小學(xué)品德教研組工作總結(jié)

時(shí)間:2024-04-18 08:05:39 工作總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)品德教研組工作總結(jié)

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編整理的小學(xué)品德教研組工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)品德教研組工作總結(jié)

  小學(xué)品德教研組工作總結(jié) 篇1

  本學(xué)期我校全體《品德與社會(huì)》老師堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,根據(jù)品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),緊緊抓住學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn),引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,抓好養(yǎng)成教育。二是突出課改重點(diǎn),深化教研內(nèi)涵、開發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為,提升教研品位。

  一、更新觀念,走進(jìn)生活,走進(jìn)社會(huì)。

  生活是學(xué)生了解社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì)的起點(diǎn),也是學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的主要來(lái)源。我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),從他們身邊的生活實(shí)際,社會(huì)現(xiàn)象出發(fā),由近及遠(yuǎn),由淺入深,由表及里,有感性到理性,引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面觀察社會(huì)生活。例:三年級(jí)《相約世博會(huì)》,我們先讓學(xué)生了解世博會(huì)的'知識(shí),了解上海的發(fā)展,接著開展調(diào)查,完成調(diào)查表。在調(diào)查、講述、討論中漸漸體驗(yàn)感悟作為一個(gè)上海小公民該有的責(zé)任和義務(wù)。這樣從生活中來(lái)再到生活中去,豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

  二、在“做”中學(xué),在合作中成長(zhǎng)。

  注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期,我教研組強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的腳色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。

  三、抓好集體聽(tīng)課、評(píng)課,體現(xiàn)課程理念。

  自參加課程改革以來(lái),我們接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論,使廣大教師開闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),對(duì)教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí)。然而,理論如果不變成廣大教師的教學(xué)實(shí)踐,再先進(jìn)也是沒(méi)用的。為了促進(jìn)廣大教師把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,本學(xué)期教研組重點(diǎn)以觀看優(yōu)質(zhì)課、評(píng)優(yōu)質(zhì)課展開研討,集思廣益,把握教材的性質(zhì),尋找更符合學(xué)生的切入點(diǎn),更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,自主地投入到活動(dòng)中去。聽(tīng)好課后,結(jié)合教者的教學(xué)反思,在教研組內(nèi)進(jìn)行評(píng)點(diǎn),分析。

  三、規(guī)范學(xué)生的品德行為,用校園文化熏陶學(xué)生。

  一學(xué)期以來(lái),我們大力加強(qiáng)良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)的良好習(xí)慣。從小、從近、從實(shí)、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,并結(jié)合德育教育,征集新的行為規(guī)范,營(yíng)造良好的育人環(huán)境。今后,我們將繼續(xù)努力,不斷實(shí)踐,更好地推進(jìn)教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性,讓學(xué)生的品德在生活里萌芽,讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚(yáng)。

  小學(xué)品德教研組工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期我們品德教研組努力發(fā)揮品德學(xué)科研究、指導(dǎo)、服務(wù)的工作職能,以提高德育工作實(shí)效為中心,堅(jiān)持以推進(jìn)課改為核心,以轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,接收、融合、運(yùn)用新的教育理念為目標(biāo),著眼課堂教學(xué),深化學(xué)科教研,努力使教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式適應(yīng)新的課改要求,使教師專業(yè)水平、課堂教學(xué)能力得到顯著提高,學(xué)生素養(yǎng)得到良好培養(yǎng),切實(shí)提高小學(xué)品德課程實(shí)施質(zhì)量。本學(xué)期我們完成了以下工作:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念

  1.認(rèn)真研讀教材,尤其是一年級(jí)《道德與法治》教材,組織教師針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入、細(xì)致的專題性研究。

  2.認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》,使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)等。

  二、鉆研教材,因材施教

  由于教研組的老師既要上語(yǔ)文課、做班主任,又要承擔(dān)本學(xué)科的教學(xué),任務(wù)繁重,因此,我們依靠集體的力量開展工作,利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課。在深入鉆研教材的過(guò)程中,注重挖掘教材中所蘊(yùn)含的育人因素,充分發(fā)揮學(xué)科本身的`德育功能。要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合實(shí)際,自然得體,力求滲透達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界,體現(xiàn)出學(xué)科的滲透魅力,并能適時(shí)地延伸課堂的時(shí)間空間,開發(fā)課程資源,大膽對(duì)教材進(jìn)行取舍,提高滲透效應(yīng)。

  三、一課三磨,提高實(shí)效

  僅僅局限于理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,沒(méi)有實(shí)踐的課堂教學(xué)也是空洞的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了課改的相關(guān)精神,積極參加區(qū)內(nèi)外和聯(lián)片教研活動(dòng),聽(tīng)課評(píng)課,學(xué)習(xí)研討其他學(xué)校優(yōu)秀的品德課教學(xué)設(shè)計(jì),觀摩錄象課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高教師的教學(xué)水平。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,我們制定了“一課三磨”計(jì)劃,由張燕芳老師執(zhí)教《會(huì)變臉的水》一課,胡育紅老師執(zhí)教《許多物種消失了》一課。通過(guò)教材解讀、微課展示再到成熟的整堂課展示,組內(nèi)老師群策群力,備課、研討、修改……做到“一課三磨”,使得課堂更加完善。通過(guò)這樣的活動(dòng),提高了青年教師的教學(xué)水平和課堂組織能力,也促使品德組內(nèi)的全體成員共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

