引領(lǐng)，快速成長(zhǎng)
落實(shí)“一示范，一匯報(bào)”工作。在我校建立的“青年教師導(dǎo)師制”的基礎(chǔ)上，馬老師積極組織工作室成員之間的講、聽、評(píng)課活動(dòng)，馬老師每周堅(jiān)持開設(shè)一節(jié)教育教學(xué)示范課，并堅(jiān)持聽取成員每周至少一次匯報(bào)課。積極鼓勵(lì)我們參加校內(nèi)外的各種教學(xué)觀摩和青年教師的講課比賽，為快速提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平盡心盡力。
三、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，思想碰撞
馬老師每一節(jié)示范課都精心策劃，字斟句酌。記得一次示范課，馬老師專門就工作室成員召集起來(lái)，就課堂中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和語(yǔ)言組織進(jìn)行了詳細(xì)的討論，令我感觸頗深。
如今，工作室也成為了青年教師的迅速成長(zhǎng)的助推劑、加速劑。加入名師工作室我們是快樂的，因?yàn)樵谶@里，我們感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷；在這里我們有辛勤付出，默默奉獻(xiàn)的導(dǎo)師，在這里有志同道合、真誠(chéng)相待的同事。和他們?cè)谝黄鹱屛覀兲岣叩牟粌H僅是業(yè)務(wù)水平，更是為人的氣度和胸襟。同時(shí)，名師工作室也稱為鞭策我們不斷前行的動(dòng)力，在以后的工作和學(xué)習(xí)中我要做到：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，認(rèn)真搞好教學(xué)與教研。學(xué)會(huì)反思，時(shí)刻審視自己近期的得與失，思考今后改進(jìn)的策略。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，把自己的所想，所思，所悟進(jìn)行整理成文，與同事交流、探討，學(xué)會(huì)交流與合作。
二、嚴(yán)格要求，積極作為。導(dǎo)師要求的工作嚴(yán)格去做，導(dǎo)師沒有要求的工作，積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性的去做。
三、保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，品嘗教書育人的快樂，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，放飛夢(mèng)想。
“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。在名師主持人的指引和帶領(lǐng)下，我們會(huì)更嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)。多問、多聽、多討論、多總結(jié)、多觀察，在學(xué)習(xí)名教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研，注重與自身特點(diǎn)結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，最終找到符合自身特色的輕松教學(xué)、愉悅工作的新道路。
我相信，有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和名師的教導(dǎo)，我的教師生涯會(huì)越走越穩(wěn)，越走越堅(jiān)實(shí)，越走越寬闊。謝謝大家！
名師工作室年度工作總結(jié)2
體育教育吳健名師工作室是xx市第一個(gè)體育教育名師工作室，能夠有幸成為其中的一名成員是我作為年輕教師的榮譽(yù)和機(jī)遇。從成立至今工作室已經(jīng)經(jīng)歷了快一個(gè)年頭，在這個(gè)大家庭里學(xué)到的不止是專業(yè)知識(shí)、如何上課、評(píng)課還有很多羈絆。
現(xiàn)在還清晰的記得自己參加工作室的招聘，形式的模擬上課，對(duì)于我來(lái)說是一個(gè)新的概念和上課形式，模擬上課就是在沒有學(xué)生的課堂來(lái)展示你一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過了一輪的展示下來(lái)在各位評(píng)委的點(diǎn)評(píng)下，工作室的成員也基本確定，領(lǐng)銜人吳健老師在確定正式成員的同時(shí)還騰出了幾個(gè)名額來(lái)讓其他青年教師參與工作室接下去的活動(dòng)，把提高成員的專業(yè)技能和發(fā)展作為工作室的第一要?jiǎng)?wù)。
工作室的活動(dòng)一般都是一個(gè)月開展一次，內(nèi)容是實(shí)踐課講座和課題研討組成。在每一次活動(dòng)前我們工作室的活動(dòng)計(jì)劃就早早的下發(fā)給每位成員，可以看出沒個(gè)通知里都是滿滿的安排，有時(shí)候以至于活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候都是過十二點(diǎn)了，在活動(dòng)中我真正感受到了大家的凝聚力，每個(gè)老師的上課都是經(jīng)過細(xì)心的備課和認(rèn)真的準(zhǔn)備來(lái)展示給大家，從課堂中我感受到了每位老師上課的風(fēng)格魅力，有值得自己借鑒和學(xué)習(xí)的地方，很多課堂我都直接用來(lái)上自己的常規(guī)教學(xué)中，效果很明顯，改變很大程度的平時(shí)上課內(nèi)容單一教學(xué)設(shè)計(jì)不新穎的狀態(tài)。
印象最深的一個(gè)活動(dòng)還是在自己學(xué)校開展的，因?yàn)槭亲约洪_課，第一次面對(duì)這么多專業(yè)的同行，還有體育教研員以及吳健老師。開課的內(nèi)容是快速跑，說實(shí)話自己對(duì)于快速跑概念并沒有在課前很多的`查閱資料來(lái)研究教學(xué)設(shè)計(jì)，而是憑著自己在大學(xué)時(shí)候的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)時(shí)的一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成，教案是自己認(rèn)真完成的，但是有幾個(gè)視圖沒有及時(shí)的插入表格中，引起了老師們的批評(píng)，課后我及時(shí)的修改了，上課中比較緊張，學(xué)生配合的積極性也不是很強(qiáng)，還好課后吳老師給了我鼓勵(lì)，覺得我的上課風(fēng)格還是不錯(cuò)，關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)可以慢慢鍛煉。課后針對(duì)自己的課我認(rèn)真反思，修改練習(xí)的方式，力爭(zhēng)體現(xiàn)更好的教學(xué)效果。
