小學線上教學巡課簡報
在不斷進步的社會中，說到簡報，大家肯定都不陌生吧，簡報是簡要的調查報告，簡要的情況報告，簡要的工作報告，簡要的消息報道等。那么你有了解過簡報嗎？下面是小編為大家整理的小學線上教學巡課簡報，希望對大家有所幫助。
小學線上教學巡課簡報1
根據佛山市教育局的要求，從4月11日起，全市中小學階段學校暫停線下教學，采取線上教學。為認真落實上級相關要求，4月11日上午，石洲小學阮漢潮校長召開行政會議，迅速部署了線上教學期間學校防疫防控工作和線上教學工作。
為保證線上教學順利開展，學校高度重視，馬上安排調試線上直播網絡設備，在各班教室安裝攝像頭和麥克風，確保硬件設施能滿足線上教學的需求。
在線上教學工作會議上，全體教師學習了石洲小學線上教學工作方案，明確了線上教學工作的各項要求，要求教師們積極轉變授課思路，創(chuàng)新課程模式，調整課程知識點和課程強度，為陽光學子們開設豐富多樣的課程，體現(xiàn)“五育并舉”，同時應及時關注學生的心理情況，以鼓勵和引導為主，為線上教學工作的順利開展打下基礎。
隨后，雷潔雯主任公布了線上教學的.課程安排，要求全體老師根據線上教學的規(guī)律和特點，酌情縮短每節(jié)課時長，合理分層布置課后作業(yè)。最后，全體老師參加了直播軟件和平臺使用的培訓會，提升技能。
4月12日，陽光學子與教師們攜手云端，阮校長帶領行政和科組長代表對各班的線上教學課堂進行巡課指導，規(guī)范教師的線上教學行為，加強線上教學管理。陽光學子們積極主動適應云端教學模式，遵守學校教學與防疫各項規(guī)定，嚴于律己，積極參與各類課堂，展現(xiàn)陽光學子積極向上，勇于探索，不怕困難的良好學態(tài)！
石洲小學在開展線上教學的同時，陽光體藝同樣精彩，每天早晨八點，《石洲小學陽光籃球操》的音樂準時響起，陽光少年們在快樂鍛煉中強身心、壯體魄；云端音樂、美術、科學、綜合實踐、道德與法治、語文閱讀、數學思維、英語交際、心理健康、勞動教育等課程同樣精彩，全面綻放五育并舉的陽光課堂！
家校攜手，凝心聚力線上教學，石洲小學上下同心，為陽光學子們在特殊時期的學習保駕護航，綻放精彩！
小學線上教學巡課簡報2
誠發(fā)于德，責啟于心。再次面對突如其來的疫情，我們學校體育科組各位老師結合學校特色和自己的特長積極開展線上教研，確定教學方式，讓學生居家抗疫，學習鍛煉兩不誤。
體育科組根據學校的線上課程表，結合我校的體育教學計劃、教學內容和學生的實際情況，精心準備好各種體育教學視頻，如花樣跳繩、足球、籃球教學，通過釘釘直播或推送，學生可以定時觀看學習，同步鍛煉，也可以在線提問，教師進行答疑、糾錯等。課后，學生通過釘釘、“天天跳繩”app提交體育作業(yè)，教師通過學生提交的照片、視頻及時給予指導和評價，掌握學生的學習情況。
除了基礎的體育教學內容，為了提高學生的鍛煉興趣和鍛煉熱情，我們學校注重開展花樣跳繩運動，要求學生每周練習一個動作，每天練習半小時。根據學生和家長反饋，學生鍛煉的積極性和主動性很高，而且經常練習能使學生心情更加愉悅。
足球社團的居家訓練主要是根據場地條件限制等客觀因素，以球性、球感、基本個人技術、身體素質的有氧、協(xié)調性、力量、爆發(fā)力的居家訓練為主要練習內容。按每周為一個周期進行安排布置，搜索相關練習的訓練視頻進行剪輯發(fā)布到足球隊群，要求觀看視頻，來學習訓練方法，訓練動作。