  四、課題研究,提升教學(xué)研究水準(zhǔn)

  這學(xué)期,我們品德組繼續(xù)上學(xué)期的課題“小學(xué)品德課程中小組合作自主探究學(xué)習(xí)的研究”。每位教師選定各自的研究課題,切實(shí)推動(dòng)教育科研持續(xù)開展,全員參與,群策群力,使教研活動(dòng)向高層次發(fā)展。

  五、不足與反思

  回顧過(guò)去,有成功的喜悅,也有深深的遺憾,因?yàn)槲覀兯计方萄薪M成員都是兼職人員,活動(dòng)次數(shù)相對(duì)較少。在今后的教學(xué)中,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)“一課三磨”和研討活動(dòng),將學(xué)科知識(shí)與班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái),對(duì)學(xué)生起到更好的教育,使品德教育充滿生機(jī)和活力!

  小學(xué)品德教研組工作總結(jié) 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我校品德學(xué)科的教研工作將以進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為核心,以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),以新課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究為突破口,與學(xué)校“伙伴式德育”相結(jié)合,促進(jìn)課程改革理念與行為的統(tǒng)一,促進(jìn)我校品德學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。教研組繼續(xù)以新理念為指導(dǎo),以課堂為實(shí)驗(yàn)室,以學(xué)校教研組為單位,堅(jiān)持“育人為先,德育為先”,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,把深化小學(xué)德育改革,打造學(xué)校德育文化,作為基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要內(nèi)在目標(biāo),充分發(fā)揮“指導(dǎo)、研究、服務(wù)”等職能,緊扣教學(xué)質(zhì)量生命線,求真務(wù)實(shí),以人為本,以質(zhì)興教。以學(xué)科建設(shè)為主線,全面提升小學(xué)品德課程教師隊(duì)伍素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們將遵循教育教學(xué)規(guī)律,貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議,深入開展課堂教學(xué)研究,營(yíng)造良好的教研氛圍,積極實(shí)施素質(zhì)教育,為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格而努力。

  二、具體教研內(nèi)容及目標(biāo)

  品德學(xué)科是比較系統(tǒng)地、直接地向小學(xué)生進(jìn)行基本的公民思想品德教育和日常行為規(guī)范教育的一門必修課程,是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。品德學(xué)科的教學(xué)是實(shí)施小學(xué)德育的重要途徑,對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育,引導(dǎo)學(xué)生從小確立正確的政治方向、養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣、形成正確的世界觀和人生觀,起著重要的指導(dǎo)作用。

  《道德與法治》是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程;《品德與社會(huì)》是一門以兒童生活為基礎(chǔ)的、促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。如何使學(xué)生在生活中提高認(rèn)識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,如何填平學(xué)生認(rèn)識(shí)與行為之間的鴻溝,是全體品德教師研究的內(nèi)容。

  1.低段年級(jí)《道德與法治》的教學(xué),要以兒童的生活為基礎(chǔ),用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架,并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。三條軸線是:兒童與自我,兒童與社會(huì),兒童與自然;四個(gè)方面是:健康、安全地生活,愉快、積極地生活,負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活,動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)”的思想情感,使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律,樂(lè)于參與有意義的活動(dòng),保護(hù)環(huán)境,愛(ài)惜資源。

  2.中高年級(jí)的《品德與社會(huì)》課是學(xué)校德育工作的重要途徑,是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。它對(duì)學(xué)生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導(dǎo)作用。通過(guò)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想情感,文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣,初步使學(xué)生在基本的思想觀點(diǎn)與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會(huì)主義建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。

  三、具體工作

 。ㄒ唬┌盐蘸吐鋵(shí)課程目標(biāo),探索綜合課程新天地

  促進(jìn)課程綜合化是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一,品德與生活、品德與社會(huì)課程是以兒童的.生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo),通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì),從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

  1.教學(xué)內(nèi)容的綜合性

  兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中,教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例,積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái);消除學(xué)科界限,與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開發(fā)和利用課程資源,盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合,豐富課程資源。

  2.教學(xué)方式的開放性

  教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式,給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì),使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展;顒(dòng)形式可以是單一的,也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動(dòng),根據(jù)主題內(nèi)容,可在一課時(shí)內(nèi)完成,也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間;可在課堂上完成,也可以與其他教育活動(dòng),如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合,相互促進(jìn),資源共享,實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。這就需要教師與班主任和各位同事協(xié)調(diào)好關(guān)系,共同擔(dān)負(fù)教育學(xué)生的重任。

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  1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念

 。1)認(rèn)真研讀教材,尤其是一年級(jí)《道德與法治》教材,組織教師針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入、細(xì)致的專題性研究。

 。2)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》,使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)等。

  2.鉆研教材,因材施教

  由于教研組的老師都既要上語(yǔ)文課、做班主任,又要承擔(dān)本學(xué)科的教學(xué),任務(wù)繁重,因此,我們依靠集體的力量開展工作,利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課。在深入鉆研教材的過(guò)程中,注重挖掘教材中所蘊(yùn)含的做人因素,充分發(fā)揮學(xué)科本身的德育功能。要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合實(shí)際,自然得體,力求滲透達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界,體現(xiàn)出學(xué)科的滲透魅力,并能適時(shí)地延伸課堂的時(shí)間空間,開發(fā)課程資源,大膽對(duì)教材進(jìn)行取舍,提高滲透效應(yīng)。