在今后的教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造課堂氛圍，激發(fā)興趣，體育課堂是豐富多彩的，但是體育課要有計(jì)劃、有目的地去進(jìn)行，興趣特點(diǎn)決定了體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中練，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。更重要的能促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到體育課以及體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生感到上體育課的樂趣。在光華高中聽取宋老師課后我認(rèn)為教師和學(xué)生在課堂中的互動(dòng)十分重要，體育課不像其他課，體育課的活動(dòng)范圍、場(chǎng)地、空間比其他課要大的多，教師掌握好教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容，經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)，這樣效果非常理想。體育課上，教師不參與活動(dòng)，認(rèn)為體育課上只有命令和服從，這種教學(xué)理念會(huì)影響師生之間和諧平等的關(guān)系，這樣學(xué)生對(duì)體育課毫無(wú)興趣，那么，以后的體育課也毫無(wú)活力。
要不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)水平，工作室中的井老師徐老師都是在業(yè)界能力很強(qiáng)的老師，無(wú)論在上課和教科研方面都是我們年輕教師要學(xué)習(xí)的楷模，在平時(shí)的工作中除了完成學(xué)校規(guī)定的課務(wù)，課后和下班后還要不斷自我充電，都看教學(xué)視頻，多寫點(diǎn)文章，發(fā)表論文。在教學(xué)中要注重教學(xué)技巧的鍛煉，包括導(dǎo)入、講解、動(dòng)作示范、教學(xué)組織、肢體語(yǔ)言、診斷糾正錯(cuò)誤、結(jié)束等等，在工作室活學(xué)習(xí)的一年中自身的教學(xué)和專業(yè)知識(shí)理念得到了很大的提高和成員之間關(guān)系融洽，活動(dòng)積極參與，有時(shí)候真的希望活動(dòng)能夠開展的再多一些，這樣對(duì)大家的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師發(fā)展都有很大的幫助�？煨碌囊荒炅�，感謝工作室吳老師的諄諄教誨，大家的互幫互助。希望能夠在工作室的培養(yǎng)下繼續(xù)成長(zhǎng)，自己也能夠改掉一些小毛病，讓自己變得更好。
名師工作室年度工作總結(jié)3
一年來(lái)，作為陸清華小學(xué)語(yǔ)文名師工作室學(xué)員，我本著“教清新語(yǔ)文，做清新語(yǔ)文教師”的理念，立足工作實(shí)際，圍繞“課題引領(lǐng)、課堂創(chuàng)新、課程突破、課標(biāo)研讀、課本解析、課外閱讀”六課行動(dòng)，以聯(lián)合教研、教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)競(jìng)賽、階段性檢測(cè)四項(xiàng)工作為抓手，為片區(qū)教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，培養(yǎng)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，引領(lǐng)片區(qū)的學(xué)科建設(shè)，指導(dǎo)片區(qū)學(xué)校做好相關(guān)的課題研究及工作開展，指導(dǎo)或踐行語(yǔ)文教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效。
一、理論引領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高
一年來(lái)，我不但注重向書本學(xué)，向同伴學(xué)，還積極參加上級(jí)組織的觀摩學(xué)習(xí)，拓寬視野，學(xué)習(xí)前沿理念。
3月27、28日，隨陸清華名師工作室赴重慶名校巴蜀小學(xué)考察學(xué)習(xí)。
8月25日，參加了南川區(qū)暑期學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師“兩課”專題培訓(xùn)，聆聽了重慶市教科院副院長(zhǎng)王瑋虹《中小學(xué)教育科研領(lǐng)導(dǎo)與管理》的專題講座。
9月26日，參與了在萬(wàn)盛小學(xué)召開的重慶市20xx年秋小學(xué)語(yǔ)文教研工作會(huì)暨課改專題研討會(huì)。聆聽了市教研員喬華以《權(quán)力構(gòu)建“語(yǔ)用”課堂》為題作的'學(xué)術(shù)報(bào)告，張?jiān)伱芬浴堵鋵?shí)語(yǔ)言文字運(yùn)用，建設(shè)小語(yǔ)卓越課堂》為題作的會(huì)議綜述。
11月13日，參加了在南川中學(xué)舉行的“南川區(qū)20xx年群文閱讀課例展示暨課題研討會(huì)”，聆聽了重慶市特級(jí)教師尹祖琴老師題為《再談群文閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》》專題報(bào)告。
11月15日，參加了巴蜀小學(xué)在南川鳴玉小學(xué)舉行的陽(yáng)光互助教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
其間，還參加了區(qū)教委組織的馮恩洪、柏成剛、杜萍、李金池等市內(nèi)外著名專家生動(dòng)的專題講座。這些專家、學(xué)者、大師的講座如甘霖點(diǎn)點(diǎn)入土，滋潤(rùn)著我的心田，使我受益匪淺。
二、立足課堂，參與實(shí)踐研究