武術社團制定了《居家訓練任務》并制定了相應的獎懲制度。武術社團隊員每天完成一個小時以上的.鍛煉，在武術群以小視頻或圖片的形式進行展示，孩子們通過這種自我展示的方式，形成了良好的競爭氛圍。
沖鋒號角隨風起，希望疫情早日散去。我們能相約實小運動場上踢球、奔跑、灌籃，展我實小風采，澎湃著青春悅動的氣息，激蕩著蓬勃向上的熱情。
小學線上教學巡課簡報3
今年是非常特殊的一年，不管是社會還是個人都受到了很大的影響。但我作為一名教師，我必須時刻警醒著，不管遇到什么問題，都應該讓孩子們進行學習，不耽誤他們的學習才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭取讓孩子們對學習的熱情不去減少。隨著命令的下達，我們的教學任務在網絡上展開了。我也做好了線上教學的準備，全身心的投入進了線上教學當中。
在這次教學當中，我也認識到了幾個難點，一是如何讓孩子們高效學習，因為我平時在家長群上課的時候，我無法看到對面孩子們的一舉一動，所以也沒有辦法掌握到學生們學習的狀態(tài)，這一點對于教師來說是處于劣勢的，因為我沒有辦法對孩子們的學習狀態(tài)進行評估，從而也無法正確進行疏導和評價。二是學生們平時作業(yè)的完成情況，由于在家學習，多個方面對學生們都是有影響的，每日我都會從學生們作業(yè)完成的情況去給出評價，以此來評判他們一天的學習成果，這一種方法雖然有一點不全面，但是也是比較重要的一點。
在線上教學，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來，只有這樣，學生們才能夠在線上最大化利用到我的教學，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過這次線上教學對學生們每個人的學習有了一定的把控，哪些學生的自覺性高，哪些學生對待學習的態(tài)度懶散，其實這一眼就可以看出來，這比平時線下教學要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優(yōu)缺點，學生們對待學習的積極性和專一度都是有所不同的`，在我教的兩個班里，有一個班的積極性可以看得出來更高一些，而另一個班級的專一度會比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平時在學校教學的時候，我們可以感受到每個班級的不同，但是通過網絡，我也更清楚的認識到了各個班級的一些優(yōu)缺點，這時候做一番整理，會給今后的教學帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點。
線上教學雖然遇到了很多的難點，但是總結下來時也發(fā)現(xiàn)，其實換一種教學方式，也是對自己，對學生們的一種鍛煉，學習的方式有很多，而我們教師的教學方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于我和學生們都是一樣的。
小學線上教學巡課簡報4
一發(fā)揚優(yōu)點
1、研討切磋力求高效
四個班統(tǒng)一開會，梳理一周教學中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一課件召開家長會；語文、數學都能統(tǒng)一教學進度：商討確定教學內容，突破重難點的方法，引導學生在自主合作學習中，完成教學目標！共同探討作業(yè)的布置，以及批改作業(yè)的技巧�？傊�，六年級的所有老師都能夠形成合力，團結一致，力爭把教學質量提升上去。