  (三)一課三磨,提高實(shí)效

  僅僅局限于理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,沒(méi)有實(shí)踐的課堂教學(xué)也是空洞的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了課改的相關(guān)精神,積極參加聯(lián)片、區(qū)教研活動(dòng),聽(tīng)課評(píng)課,學(xué)習(xí)研討其他學(xué)校優(yōu)秀的品德課教學(xué)設(shè)計(jì),觀摩錄象課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高教師的教學(xué)水平。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,我們制定了“一課三磨”計(jì)劃,由沈馨遠(yuǎn)老師執(zhí)教《誠(chéng)實(shí)的孩子》一課,張燕芳老師執(zhí)教《健康過(guò)冬天》一課,沈潔瓊老師執(zhí)教《學(xué)習(xí)途徑多》一課,胡育紅老師執(zhí)教《我們?yōu)樽嫦榷湴痢贰Mㄟ^(guò)教材解讀、微課展示再到成熟的整堂課展示,組內(nèi)老師群策群力,備課、研討、修改……我們做到“一課三磨”,使得課堂更加完善。通過(guò)這樣的活動(dòng),提高了青年教師的教學(xué)水平和課堂組織能力,也促使品德組內(nèi)的全體成員共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

 。ㄋ模┱n題研究,提升教學(xué)研究水準(zhǔn)

  這學(xué)期,我們品德組的課題跟通學(xué)校的德育課題——伙伴式德育“故事型情境對(duì)話為載體的品德教學(xué)研究”。每位教師選定各自的研究課題,切實(shí)推動(dòng)教育科研。全員參與,群策群力,使教研活動(dòng)向高層次發(fā)展。

 。ㄎ澹┍緦W(xué)期教研組及其教研組成員取得的成績(jī)

  張xx老師xx區(qū)公開課執(zhí)教《健康過(guò)冬天》;發(fā)表文章一篇(省級(jí)刊物);一師一優(yōu)課獲省優(yōu);第四節(jié)“同一節(jié)課”結(jié)對(duì)指導(dǎo)。

  沈xx老師執(zhí)教xx區(qū)公開課《誠(chéng)實(shí)的孩子》。

  沈xx老師執(zhí)教xx區(qū)公開課《學(xué)習(xí)途徑多》

  小學(xué)品德教研組工作總結(jié) 篇4

  我校本期學(xué)校品德工作更加重視與學(xué)生的生活及已有經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系,以學(xué)生的生活情境為教學(xué)切入點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的興趣與愛(ài)好,使教學(xué)從學(xué)生的生活取材,再去指導(dǎo)學(xué)生的生活。全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作,在教育教學(xué)中全面實(shí)施素質(zhì)教育,使我校的品德教學(xué)工作邁上了新的臺(tái)階。下面從以下幾方面進(jìn)行總結(jié):

  一、重視理論學(xué)習(xí),抓好集體備課。

  我組教師按時(shí)參加各級(jí)的品德教研活動(dòng),積極參加各級(jí)組織的品德研究課和展示課活動(dòng)。不斷地學(xué)習(xí)教育科研理論,將新《課標(biāo)》精神融入教學(xué)實(shí)踐中去。除此之外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。我組教師都積極的投身于教改、教研的活動(dòng)當(dāng)中去,大家在一起相互聽(tīng)課、評(píng)課,有時(shí)為了一節(jié)課當(dāng)中的細(xì)節(jié),大家相互討論,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使每一節(jié)課都能達(dá)到更好的效果。在課堂教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我們還特別注意理論的收集,增強(qiáng)科研意識(shí),在教學(xué)中體現(xiàn)出了科研教改思想從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作,同時(shí)認(rèn)真寫讀書心得、教學(xué)隨筆,積極撰寫論文,呈現(xiàn)出積極向上的良好風(fēng)氣。

  二、落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂實(shí)效。

  我組教師心中放著兩個(gè)字,那就是:落實(shí)。任何優(yōu)秀的理論如果沒(méi)有落實(shí)在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)中都是毫無(wú)意義的,所以我組教師在本學(xué)期里除了堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)更是用自己的實(shí)際行動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的探索著“如何提高課堂教學(xué)手段的實(shí)效性”這一中心課題。為了保證課堂的有效性,我們不辭辛勞堅(jiān)持給自己所教的每個(gè)班級(jí)進(jìn)行評(píng)分:從課前準(zhǔn)備到課堂表現(xiàn)甚至課后的作業(yè),我們都一一的認(rèn)真做好記載。那一顆顆小星星、一張張笑臉娃娃,一個(gè)個(gè)鮮紅的“優(yōu)”,無(wú)不包含著老師們的耐心、細(xì)心、責(zé)任心。正是這種一絲不茍的態(tài)度,讓孩子們更多的體會(huì)到了品德課的樂(lè)趣,感受到了品德課的精彩,享受著品德課給自己帶來(lái)的變化。漸漸的,以前總是“記不住”帶材料的孩子開始惦記著我們的品德課了——他們也渴望著參加那么多好玩的活動(dòng)。不僅如此,為了讓每一次活動(dòng)落實(shí),我們認(rèn)真研究課程大目標(biāo)、結(jié)合本冊(cè)的單元目標(biāo)以及學(xué)情精心設(shè)計(jì)每一次的活動(dòng)目的,并在活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)中逐步分解目標(biāo),堅(jiān)持從細(xì)節(jié)入手考慮活動(dòng)的可操作性和實(shí)效性,讓我們的教育“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,F(xiàn)在,好些以前不太喜歡上課的孩子也開始念叨:什么時(shí)候上品德呀?