一年來(lái)，依托陸清華小學(xué)語(yǔ)文名師工作室組建的區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)盟，針對(duì)課堂狀態(tài)渾濁不清、教學(xué)目標(biāo)模模糊糊等常見問題，以課為媒，踐行“清新語(yǔ)文理念，建設(shè)清爽、新鮮、個(gè)性、高效的語(yǔ)文課堂，遵行“三從（從實(shí)、從簡(jiǎn)、從優(yōu)）四得（得趣、得言、得意、得法）一圓心（以師生發(fā)展為圓心）的語(yǔ)文課堂基本要素，加強(qiáng)研究，提升水平。
1月，參與主研的全國(guó)教育科學(xué)“十一五規(guī)劃”課題“區(qū)域性推進(jìn)義務(wù)教育均衡反戰(zhàn)的實(shí)踐研究”子課題“義務(wù)教育學(xué)校課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化研究”通過三年的研究實(shí)踐，順利結(jié)題。
3月和9月，組織片區(qū)集體備課活動(dòng)，片區(qū)學(xué)校各年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)以課例研討為載體，圍繞研讀課標(biāo)、鉆研教材、探討教學(xué)法等方面開展了集體備課活動(dòng)。12名小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)（包括結(jié)對(duì)教師）在活動(dòng)中獻(xiàn)課，本人也參與其中進(jìn)行了磨課研課指導(dǎo)，為片區(qū)業(yè)務(wù)骨干成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。
11月，組織了片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年教師賽課及校長(zhǎng)聽評(píng)課競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)小學(xué)低年級(jí)如何提高識(shí)字寫字實(shí)效性進(jìn)行了觀摩研討。
一年來(lái)，結(jié)合主研課題《121主體參與課堂模式研究》深入課堂，在集體備課、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)視導(dǎo)、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)中，聽課90余節(jié)，與執(zhí)教教師共同研討，共同成長(zhǎng)，提高自身教學(xué)能力。
三、培訓(xùn)指導(dǎo)，發(fā)揮輻射引領(lǐng)
結(jié)隊(duì)幫扶隆化四校彭小權(quán)、隆化五校李印、三泉中心校龍正敏3名青年教師，組建成長(zhǎng)聯(lián)合體，開展磨課研課送教活動(dòng)。
5月，指導(dǎo)結(jié)對(duì)的彭小權(quán)老師，先后到東勝、五校、大有小學(xué)執(zhí)教二年級(jí)語(yǔ)文《要是你在野外迷了路》，在大有作《把握年段教學(xué)目標(biāo)，提高識(shí)字教學(xué)實(shí)效》評(píng)課講座。
11月，指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師彭小權(quán)執(zhí)教一年級(jí)語(yǔ)文《江南》分別在片區(qū)和區(qū)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)第一名。
7月，擔(dān)任南川區(qū)20xx年小學(xué)教師全員培訓(xùn)語(yǔ)文學(xué)科主講教師，作《為學(xué)生生命成長(zhǎng)奠基——識(shí)字寫字口語(yǔ)交際教學(xué)策略研究》專題講座。
3—12月，組織片區(qū)教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)，到片區(qū)6所小學(xué)開展教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，深入課堂，聽課評(píng)課，對(duì)執(zhí)教教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
四、同伴互助，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)
一年來(lái)，堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)提高。依托陸清華名師工作室將個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合，根據(jù)自身的實(shí)際需要征訂了《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等多種報(bào)刊、雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過陸清華名師工作室博客和ＱＱ群，和學(xué)員們相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互研討，參與工作室網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。一年來(lái)，勤于筆耕，也致力于學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)�！镀瑓^(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告》《首批課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校驗(yàn)收活動(dòng)心得體會(huì)》《加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，提高德育實(shí)效》《兩課建設(shè)回顧》分別在片區(qū)專項(xiàng)會(huì)議上做交流，撰寫論文《紙條風(fēng)波》獲南川區(qū)德育論文評(píng)選三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作分別獲第十四屆世界華人學(xué)生作文大賽三等獎(jiǎng)、重慶市“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)”征文大賽一等獎(jiǎng)、重慶市第五屆新課程作文征評(píng)一等獎(jiǎng)。