2、落實常規(guī)真抓巧干
四位語文老師都能在早上7：00就用企業(yè)微信會議模式組織學生晨讀；英語老師徐其愛為了更好的監(jiān)督學生晨讀，把四個班的大課分成小班來上，并且每次打破砂鍋問到底的形式追蹤沒有上課的同學，這種認真、嚴謹、較真的態(tài)度感染著每一位六年級的同胞；xxx老師更是用小組捆綁式評價來抓學生的出勤率；xxx老師每天變著法兒地給學生發(fā)獎狀，激勵學生完成作業(yè)每一位；老師都能提前10分鐘進入課堂，并且前一天下發(fā)教學內容，讓學生有的'放矢地學習。
3、無私奉獻狠抓質量
六年級的老師可以說把一天學生能學習的時間都抓住了，而且目標明確：早讀任務、早自習內容、午誦任務、閱讀目標，甚至晚間閱讀都能跟蹤指導，每一項學習任務都有檢查，有反饋！每天的教學目標都要落實到位！xxx、xxx兩位老師更是放棄自己休息的時間，利用中午給學生講解試卷，作業(yè)糾錯。xxx、xxx兩位青年教師每天也是在群里找孩子們背誦。
二不足和建議
2、教師時間觀念不強，拖堂現(xiàn)象嚴重，建議能合理設計教學內容，把一節(jié)課的時間最好控制在40分鐘左右。
3、道法、科學、英語學生的出勤率比上一周有所下降，建議班主任能在上課期間給予教育和警示。
4、學生上交作業(yè)的積極性不高，要老師多次催繳才能勉強上交，而且上交的質量有待于提高，如果老師能采取形式多樣的激勵手段，效果是否能好一些？
5、本周語文多進入復習階段，作業(yè)的布置建議要背誦、實踐和書寫相結合，提高作業(yè)的實效性。
小學線上教學巡課簡報5
xx月xx日，陽光燦爛，絢爛的朝霞陪伴著回小娃步入云端課堂。又一次的“停課不停學”，不一樣的.回小線上風景——云端有精彩，身心共成長！
教師們采用“釘釘直播+視頻答疑+資源包推送”的交互式線上教學，多元推進。線上教學有清單、資源暢通有保障、教研指導有體系、課后作業(yè)有輔導。讓“雙減”在“云端課堂”悄然推進，將“幸福教育”彌漫在無線兩端。
你看，云端風景亦好：有老師細心的講解，學生認真的傾聽；有激情昂揚的早讀、精心準備的課堂；還有豐富多彩的藝體活動、備受歡迎的勞動活動……“五育并舉”課程于方寸屏幕間，演繹著德智體美勞全面發(fā)展的成長美好。不一樣的課堂里，詮釋著同樣的精彩！
當三尺講臺變成方寸屏幕，當教室從學校搬到家里，疫情改變的`只是學習形式，不變的是老師們的教育初心，是孩子們積極向上的學習熱情。一天的線上學習結束了，老師們準備充分，學生收獲滿滿。學校云端課堂的開展也得到了家長們肯定。
有限的是腳步，無限的是心路。迎擊病疫，迎面成長，回小云端風景亦好！
待云開“疫”散，讓我們一起重逢美麗校園！
小學線上教學巡課簡報6
秋天如期而至，疫情卻再次為已經啟航的新學期按下了暫停鍵，為落實上級要求，全力保障疫情防控期間學生生命安全和身體健康，最大限度降低疫情對教育教學的影響，xx小學有序地組織開展了線上教學活動。
8月27日，由試題發(fā)展中心組織全體三年級老師進行線上教學相關事宜的研討，在最短的時間內排出了線上教學的課表，并對組內教師的線上教學工作進行部署。為了能把課上好，保證教學效果，三年級組的老師們在設備調試、備課、教具準備等各個環(huán)節(jié)都做了精心準備。28日19：00，三年級各班組織召開了線上家長會，對家長提出線上教學的'要求。