  三、重視學(xué)科整合,豐富課內(nèi)外活動(dòng)的內(nèi)涵。

  建立綜合化的、整體的、整合的或統(tǒng)整的課程,是新課程改革的價(jià)值追求,也是教材改革的'重要目標(biāo),如何在教材設(shè)計(jì)和編制中貫徹統(tǒng)整的理念和要求,是教材改革擺脫以往教材巨大的物性化的學(xué)科慣性,而走向以學(xué)生發(fā)展為本的人性化設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,也是落實(shí)品德課教學(xué)效果的有效途徑之一。在工作中發(fā)現(xiàn),僅憑我們自己的力量要想把每一次活動(dòng)做到位幾乎是不可能的,更別說(shuō)深入下去了。但是如果能夠和學(xué)科整合就可以達(dá)到事半功倍的效果。我們?cè)趯W(xué)生自主收集的基礎(chǔ)上和各科老師們的協(xié)商:在科學(xué)課上認(rèn)識(shí)四大發(fā)明,體會(huì)到中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧;在語(yǔ)文課上吟詩(shī)賞文,感受中國(guó)文化的精華;在美術(shù)課上認(rèn)識(shí)盛唐時(shí)期的書法藝術(shù),通過(guò)學(xué)科的整合,孩子們不僅在課外活動(dòng)中深入了解了大唐盛世,更在課堂中深刻的認(rèn)識(shí)到自己肩上所擔(dān)負(fù)的振興中華的重任。

  總之,我組教師立足現(xiàn)在面向未來(lái),努力加強(qiáng)我校品德工作的管理,千方百計(jì)地提高學(xué)校品德課的教學(xué)質(zhì)量,使我們的學(xué)校品德教育工作將在全面育人的過(guò)程中,發(fā)揮其更大的作用。

  小學(xué)品德教研組工作總結(jié) 篇5

  在“以德為先”的精神指導(dǎo)下,把品德教育提到了一個(gè)更為重要的位置,全體任課老師也為之付出了巨大的努力;仡櫼粚W(xué)期的工作情況,有感如下:

  一、我們的成績(jī)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,促進(jìn)學(xué)生品德養(yǎng)成

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一節(jié)課。

  2、思品學(xué)科是一門育人品格的學(xué)科,老師們除了充分利用課堂的40分鐘外,還能結(jié)合常規(guī)教學(xué)和日常管理,使思品教育滲透到教育教學(xué)的方方面面,時(shí)時(shí)處處注意了培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。

  3、在學(xué)校教導(dǎo)處的倡導(dǎo)下,開展了一系列活動(dòng)。在活動(dòng)中提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。

  4、結(jié)合開展了“愛(ài)綠,護(hù)綠”的環(huán)境宣傳周活動(dòng),在每個(gè)班選出衛(wèi)生小天使,開展愛(ài)綠護(hù)綠的活動(dòng),并監(jiān)督大家不亂扔果皮紙屑,為潔凈校園盡自己一份力。活動(dòng)中,孩子的環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)了,亂丟亂扔的現(xiàn)象也減少了,校園變得更家潔凈了。

  5、能積極認(rèn)真開展品德等級(jí)課活動(dòng)。9月份,徐麗燕老師執(zhí)教了《動(dòng)物、植物和我們》,12月份,王云平老師執(zhí)教了《生活中的你我他》;顒(dòng)中,徐麗燕老師和王云平老師的課堂教學(xué)異彩紛呈,整個(gè)活動(dòng)能緊扣研究主題,展現(xiàn)了我校的教研特色。

  6、學(xué)校徐麗燕老師參加了縣骨干老師培訓(xùn),并撰寫了縣級(jí)論文。

  二、我們的思考任重道遠(yuǎn),卻撲朔迷離

  1、我們都認(rèn)為,抓住學(xué)生生活中的點(diǎn)滴適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考討論的做法在幫助形成正確的觀點(diǎn)、規(guī)范學(xué)生的言行上比用教科書來(lái)教更有說(shuō)服力。可是,思品課堂是否允許大量出現(xiàn)這樣的情況?如果允許,可能導(dǎo)致教材的內(nèi)容無(wú)法完成,該如何處理這個(gè)問(wèn)題?教師是否有根據(jù)學(xué)情整改教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利?

  2、“高尚的品格是最高的學(xué)歷”。既然品格如此重要,那么在學(xué)生的常規(guī)評(píng)價(jià)和期末總評(píng)當(dāng)中,是不是應(yīng)把德育擺到一個(gè)更加重要的'位置,放在評(píng)價(jià)之首,以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)甚至社會(huì)對(duì)孩子品格培養(yǎng)的的重視,從而促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成?

  3、學(xué)生品格的形成不僅僅是認(rèn)識(shí)的的提高,更要有行為的約束和環(huán)境的熏陶,這項(xiàng)工程任重而道遠(yuǎn)。要培養(yǎng)學(xué)生良好的品行,使他們有禮貌,會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)合作,有涵養(yǎng),這決不是思品老師可以做到的,需要整個(gè)學(xué)校,家庭,社會(huì)的不斷努力。站在校園這塊領(lǐng)地上,如何利用校園內(nèi)一切可以利用的人文資源,環(huán)境資源來(lái)促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,值得每一個(gè)一線工作者認(rèn)真思考。

  小學(xué)品德教研組工作總結(jié) 篇6

  思品教學(xué)要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,使思品教學(xué)充滿思辯色彩,充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念,以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實(shí)踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。本學(xué)期的思品教學(xué)總結(jié)如下:

  1、廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

  2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。

  “在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀!