一年來(lái)，積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在片區(qū)內(nèi)外努力發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，回顧與名師工作室的成員共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的歷程，我倍感榮幸、溫暖與充實(shí)。今后工作中將努力實(shí)現(xiàn)名師工作室發(fā)展愿景：發(fā)展自己，引領(lǐng)教師，繁榮語(yǔ)文，提升質(zhì)量。
名師工作室年度工作總結(jié)4
一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將接近尾聲�；仡櫼粚W(xué)期的工作，有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，自己在業(yè)務(wù)能力、專業(yè)知識(shí)上都有所收獲�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、立足專業(yè)，上好每一堂課。
作為一年輕的體育老師，緊跟課標(biāo)，堅(jiān)持提前備課，每周有所重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。按照學(xué)校的教研活動(dòng)安排，精心準(zhǔn)備教研課，通過互聽互評(píng)教研課，對(duì)自身的教學(xué)能力有一個(gè)大的提高，大到課程設(shè)計(jì)，小到講解的每一個(gè)細(xì)節(jié)都有新的認(rèn)識(shí)。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。在開學(xué)初就這一年齡段同學(xué)心理和生理的特點(diǎn)制定了詳細(xì)的教學(xué)常規(guī)，在教材的選擇、教學(xué)內(nèi)容的確定上下了功夫。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力不同采取分段教學(xué)，低段學(xué)生在引導(dǎo)上使用簡(jiǎn)單形象的表述，便于學(xué)生理解；對(duì)于高段學(xué)生使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生一種標(biāo)準(zhǔn)的.運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)體驗(yàn)。練習(xí)時(shí)相同項(xiàng)目設(shè)立不同難度，做到區(qū)別對(duì)待，讓每個(gè)學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂。強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，規(guī)范隊(duì)列隊(duì)形，嚴(yán)格要求學(xué)生，注重學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。通過不同的的體驗(yàn)，使學(xué)生在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，在體驗(yàn)中感悟。
二、兼職工作，盡職盡責(zé)。
本著腳踏實(shí)地的工作熱情，在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)，努力做好每一項(xiàng)工作，圓滿地完成各項(xiàng)兼職工作。積極協(xié)助各大中小型活動(dòng)，如：“時(shí)裝秀”、“跳蚤市場(chǎng)”、“趣味體育活動(dòng)”、“牛人榜競(jìng)選”等活動(dòng)，盡努力確�；顒�(dòng)有序進(jìn)行。
護(hù)校隊(duì)工作，時(shí)刻謹(jǐn)記。每周一到校無(wú)重大事情按時(shí)到崗，巡視學(xué)生的到校情況，為學(xué)生安全創(chuàng)建一道屏障。及時(shí)疏散擁堵的車輛，保證校門暢通。
三、德育工作，嚴(yán)格要求。
早操工作：嚴(yán)格按照學(xué)校要求，準(zhǔn)時(shí)集合隊(duì)伍，無(wú)特殊情況均正常出操。持續(xù)強(qiáng)化輕聲文化，要求學(xué)生上下樓梯安靜有序，做到集會(huì)零意外。退操秩序相對(duì)略顯嘈雜，后采取了分年級(jí)集合，分年級(jí)退場(chǎng)后有所改觀，強(qiáng)化重點(diǎn)在于一二年級(jí)學(xué)生。
集會(huì)紀(jì)律嚴(yán)格要求，做到互動(dòng)引導(dǎo)，將紀(jì)律要求條理化，明確重點(diǎn)。
衛(wèi)生工作：自分擔(dān)衛(wèi)生工作起，與助手堅(jiān)持每天早上七點(diǎn)四十分到相應(yīng)樓層督促學(xué)生打掃衛(wèi)生。親手指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生死角，及時(shí)提醒打掃不及時(shí)的班級(jí)，并與班主任老師溝通。走廊及樓梯的衛(wèi)生有所改觀，有效地控制了樓梯走廊有水的阻礙。大掃除檢查工作，落實(shí)到細(xì)節(jié)，及時(shí)反饋到班建主任。
這學(xué)期是忙碌的一學(xué)期，除完成7個(gè)班的常規(guī)教學(xué)工作外，少先隊(duì)評(píng)優(yōu)工作盡心盡力，及時(shí)落實(shí)上級(jí)文件精神。諸多瑣事不便一一總結(jié)，一學(xué)期以來(lái)工作狀態(tài)有所起伏，對(duì)自己來(lái)說是很大的挑戰(zhàn)，不論是工作細(xì)節(jié)還是工作態(tài)度上都是一種歷練。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，積極工作，做一名優(yōu)秀的人民教師。
名師工作室年度工作總結(jié)5
一、思想政治方面
在工作中我始終以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。而作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！笔畮啄陙�(lái)，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
二、教學(xué)工作方面