29日8：40，三年級的老師們都搖身變主播，運用在線直播、視頻演示、互動交流等方式開始了有溫度的線上教學。數學課的老師們上采用動畫演示，步驟清晰、算理明了，并有意識地設置啟發(fā)性問題以啟迪學生思維、激發(fā)學生興趣，引導學生將課堂中學到的知識運用起來，活學活用、學以致用。
語文課上，老師們以優(yōu)美的音樂、精彩的圖片引導學生入情入境，學生通過多種形式的朗讀感悟語文的美好。
英語老師們的云端課堂更是精彩紛呈，兩位老師在課堂上領孩子們朗讀課文，標準的發(fā)音、生動又親切的語調，驅散了疫情的陰霾。
科學課，有趣的實驗讓孩子們居家的生活更有趣；體育課，同學們跟隨老師在室內做有益、健康的運動，孩子們認真的眼神、標準的動作、微笑的臉龐給家長和每一位老師都帶來了溫暖；音樂、美術課上，孩子們跟隨著國家教育資源公共平臺上的優(yōu)秀課做活動，有趣又充實；勞動課，讓孩子們成為爸爸媽媽得力小助手。
為了讓一二年級的小朋友們的居家生活更加的充實、有規(guī)律，老師們給孩子們布置一些簡單的家務勞動和體育鍛煉的任務，抓住習慣養(yǎng)成的最佳時機。
如今是疫情防控的關鍵時刻，我們雖無法相聚校園，但求知的心靈與休戚與共的情感，將蕎園師生們緊密相連。希望我們共同努力，克服困難，線上教學亦精彩，且待東風送春來；潛心教學守陣地，不負秋時蕎花開；疫情陰霾終散去，蕎園學子笑歸來。
小學線上教學巡課簡報7
一、存在的優(yōu)點
1、多數班級開設了早讀課各科老師利用早讀、晨讀課時間以視頻連麥、快速會議的形式隨時調控、指導學生的朗讀和背誦情況。
2、課前準備較為充分。各班主任xx月xx日下午就把線上教學課程表推送到班級群里，師生做好了準備，教師按照作息時間和課程表科目認真組織教學。每天有課的老師，課前不僅及時更新軟件，熟悉直播器材的使用，還提前在班級群里下好學習內容通知，再次提醒學生、家長做好上課的準備。各個學科教研組在前一天的教研視頻會議中確定好授課內容、設計導學案、研究作業(yè)設計，并要求了各位老師提前直播進行前一天上課情況總結、作業(yè)批改點評、課前預習等工作。
3、上課過程機動靈活，追求效果。從課堂教學直播上來看，學生和老師對網絡技術的使用已逐漸熟練。老師們正逐步改進播放現(xiàn)成錄像課的授課方式，在直播系統(tǒng)中與學生互動：現(xiàn)場提問-指名回答-線上作答等形式極大地調動了學生的注意力和學習任務達成度。上課中適時進行答疑，并能及時進行交流互動，體現(xiàn)了教學的“實、細、精”。
4、各科老師對學生作業(yè)批閱、反饋及時。老師們不僅以多種方式布置了作業(yè)，還認真批改、反饋了作業(yè)完成情況，不少老師每晚都忙到了10點多，著實令人敬佩！
二、存在問題：
1、學生的上課在線率有待提高，個別班級學生上線聽課缺勤率較高。
2、學生上課參與度不高，低年級老師的直播課堂，在放教學視頻中可以適當地暫停，和孩子們增加互動，這樣避免低年級孩子長時間看電腦時的疲憊感。
3、學生在直播時亂評論現(xiàn)象較多，已告知老師在直播時認真組織，多提醒學生，并建議關閉評論功能。學生上課期間亂發(fā)言的.較多，需加強管理。
三、建議：
1、老師們再進一步規(guī)范好早讀、晨誦、午寫、暮吟時間的安排，科學布置課外古詩詞的朗讀背誦、科學、道法、英語學科的朗讀背誦。
2、上課前對學生及家長提出上課要求，按時進入直播間，在評論區(qū)文明發(fā)言。
3、提醒家長保持孩子們的網絡暢通，一節(jié)課能否順利進行，網絡質量好壞是前提。