  3、多樣化的情境式表演。

  我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。

  學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問(wèn)題,為配合好思品教學(xué),應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  運(yùn)用開放式的評(píng)價(jià)考核。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,促進(jìn)兒童發(fā)展!耙虼,要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)!保ā墩n標(biāo)》)我們教師在教學(xué)中,對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛(ài)心,既要容納學(xué)生對(duì)的,又要包容學(xué)生錯(cuò)的,這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果!痹诳己藭r(shí),要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái)。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時(shí)性考核,形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。

  實(shí)施思想品德教育課開放化,將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化?傊,只有真正改變過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式,從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

  這學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)和六年級(jí)兩個(gè)班的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇教法。

  備好課是上好課的前提和保證。為此,本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室,開通本地教學(xué)資源,利用這一優(yōu)勢(shì),本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源,下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,使學(xué)生樂(lè)學(xué),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。

  二、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

  三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。

  課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。所有的'人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說(shuō)話,說(shuō)真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。

  總之,時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了,總體來(lái)看,這學(xué)期在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在本人的刻苦努力下,在全體同仁的幫助下,在全體學(xué)生的共同努力下,本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),收到了良好的效果。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),開拓前進(jìn),使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

  小學(xué)品德教研組工作總結(jié) 篇7

  我們教研組以“以人為本,以人的發(fā)展為本”為主題,以“自由是學(xué)習(xí)的形式,自主是學(xué)習(xí)的歸宿”為課題,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下進(jìn)行教育教學(xué)的研究活動(dòng);仡櫛緦W(xué)年教研工作如下:

  一、領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施課題方案

  品德與生活的課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課。它具有生活性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)。因此,只要處理好“玩”與“學(xué)”的關(guān)系,就能充分體現(xiàn)在“玩中學(xué),學(xué)中玩”的快樂(lè)。我們反復(fù)品讀了新課程的性質(zhì)、基本概念、設(shè)計(jì)思路及教材的編排,確立了課題研究的主題:自由是學(xué)習(xí)的形式,自主是學(xué)習(xí)的歸宿。并圍繞主題,擬訂研究活動(dòng)的方案:(1)每位教師上好一堂“三優(yōu)課”,共同研究教材與學(xué)生,共同探討教法與學(xué)法,共同剖析得與失。(2)要求教師互聽(tīng)隨堂課,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,并認(rèn)真寫好教學(xué)心得、案例分析與反思及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等(3)對(duì)每位教師進(jìn)行一月一次的備課考核,每周進(jìn)行備課課、說(shuō)課和議課等研究活動(dòng),集思廣益,使研究活動(dòng)進(jìn)一步得到深化。

  二、整合教學(xué)資源拓展學(xué)習(xí)空間

  “為了生活,源于生活,高于生活、引導(dǎo)學(xué)生”。這是新課程關(guān)于“生活”的理念,在教學(xué)中應(yīng)樹立一種“新的生活”和“生活即教育”的觀念。教材處理的一個(gè)核心問(wèn)題是從“科學(xué)世界”走向“生活世界”。只有通過(guò)學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)參與,才能使課程變?yōu)閷W(xué)生自己的課程,喚起學(xué)生的自我需求,以自己的方式對(duì)教材進(jìn)行詮釋、理解、改造和重組;發(fā)揮同伴的合作交互作用,通過(guò)師與生,師生與教材的溝通、對(duì)話與應(yīng)答,共創(chuàng)共生、求異創(chuàng)新。我們要求每位教師處理教材時(shí),不僅僅把目光局限于室內(nèi)及教材,而是轉(zhuǎn)向室外,轉(zhuǎn)向生活;既注重教材,又不拘泥于教材,把教材視為素材庫(kù)、信息源,或是知識(shí)探索的起點(diǎn),由此引向豐富多彩的社會(huì)生活和五彩繽紛的世界。如教《心中的110》時(shí),首先,我課前布置學(xué)生了解本校或者社會(huì)有沒(méi)有兒童、少年因警惕性不高而上當(dāng)受騙的.事例,有沒(méi)有兒童少年迷戀游戲機(jī)、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙,被拐,被勒索,被傷害的事例。做好課前相應(yīng)的準(zhǔn)備,激活學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,才能貼近學(xué)生的生活,才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感情共鳴,同時(shí)也拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。

  教師將課程內(nèi)容變成對(duì)兒童有意義、有興趣的題材,將有利于兒童構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。利用學(xué)科整合,通過(guò)豐富的體驗(yàn)和表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力,做自己想做的事。

  三、實(shí)施賞識(shí)教育探索評(píng)價(jià)方法

  新教材呼喚融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,融洽、和諧的教學(xué)氛圍是煥發(fā)課堂活力的催化劑。采用賞識(shí)教育能創(chuàng)設(shè)這種氛圍,因?yàn)橘p識(shí)教育并不是簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我們要求每位教師從以下幾個(gè)層次去操作:賞識(shí)學(xué)生的行為結(jié)果,以強(qiáng)化學(xué)生的行為;賞識(shí)學(xué)生的行為過(guò)程,以激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī);創(chuàng)造環(huán)境,以指明學(xué)生的發(fā)展方向;適當(dāng)提醒,增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn),糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。在生活課中,實(shí)施賞識(shí)教育:我們“定環(huán)境,找感覺(jué)”,時(shí)時(shí)處處在心靈深處堅(jiān)信孩子“行”,讓學(xué)生找到好的感覺(jué)。