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在日常的教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在組織活動(dòng)時(shí)，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性，體現(xiàn)幼兒的主體地位。
在本年度中，我重視幼兒繪本教學(xué)，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本的喜愛，由此愛上閱讀。本年度我?guī)еL本《爺爺變成了幽靈》走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，成功的將繪本教學(xué)帶入鄉(xiāng)村。除此之外我認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并完成讀書筆記和讀書心得的撰寫。并能積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅提升了我的教學(xué)水平，也提高了我的業(yè)務(wù)能力，是我的業(yè)務(wù)能力更上一個(gè)臺(tái)階。在本年度中，我的縣級(jí)課題《幼兒早期閱讀的探索與研究》也即將結(jié)題。
�。ǘ┙虒W(xué)實(shí)踐
1、根據(jù)名師工作室主課題，立足園本，刻苦鉆研幼兒園教育教學(xué)理論，探索新的教學(xué)方法，結(jié)合幼兒特點(diǎn)和我園教學(xué)特色，帶領(lǐng)老師探索游戲化教學(xué)課程，爭(zhēng)取最佳的教育效果，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展，在教學(xué)中探索適合自己的教學(xué)之路。
2、通過聽課、評(píng)課、議課、反思等途徑，深入研究教育教學(xué)，本學(xué)期我承擔(dān)了小班組的示范課教學(xué)《我的小耳朵》，在中班組參加了公開課《瓜果屋》，與此同時(shí)我加強(qiáng)與工作室的所有成員間互相學(xué)習(xí)和交流，要堅(jiān)持經(jīng)常性相互聽課，共同研究，相互交流，共同發(fā)展提高。
3、日常教學(xué)要落到實(shí)處，根據(jù)自己的實(shí)踐及時(shí)反思、總結(jié)，寫好工作室課題研究記錄、課題研究每月小結(jié)、階段總結(jié)等跟蹤材料。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
1、我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，在工作中我全身心的投入，經(jīng)常為了一個(gè)問題會(huì)熬到深夜，直到得出滿意的結(jié)果。除此而外還堅(jiān)持閱讀教育專著，觀看名師課堂實(shí)錄，尋找適合學(xué)情的教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)能力。
2、撰寫論文以及教育心得：在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí)，更新教育理念，提高了專業(yè)技術(shù)水平，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，我撰寫的論文《彩泥——讓夢(mèng)想飛揚(yáng)》獲陜西省教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)，除此之外，我的多篇論文、活動(dòng)設(shè)計(jì)、反思、隨筆等發(fā)表在xx名師工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。在本年度我與李飛飛、白小娟、梁亞娟的縣級(jí)課題《幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)與研究》順利立項(xiàng)，并成功結(jié)題。
四、發(fā)揮輻射作用
一年來(lái)，我?guī)?dòng)的xx老師獲縣級(jí)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)，并多次承擔(dān)幼兒園公開課、示范課，論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、隨筆也多次獲獎(jiǎng)。孫丹妮老師也成為我們幼兒園的骨干教師，所帶的班級(jí)在各種活動(dòng)中均獲得一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)等。
總之，這個(gè)工作室不僅為我提供了提高自身素質(zhì)的`空間，也成為我學(xué)習(xí)的大家庭。在這個(gè)大家庭里，我找到了自己前進(jìn)的方向，體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。“揚(yáng)帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)��；我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的xx名師工作室的成員，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。路漫漫兮，任重而道遠(yuǎn)，一年的時(shí)間證明不了什么，但一年足以讓我有很大的進(jìn)步。
名師工作室年度工作總結(jié)6
時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，加入“孫海燕名師工作室”已經(jīng)有一年了�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī)，但工作室各成員及學(xué)員們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過程，是一份快樂。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
一、進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念