4、建議老師們每節(jié)課都要開啟直播回放，確保沒有及時上線的孩子都能觀看課堂。在直播時選擇安靜、較為封閉的房間進行直播。
小學線上教學巡課簡報8
網絡教學工作并不容易，因為沒有了學生在眼前，很多時候都是把視頻錄制好然后把視頻發(fā)送給學生，這就不能很好的與學生互動。這樣做的做法沒有了以前在課堂的方便，畢竟所有的學生都在視頻的另一端，不方便管理。
網絡教學我是頭一次，對著攝像頭講課是一種新鮮的體會，但是要把一門課本教好，我們就必須要把教材講透，讓學生聽明白，為了能夠讓學生聽懂我講的課，我都努力的去做好工作，為了備課我都會提前做好工作，把PPT做好，哪怕前面沒有學生我也都會努力的把在三個時候用到的教學方式及時的用起來，當然為了讓學什么學好，一些問題是必須的，比如讓學生學會自主的尋找問題。
我把每個問題都放在一節(jié)課的前面，通過視頻會把這些重要的問題讓學生們及時的通過上課從課堂中尋找答案，一般答案都在課堂中，只要努力還是可以找到的，著也是為了讓學生可以多學些東西，多動腦，如果一個學生只知道生硬的接受只是這和復制有什么用，學生需要學習，更需要他們不斷的開拓思維，擴寬思路，不要被局限也不要總是單純的學習，培養(yǎng)學生自主思考能力，讓他們學會舉一反三才是我們工作的重點。
我每天都會把前一天的一些問題在第二天的課上及時的給學生送上答案，很多學生并不會主動的'去學習，他們更多的是想著等待老師的解答，所以這些問題即成為了家庭作業(yè)也成為了他們上課思考的問題。對于遠程教學的方式，雖然不需要大家再在學校里面學習但是學生的學習積極性和學習的努力還是要保證的，我會在上完課只有在班級群里里面提問，如果學生沒有及時回到就會聯(lián)系到他們的父母讓他們的父母監(jiān)督他們學習，畢竟只有讓他們學習好努力去學習才能夠讓他們走的更遠。
每天的教學不能多，畢竟缺少了約束，也缺少了學習氛圍，學生的學習積極性還是會有很大的影響的，除了每天的教學任務，還要給學生布置迆考察學生，通過電話微信QQ等獲得學生的學習情況，對于學生在課堂上遇到的問題也要及時的去發(fā)現(xiàn)，主動聯(lián)系，主動詢問，畢竟我得掌握學生的情況，還有每天學生的詞語默寫既然不能夠親自檢查和監(jiān)督，只有通過學生的父母讓他們的父母監(jiān)督和掌控，讓他們能夠不斷的朝著好的方向發(fā)展。
成為一個老師就要教導好，對于視頻中的一些不足之處我自己也會看去發(fā)現(xiàn)遇到了就會解決去改正，畢竟視頻可以讓學生反復學習讓他們掌握更多的知識，但是想要他們學到更多的東西就要讓他們看視頻，需要家長的默契配合。
小學線上教學巡課簡報9
1月10日，聯(lián)盟小學停止所有線下教學活動，全面開啟線上教學。
學校立即組織召開中層會、全體教師會，迅速啟動線上教學應急預案，并根據“雙減”和“五項管理”政策，結合學校實際情況，周密安排各年級線上教學課程，合理規(guī)劃教學時長。各教研組的老師們借助釘釘軟件提前進行試播，并開展線上集備活動，研討上課的方式、方法，商議作業(yè)的布置形式，大家群策群力，互相分享。所有工作并沒有因為事態(tài)的緊急而倉促，一切都在有條不紊地進行著。
老師和學生們每天準時在網絡彼端相約聚守。每個老師都在用心演繹著別樣的課堂，每一次課前的溫馨提示，課堂的傾心講授，課后的在線答疑，一切都是那么井然有序；每個孩子都像在真正的'教室一樣，坐姿端正、凝神靜聽。時不時的師生互動更是把氣氛推向高潮。年級行政分包巡課，節(jié)節(jié)反饋教學效果。每天晚上，學校都要組織分包年級行政召開線上視頻研討會，反饋線上教學出現(xiàn)的問題，及時溝通，及時解決，確保線上教學的高質高效。