  評(píng)價(jià)工作是課改中不可缺少的環(huán)節(jié),在活動(dòng)中評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待今天的每一個(gè)學(xué)生,讓他們?cè)诮處煹恼_的引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人,學(xué)會(huì)做人的道理。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,采取小組評(píng)價(jià),教師評(píng)價(jià),家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式,記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡,杜絕學(xué)生校內(nèi)校外表現(xiàn)的差異,從而達(dá)到全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的目的。具體操作:淡化學(xué)生之間的評(píng)比,注意分清長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性目標(biāo),注重被評(píng)價(jià)者的起點(diǎn)和發(fā)展過(guò)程,提供多層次評(píng)價(jià),重視家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的日常評(píng)價(jià)?陀^真實(shí)、全面的反映孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。使評(píng)價(jià)真正成為教師、兒童、家長(zhǎng)共同合作進(jìn)步的有意義的建構(gòu)過(guò)程。

  四、注重師德修養(yǎng)增強(qiáng)人格效應(yīng)

  教師在人格上贏得學(xué)生的心,是學(xué)生產(chǎn)生仰慕之情,并心悅誠(chéng)服、心甘情愿地接受老師的教育,這種現(xiàn)象就是教師的人格效應(yīng)。

  小學(xué)品德教研組工作總結(jié) 篇8

  本學(xué)期,我校品社教研組以推進(jìn)“二期課改”和“兩綱”教育為中心,圍繞著“小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)生活化”的課題研究,開展了一系列的教研活動(dòng),從培訓(xùn)、實(shí)施到研究,形成了“民主、開放、高效”的教研機(jī)制,提高了本校的品德與社會(huì)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、 積極參加學(xué)科培訓(xùn),提高德育課程意識(shí)。

  本學(xué)期,教研組繼續(xù)組織全校品社教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《民族精神教育指導(dǎo)綱要》、《生命教育指導(dǎo)綱要》,讓每位教師理解并掌握了本課程的基本理念及“兩綱”推進(jìn)的重要性和必要性。同時(shí)針對(duì)新教材的使用和推廣,積極組織參加了市區(qū)各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng),讓教師進(jìn)一步更新了理念,明確了教材的意圖。通過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng),教師們?cè)谌宋乃仞B(yǎng)和教學(xué)水平上都有一定的提高。

  二、 積極投入校本研修,突出教學(xué)的有效性。

  本學(xué)期,我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下,選派了相對(duì)穩(wěn)定的教師組建了品社教研組,由副校長(zhǎng)直接深入,以德育學(xué)科帶頭人為引領(lǐng),以專職教師為骨干,進(jìn)一步規(guī)范了教研組活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),開展了很多行之有效的教研活動(dòng)。

  1、 以案例探討為形式

  教研組針對(duì)部分品德學(xué)科課堂教學(xué)中教學(xué)失效性的現(xiàn)象,分不同年級(jí)選取了一些案例,組織教師對(duì)課堂中“小組合作”“資料收集”等方式,進(jìn)行了研討和交流,總結(jié)出了一些操作性較強(qiáng)的方法和措施,并在課堂教學(xué)中加以落實(shí)。

  2、 以聽(tīng)課評(píng)課為途徑

  教研組以教師的公開課、展示課為重點(diǎn),組織教師們聽(tīng)課,評(píng)課,各抒己見(jiàn),要求每位教師都能就課堂上的`某一環(huán)節(jié)發(fā)表自己的點(diǎn)評(píng)和看法,幫助執(zhí)教老師完善教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)也讓教研活動(dòng)成為人人可以發(fā)表見(jiàn)解的講臺(tái),本學(xué)期,教研組還利用全員培訓(xùn)的機(jī)會(huì),組織教師們共同觀看了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課,每位教師均完成了評(píng)課表。營(yíng)造了濃厚的教研氣氛,并在教研活動(dòng)中,讓教師們有所思,有所得。

  3、 以課題研究為抓手

  本學(xué)期,教研組以《以教學(xué)生活化提高品社課課堂實(shí)效性》的論文結(jié)束了對(duì)品社學(xué)科教學(xué)生活化研究的課題,獲得了學(xué)?蒲谐晒亩泉(jiǎng),又提出了《構(gòu)建品社學(xué)科生成性課堂研究》的新課題,課題組成員正在有步驟地開展研究,并在日常教學(xué)中,以科學(xué)的理論和方法指導(dǎo)教學(xué)行為,取得了較好的效果。

  4、 以骨干教師為引領(lǐng)

  本學(xué)期,學(xué)校選派了骨干教師參加了市“兩綱”高級(jí)研修班,并根據(jù)“兩綱”推進(jìn)的新動(dòng)向、新理念來(lái)指導(dǎo)教師教學(xué);骨干、專職教師也能積極參與到各年級(jí)的集體備課中,就一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)提出有效的建議,為兼職教師提供幫助。以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)了教師一起改進(jìn)教法,研究學(xué)法。

  5、 以市區(qū)比賽為契機(jī)