1、青年教師教學(xué)要走向成熟，是需要一定教學(xué)理論的積淀。理論學(xué)習(xí)的方式可以是豐富多彩的，如根據(jù)當(dāng)今小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一些熱門話題，根據(jù)學(xué)員教師的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開展理論學(xué)習(xí)；提供給學(xué)員教師理論學(xué)習(xí)的菜單，由學(xué)員教師有選擇性地接受理論學(xué)習(xí)等方式。豐富的學(xué)習(xí)方式使以往較機(jī)械、枯燥的理論學(xué)習(xí)變得生動(dòng)起來(lái)，能夠消除學(xué)員教師學(xué)習(xí)的畏難情緒，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)“豐富教學(xué)理論—更新教學(xué)理念—提升教學(xué)品質(zhì)”的目標(biāo)。
2、名師工作室成員組織的專家講座使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何做一名優(yōu)秀的教師有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)：首先，必須樹立正確的課程觀，深層認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)科的功能和價(jià)值；其次，要明確課程的三維目標(biāo)系統(tǒng)，同時(shí)還要建立大課程的觀念，把英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科如信息技術(shù)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
導(dǎo)師關(guān)于“教育考試的命題與評(píng)價(jià)”的講座使我了解了英語(yǔ)命題的`基本原則和評(píng)價(jià)的基本策略，為我在今后各種考試的命題提供了科學(xué)的理論依據(jù)，克服了以前命題的盲目性和隨意性，科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)水平。孫波老師的講座深入淺出，結(jié)合自身多年的教育、教研經(jīng)驗(yàn)，從不同角度對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略進(jìn)行了比較透徹的論述，對(duì)我課堂教學(xué)水平的提高具有積極的指導(dǎo)意義。
二、開展教材培訓(xùn)提升教學(xué)能力
準(zhǔn)確理解和把握教材是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。名師對(duì)教材的解讀更多的是立足于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚課程理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此，在這類交流活動(dòng)中，名師對(duì)于教材的解讀要有更多的學(xué)情思考，即城市與農(nóng)村、老教師
與新教師，不同教學(xué)空間、不同教師對(duì)教材使用的共性和個(gè)性的剖析，以及自己在課堂教學(xué)中的思考、解決問題過程中生成的新的教材使用理念的滲透，使教材分析和指導(dǎo)更加有的放矢。
三、扎根常態(tài)課堂指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐
結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂,這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。名師現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教常態(tài)課，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實(shí)用的教具，以流利的英語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)、嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)方法讓學(xué)員教師開闊眼界，感受當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，加深學(xué)員教師對(duì)新課程理念的理解。授課之后的研討則是課堂示范的最終目的，研討會(huì)可以以“我是怎么設(shè)計(jì)這節(jié)課的——我為什么要這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課——這節(jié)課還可以怎么上——這節(jié)課的理念對(duì)于其它課的遷移指導(dǎo)”的模式進(jìn)行，通過名師對(duì)于自己教學(xué)思路的剖析實(shí)現(xiàn)“授之以漁”的目的，又通過名師與學(xué)員教師之間的對(duì)話實(shí)現(xiàn)了理念升華，方法內(nèi)化的效果。直觀的英語(yǔ)課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中，更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實(shí)踐。導(dǎo)師參與學(xué)員集體備課，經(jīng)過反復(fù)磨課，幫助學(xué)員教師教授大型公開研討課，進(jìn)行教學(xué)成果展示。名師每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)員開觀摩課、示范課，課后具體點(diǎn)評(píng)，再上再評(píng)，通過“一課多輪”、“同課異構(gòu)”等方式，力求每位教師在縱向?qū)Ρ�、有效引�?dǎo)中實(shí)現(xiàn)迅速成長(zhǎng)。“觀摩研討、互動(dòng)評(píng)課、橫向?qū)Ρ�、促進(jìn)提升”的方式，有效提高了英語(yǔ)教師的教科研水平。
同時(shí)在名師工作室學(xué)習(xí)中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課。界首一中陳宏老師對(duì)課文內(nèi)容獨(dú)特的處理方式，使我明白了“教無(wú)定法”的道理。城郊小學(xué)孫波老師的展示課導(dǎo)入自然，信手拈來(lái)，凸現(xiàn)了他扎實(shí)的教學(xué)功底；阜陽(yáng)一中朱麗莉老師的公開課充滿激情，具有較強(qiáng)的感染力�？傊�，這些老師的駕馭課堂教學(xué)的能力使我大開眼界，深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足。