線上課程豐富而緊湊，內容涵蓋了疫情防控知識、安全教育、文明禮儀教育、閱讀教學、寫字教學、口算訓練、體育鍛煉、英語歌曲演唱、寒假特色作業(yè)等方面，既保障了學生對學科舊知的鞏固，又關注了學生身心的健康成長，讓同學們能夠學有所獲、學有所成。
“疫”不容辭，“課”不容緩。雖然我們不在抗疫一線，但是保證學生停課不停學，學習不延期，是所有教育人的責任與使命，而我們就是想用這份初心和同學們攜手并肩，戰(zhàn)勝疫情，待到春天，花開“疫”散，用最美的姿態(tài)迎接萬象更新的明天！
小學線上教學巡課簡報10
為最大限度減少新冠疫情對正常教育教學秩序的影響，確保學生學習全覆蓋，城北小學科學謀劃、精準摸排，制定“一班一策”“一人一案”，通過微信、QQ、釘釘等多種形式，對因各種原因不能正常到校上課的學生進行“線上教學”。
有的班級缺席學生較少，老師提前發(fā)布當天教學內容，供學生預習、自學，并通過電話、微信等多種方式“一對一”進行跟蹤指導，答疑解惑。隨后，老師根據學生情況布置相應作業(yè)，進行線上批改，及時反饋，指導訂正。
有的班級缺席學生較多，老師通過組建“線上教學群”，及時上傳教學微課、教學錄像，或以網絡直播等形式，組織學生進行線上學習。同學們在屏幕那端，時而認真傾聽，時而詳細記錄，時而凝神沉思，那一副副專注的'神情，令人欣慰、動容。
作為智慧學校示范校，該校充分發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，利用智慧課堂教學系統(tǒng)推送教學內容、組織課堂教學、跟蹤課后輔導、批閱隨堂練習，做到了線上線下無差別、居家學習和隨班就讀一個樣。
為了規(guī)范作息，做到勞逸結合，老師們還針對每個學生的不同情況，指導他們制定內容全面、符合實際的學習計劃，提高了學習的效率。在完成正常教學的同時，老師們還及時對學生進行心理疏導和安撫，以消除他們內心的恐懼和擔憂，安心居家觀察。
疫情雖然影響了學生返校，但隔斷不了老師的關愛，更阻止不了學生的成長。我校通過開展形式多樣的“線上教學”，確保學生學習無一遺漏，真正做到了“停課不停教”、“停課不停學”，為學生知識學習和身心發(fā)展提供了堅實保障。
小學線上教學巡課簡報11
突如其來的疫情打亂了人們正常的生活和工作節(jié)奏，也讓許多行業(yè)都按下了暫停鍵。但是對于學校而言，學生的成長不會因為疫情的突然出現(xiàn)而暫停。xx小學英語組全體老師在校領導的指引下凝心聚力攻克時艱，線上教研別樣精彩！
xx月xx日下午2點全校14名英語教師如約相聚“云端”，聚焦線上教學工作、共研有效舉措。首先，各年級備課組長圍繞“線上教學如何有效開展”“線上作業(yè)怎樣高質量布置與高效批改”“開學后線下教學如何結合線上”，提供了切實的做法、鮮活的實例以及參照的`樣本。“線上學習”有組織、有計劃、有反饋，教師主導、學生主修、家長監(jiān)督。隨后，教導處浦亞琴老師提出：提高“易加學院”平臺使用率，同年級資源共享，并鼓勵即將代表我校參加區(qū)青年教師基本功比賽的四位老師積極備賽，爭取滿意的成績。最后，大家圍繞四下Unit8Storytime第一課時課內外融合閱讀展開討論，為參加十年以上優(yōu)質課評比的洪瑜婷老師出謀劃策。