  我校教研組在本學(xué)期中,積極組織教師參加各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。以比賽為契機(jī),深入教研,大家出謀劃策,共同努力,使得參賽教師獲益匪淺,參與教師收獲不小。我校教師也在比賽中賽出了精彩,獲得了黃浦區(qū)教學(xué)案例評(píng)比的優(yōu)秀獎(jiǎng),教學(xué)課件評(píng)比的優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  三、 積極挖掘教材內(nèi)容,豐富德育課程資源

  本校教研組在進(jìn)行案例研討、課題研究的同時(shí),還積極開發(fā)教材資源。根據(jù)四、五年級(jí)腳踩實(shí)空性強(qiáng),跨度大,專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn),利用課余時(shí)間,上網(wǎng)查找資料,創(chuàng)建了適合教材內(nèi)容的圖片、生活案例資料平臺(tái),并依據(jù)上海教育資源庫(kù)的范本,組織教師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)說(shuō)明,歸入校園網(wǎng)的資料庫(kù)中,為廣大教師的教學(xué)提供方便。

  此外,教研組還注重和校本主題活動(dòng)的聯(lián)系,使校本主題實(shí)踐活動(dòng)成為品社課教學(xué)的外延和深化,讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)能到實(shí)踐中得到體驗(yàn)和感受。從“看京劇”到“遍中國(guó)結(jié)”,從“了解特奧”到“過(guò)民族節(jié)日”無(wú)一不讓學(xué)生感受提升,也為豐富課程資源提供了另一個(gè)通道。

  我校教研組經(jīng)過(guò)了這一段時(shí)間的磨合和鍛煉,已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格,取得了一些成果,我們將會(huì)在今后的工作中,繼續(xù)努力,讓教研活動(dòng)真正成為老師的好幫手,好顧問(wèn)。

  小學(xué)品德教研組工作總結(jié) 篇9

  這一學(xué)期,品德教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在全體品德教師的通力協(xié)作下,圓滿完成了開學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,取得了令人較為滿意的成績(jī)。為了在今后的教研中將工作做的更好,現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

  一、基本情況概述:

  本學(xué)期我們的品德組是新組成的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)中,不論是教齡長(zhǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的“老老師”,還是剛踏上崗位的新老師,每一位老師都能滿懷激情地投入自己的工作,并且能創(chuàng)造性地開展工作。在本學(xué)期初,我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,并盡可能地按計(jì)劃組織開展了組內(nèi)互聽(tīng)、集體備課等系列教學(xué)活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),品德教研組根據(jù)開學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃、教研組活動(dòng)計(jì)劃,以新課程基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,以素質(zhì)教育為目標(biāo),以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),有目的,有步驟地進(jìn)行日常教育教學(xué)工作;注重組內(nèi)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革研究,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、開展教研組課題研究:

  本學(xué)期我們的制定的研究課題是《教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性》。根據(jù)課例、活動(dòng)和專題作業(yè)卡,來(lái)結(jié)合研究課題。

  并在組內(nèi)設(shè)定一位教師負(fù)責(zé)課題的記錄。各位老師定期每周一次輪流將自己對(duì)課題研究的心得收獲上傳至課題博客。

  三、教研組活動(dòng)過(guò)程:

  每周定時(shí)開展教研活動(dòng)并積極參加組外教研活動(dòng)。

  我們?cè)趯W(xué)期初制定了詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃,在工作中認(rèn)真實(shí)施,活動(dòng)有記錄;期末有總結(jié)。每周二上午,我們準(zhǔn)時(shí)教研,間周一次區(qū)教研,間周一次聯(lián)組教研。

  教研活動(dòng)做到了活動(dòng)有計(jì)劃,活動(dòng)有記錄,活動(dòng)有效果,還有教研組活動(dòng)總結(jié)。切實(shí)利用好每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,關(guān)注實(shí)效性,反思自己的教學(xué),提升課堂教學(xué)效率,重視資料整理和工作小結(jié)。

、本期特色活動(dòng):

  活動(dòng)促進(jìn)教學(xué),在本學(xué)期,我們?cè)谌7秶帜甓乳_展了“暖冬感恩”主題活動(dòng);顒(dòng)分三個(gè)年段進(jìn)行。低段以“感謝父母養(yǎng)育我”為活動(dòng)主題;中段以“感謝伙伴幫助我”為活動(dòng)主題;高段以“感謝老師教育我”為活動(dòng)主題。具體活動(dòng)將在11月的每一節(jié)品德課上實(shí)施。在這個(gè)寒冷的季節(jié),讓我們感謝父母、感謝老師、感謝朋友,讓我們一起用眼睛去看,用耳朵去聆聽(tīng),用心靈去感受……讓我們攜手同行,一起踏上感恩之旅吧~

  11月的第四周的星期四是感恩節(jié)。結(jié)合感恩節(jié)和今年的主題教育。在這個(gè)特 別的日子,我們品德組全校開展了為期一個(gè)月的“暖冬感恩”主題活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng),用自己的方式,對(duì)所有關(guān)心他們、愛(ài)他們的人說(shuō)聲感謝。 在這個(gè)寒冷的冬日,讓學(xué)生想對(duì)親愛(ài)的父母、可愛(ài)的伙伴、敬愛(ài)的老師說(shuō)聲謝謝,讓他們認(rèn)識(shí)到因?yàn)橛兴麄兊南喟、相助,我們的成長(zhǎng)才會(huì)更加快樂(lè)。