讀書交流為我的課堂教學(xué)提供了理論支撐為了提高我們的專業(yè)理論水平，魏書生老師的班主任工作漫談讓我收獲很大，學(xué)到很多新的教育教學(xué)理念。
四、努力方向：
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身的命題技術(shù)能力及口語(yǔ)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采�！皳P(yáng)帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向?qū)煂W(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
名師工作室年度工作總結(jié)7
自參加工作室以來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，積極參加了工作室的各種活動(dòng)。在活動(dòng)中讓我對(duì)自己的工作有了更深層次的認(rèn)識(shí)，我們的工作任重道遠(yuǎn)。通過與同伴們交流與溝通，使我的教育教學(xué)方法有了很大的改進(jìn)，先進(jìn)的理論給我注入了活力，同伴們的指導(dǎo)讓我茅塞頓開。這段時(shí)間里雖然我緊張和繁忙，但是我受益匪淺。
一、積極學(xué)習(xí)，用新的理念來(lái)武裝自己。
這段時(shí)間里，我按照工作室的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，深入鉆研教材及新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，領(lǐng)會(huì)新課程的理念和價(jià)值取向。學(xué)習(xí)魏書生的教育教學(xué)著作，以提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)管理能力。觀看教學(xué)視頻及教學(xué)故事不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)中的相關(guān)知識(shí)，更加從名師身上看到了什么是“孜孜以求”，什么是“毫無(wú)保留”，什么是“為人師表”，讓我認(rèn)識(shí)到要教學(xué)生學(xué)好，自己就得先學(xué)好、先做好。
二、學(xué)員互助，提升自我。
在這段時(shí)間里，工作室組織了觀課，集體備課，講公開課等一系列的活動(dòng)，工作室的教師們都積極參加。在活動(dòng)中，大家都成為了愛學(xué)習(xí)的“學(xué)生”，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂。每一次活動(dòng)、每一次交流大家都毫不保留，暢所欲言，在思想的碰撞中閃爍著大家的智慧之光，大家在活動(dòng)中學(xué)習(xí)著、進(jìn)步著。為了能更好的取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，我在活動(dòng)后都要認(rèn)真梳理、消化，力爭(zhēng)把那些好的理念及方法都能運(yùn)用于自己的教育教學(xué)工作中，并不斷實(shí)踐改進(jìn)形成自己的策略。
三、努力實(shí)踐，讓所學(xué)為我所用。
在獲得相關(guān)的理論和方法時(shí)，我會(huì)結(jié)合我的學(xué)生的情況，逐步的把這些所學(xué)運(yùn)用于課堂教學(xué)中和教學(xué)管理中，通過反復(fù)的改進(jìn)來(lái)找到適合我、適合我的學(xué)生的策略，并經(jīng)過不斷的實(shí)踐、反思來(lái)使自己的教育教學(xué)策略更有科學(xué)性和實(shí)效性。
四、在反思中成長(zhǎng)。
參加工作室的活動(dòng)中，我感受到了集體的力量，它為我解決了多年來(lái)的一些困惑，為我指明了提升自己業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)水平的道路：
1、在教育教學(xué)過程中，我們要充分相信學(xué)生，把探究的`機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)過程。
2、以多元化的評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
3、在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮集體的力量來(lái)，向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。
4、開闊自己的眼界，不閉門造車，合理運(yùn)用好“拿來(lái)主義”。
5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
6、充分以學(xué)生實(shí)際為立足點(diǎn)，以學(xué)生的生活為教學(xué)資源。
這一時(shí)間段的學(xué)習(xí)結(jié)束了，雖然有了一些進(jìn)步，但離工作室的要求還相差甚遠(yuǎn)。我將以更多的熱情投入到今后的學(xué)習(xí)中，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)才剛剛開始。
名師工作室年度工作總結(jié)8
隨著時(shí)間的流逝，我校的數(shù)學(xué)教研工作循環(huán)往復(fù)的進(jìn)行著，有所不同的是每年的主題不一樣，本學(xué)期我們堅(jiān)持以教導(dǎo)處的教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，立足課堂教學(xué)。以新課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，深入了解并及時(shí)解決過程中的困難與問題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂改進(jìn)為途徑，研究教學(xué)方法，探索教學(xué)規(guī)律，有效地深化數(shù)學(xué)課程改革，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教科研能力，努力培育教師行為文化，打造“學(xué)習(xí)型”教師團(tuán)隊(duì)，圍繞“有效”課堂進(jìn)行研討，從有效的課堂提問，有效課堂評(píng)價(jià)，有效課堂練習(xí)三點(diǎn)為抓手，深入課堂將理論和實(shí)踐緊緊相連。獲得可喜的成績(jī)，也暴露問題值得反思。