、組內(nèi)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展

  1、重視課前修改,課后反思

  在研究過(guò)程中,注重細(xì)節(jié),平時(shí)做好常規(guī)自查工作。特別是針對(duì)教案寫好后做的修改及反思,要落到實(shí)處。

  2、互相聽(tīng)課,共同成長(zhǎng)

  本學(xué)期,我組教師積極開展組內(nèi)互聽(tīng)活動(dòng)。大家在一起相互聽(tīng)課、評(píng)課后,收獲良多。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。特別是在本期,我們邀請(qǐng)教研員親臨課堂指導(dǎo)教學(xué)。有時(shí)為了一節(jié)課當(dāng)中的細(xì)節(jié),大家相互討論,各抒己見(jiàn),力求使每一節(jié)課都能達(dá)到更好的效果。在本期,本組有兩節(jié)展示課,一節(jié)是王威威老師執(zhí)教的《現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生》和我執(zhí)教的《猜猜我有多愛(ài)你》。在正式上課前,我們組內(nèi)經(jīng)過(guò)了研討,不斷地試講、修改。在這個(gè)磨課的過(guò)程中,我們每一個(gè)參與者都得到了提升。

  3、注重教學(xué)的有效性

  結(jié)合品德學(xué)科特點(diǎn),重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的'生活經(jīng)驗(yàn),融入到日常教學(xué)中,滲透到具體教學(xué)活動(dòng)中去。圍繞教研重點(diǎn),在不同年級(jí)提出不同的階段性目標(biāo),努力使每個(gè)學(xué)生都能產(chǎn)生學(xué)習(xí)品德學(xué)科的興趣,引導(dǎo)他們朝著健康有益的方向發(fā)展。

  六、本期教研組成果:

  本學(xué)期,品德組老師在認(rèn)真工作中取得了一些成績(jī)!芭卸鳌被顒(dòng)的開展取得了一些成效,并受到了家長(zhǎng)、孩子的好評(píng)。并且結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),讓學(xué)生用亮眼睛觀察美麗的秋天,尋找美、發(fā)現(xiàn)美、收藏美。指導(dǎo)學(xué)生用樹葉、種子收藏美麗的秋天,并且通過(guò)辦學(xué)生作品展覽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

  本學(xué)期,我們教研組的每位老師在扎實(shí)有效的活動(dòng)中不斷前進(jìn)著,我們組的每一位老師都在團(tuán)結(jié)協(xié)作中共同進(jìn)步,雖然本期的活動(dòng)仍存在著一些不足。但在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我們會(huì)努力克服困難,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

  小學(xué)品德教研組工作總結(jié) 篇10

  本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧本學(xué)期政治教研組工作,政治教研組全體教師能積極按照新課改的要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),求真務(wù)實(shí),積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮了思想性的教研活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期政治教研組工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),全面提升師德修養(yǎng)。

  1、加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí),提升思想政治覺(jué)悟。

  我組全體老師積極、主動(dòng)關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)大事。通過(guò)一系列時(shí)事新聞,提升世界觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)自身的愛(ài)國(guó)熱情,增強(qiáng)自身的責(zé)任感、使命感。

  2、加強(qiáng)師德教育,提升師德水平。

  我組全體老師利用課余時(shí)間,積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、師德修養(yǎng)方面的理論知識(shí),了解先進(jìn)代表人物的事跡,全面提升教師的師德修養(yǎng),嚴(yán)格規(guī)范自己的道德修養(yǎng),真正做到為人師表,教書育人,進(jìn)一步牢固樹立了“愛(ài)學(xué)生,愛(ài)學(xué)校”的思想理念。

  二、扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)水平。

  本學(xué)期來(lái),我組積極開展教研活動(dòng),推動(dòng)教育教學(xué)又好又快發(fā)展。

  1、重視對(duì)教情、學(xué)情的研究,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。針對(duì)我校的實(shí)際,從提升教育教學(xué)水平出發(fā),以中考為目標(biāo),以提升學(xué)生的素質(zhì)為重點(diǎn),我政治組積極開展教情、學(xué)情研究活動(dòng)。

  2、大力開展聽(tīng)課教研活動(dòng),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。我組在每個(gè)月至少要開展一次教研活動(dòng),全組老師積極參加教研活動(dòng),無(wú)缺席。擔(dān)任教研活動(dòng)的老師積極、充分的準(zhǔn)備,為全組教師樹立了榜樣,并傳授了豐富的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  三、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),深入開展教學(xué)工作。

  1、狠抓教師基本功,科學(xué)合理掌握好教學(xué)時(shí)間,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,作到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)心中有數(shù)。

  2、把學(xué)校推行的自主教學(xué)模式切實(shí)落到實(shí)處,提高課堂效率,提高教師的教學(xué)水平,提高學(xué)生的綜合能力。

  3、開展“以老帶新”的活動(dòng),提高本組教師的整體素質(zhì)。

  4、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的時(shí)效性,充分發(fā)揮集體的智慧。

  5、開展課題研究、以科研促教學(xué)。

  以上是在教育教學(xué)工作和教研組的工作的總結(jié),我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在今后的教育教學(xué)和教研組工作中,將更加努力工作,積極響應(yīng)和認(rèn)真貫徹學(xué)校的方針政策,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不斷提升綜合素質(zhì),為打造優(yōu)秀的教研組而努力。

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