一、理論學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期的教研主題圍繞“有效”課堂展開研討，所以我們更有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，以教研組長(zhǎng)收集資料進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的形式，讓不同的老師發(fā)表自己的看法，我們演讀了《如何提高課堂提問的有效性》、《有效課堂的評(píng)價(jià)》、《優(yōu)化課堂的練習(xí)》這些有針對(duì)性的內(nèi)容，將理論作為依托，把實(shí)際的例子做法融于其中，介紹自己的想法，為提高課堂的有效性，提高教學(xué)的質(zhì)量打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我們還參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，包括聽各類各年段的課，到各地區(qū)聽課，做好聽課筆記，并及時(shí)寫聽課心得，參加讀書活動(dòng)，讀書善能養(yǎng)其人的心智，更能提高自己的品味，所以這個(gè)為了迎接學(xué)校的讀書活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組的成員分別研讀了：《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等名著，當(dāng)濱海聯(lián)盟的讀書論壇在新華小學(xué)舉行時(shí)，我們也嘗試著思考了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，陳老師給我們演繹了她對(duì)心目中數(shù)學(xué)的優(yōu)質(zhì)課堂的'思考。從中影射出數(shù)學(xué)教師們理論修養(yǎng)的提升。
二、實(shí)踐方面
有理論作為向?qū)�，那么�?shí)踐方面我們也做了許多的嘗試，不僅抓課堂教學(xué)，還抓教學(xué)常規(guī)。
其一、展示課堂
本學(xué)期課堂教學(xué)展示開展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《循環(huán)小數(shù)》、《秒的認(rèn)識(shí)》、《時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)》、《統(tǒng)計(jì)》、《雞兔同籠》、《8乘法口訣》、《角的認(rèn)識(shí)》、《最優(yōu)策略》，每個(gè)教師進(jìn)行試教，老師們也都一起參與課題研究，處理教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及突破點(diǎn)等問題。再試著教學(xué)，教師們?cè)u(píng)課正中要害，評(píng)課中不時(shí)有新的想法，新的思考。這樣磨一節(jié)課，鍛煉了所有參與教師的教學(xué)思考能力，從中可以清晰地看到老師們的成長(zhǎng)。瑞安市試卷命題比賽中張全莊和李海靜老師獲一等獎(jiǎng)。這次的塘下學(xué)區(qū)的教研大組活動(dòng)中，林榮老師上的《最優(yōu)策略》受到了大家的好評(píng)。欣喜的之余，也感受到實(shí)踐的力量。
其二、落實(shí)常規(guī)
常規(guī)指的是教研工作的常規(guī)和落實(shí)學(xué)生的常規(guī)，教師方面，組織全組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，強(qiáng)調(diào)上課必有教案，課后及時(shí)反思總結(jié)，教師聽課次數(shù)每星期兩節(jié)以上，而且要求積極參與評(píng)課等。每星期配合教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)大檢查，通過檢查教案、作業(yè)，推門聽課等形式，及時(shí)總結(jié)。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思。抓學(xué)生的常規(guī)方面，特別是低年級(jí)，我們從課堂的交流傾聽能力、用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力、小組合作的能力、使用學(xué)具能力等等方面，有具體的要求，有具體的實(shí)施，有具體的落實(shí)。
其三、陪優(yōu)補(bǔ)差
數(shù)學(xué)教學(xué)中最特殊的形式補(bǔ)差工作，這個(gè)學(xué)期開展的有效而有特色。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練�？焖俜答�，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其注重學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)帶差。期間教師們不辭辛勞，課外輔導(dǎo)——每天下午放學(xué)時(shí)間組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，從學(xué)生的成績(jī)來(lái)看，取得非常好的效果。
我們不斷實(shí)踐，不斷探索新的路子，踏踏實(shí)實(shí)地去做，收獲的也是實(shí)實(shí)在在的效果。
三、反思方面
當(dāng)然過去的一個(gè)學(xué)期取得了一些成果，但也有我們值得反思和改進(jìn)的東西，下階段我們要抓每個(gè)年段的口算訓(xùn)練和思維的訓(xùn)練，而教研組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)如何有效開展值得深思。
我們走過夏的火熱，迎來(lái)秋的碩果，踏向冬的寂靜，迎接春的料峭，數(shù)學(xué)教研工作就像是這春風(fēng)中的嫩牙，如遇潮濕溫暖的土壤，它更能茁壯成長(zhǎng)，看陽(yáng)光如何揮撒，看雨露如何滋潤(rùn)，一切近在眼中……
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