“停課不停學”線上教研還在延續(xù)，盡管隔空，但我們家校師生跨越時空，“疫”起學習，讓教育更加精彩！每一粒種子都值得期待，每一朵花開都不負春天！讓我們一起珍視這個春天的“疫”樣課堂，享受這個春天的別樣精彩吧！
小學線上教學巡課簡報12
一、存在的優(yōu)點：
1、課前準備充分。
�。�1）班主任安排好每天的線上課程表，提前把學習內容推送到班級群。
�。�2）各科老師們都下載了相應的授課資源，適時推送給學生，如四年級科學在沒有現(xiàn)成課程資源的情況下，xxx學老師提前做好課件，進行視頻錄制，確保學生線上學習效果；每天14：10-14：30的書法閱讀課，xxx老師會提前做好課件，然后用直播的方式給孩子們授課。
2、各班級的晨讀課都有老師監(jiān)管，老師們隨時監(jiān)控學生的早讀情況，對于不及時上線早讀的學生第一時間進行電話聯(lián)系，如xxx、xxx、xxx、xxx老師。
3、每位教師都能做好線上學習和作業(yè)提交人數統(tǒng)計，及時反饋，及時跟蹤，及時落實，確保人人參與線上學習。
4、老師們精心設計作業(yè)，對學生作業(yè)及時批閱和反饋。xxx、xxx兩位老師由于帶雙班數學，有時作業(yè)批閱到晚上10點多。
5、積極交流，分享經驗。老師們在使用企業(yè)微信進行上課直播或快速會議時，出現(xiàn)的問題能及時相互交流，共同解決。在這方面年輕教師xxx老師做的比較到位，無論是白天還是晚上只要是有問題求助，張海東總是不厭其煩一遍又一遍給老師們進行視頻指導，直到問題解決。
二、存在的問題：
1、學生的上線率有待提高，個別班級學生上線聽課缺勤率較高。
2、學生上課參與度不高，老師的`直播課堂學生聽課不認真。
3、個別教師不使用普通話教學，學生在直播時亂說話現(xiàn)象較多，以及身邊環(huán)境吵鬧。
三、建議
1、教師提前5一10分鐘候課，按時上課，講課使用普通話教學。
2、科任教師及時和班主任溝通交流，及時反饋學生線上學習情況。
3、為保證學生課堂聽課效果，及時提醒學生關掉話筒。
通過幾天的線上教學實踐，老師們已經熟練了技術操作，教學方式由臺前的“主演”到幕后的“主播”，雖然一時還不適應，但是疫情面前我們敢于大膽嘗試，讓我們攜起手來“疫”路同行，一路成長！
小學線上教學巡課簡報13
秋風習習送清涼，云端點點聚慧心。20xx年的這個秋天，對于xx來說注定是難忘的。依據xx市教育局疫情防控的相關通知要求，xxxx區(qū)第七小學組織開展線上教學，做到“停課不停教，停課不停學”。
籌備線上教學之初，在張xx校長的統(tǒng)籌領導下，我校教務處高xx主任和教科室喬xx主任針對線上教學進行了細致的布置并制定了科學合理的課程安排。
高主任指出，教學工作是學校工作的核心。面對當前嚴峻的疫情形勢，每位教師要制定符合線上教學的切實可行的工作計劃，立足常規(guī)，抓好教學。喬主任強調，疫情當前，教師要明確自身職責，通過“師徒結對”活動、集體備課、學科研討等線上教研活動，推進學校教育教學工作的發(fā)展。
為此，全體教師群策群力，積極探索線上教學新模式。各年級組教師集體“云端”備課，積極進行學科研討、業(yè)務學習，共同探討合理的教學設計和教學模式，保證學生居家學習有序、高效，呵護每一位學生的健康成長。
伴隨著線上教學的號角吹響，xx七小每日的“云端課堂”按時拉開了帷幕。早上八點四十，xx學子們開啟了美好的.誦讀時光�？矗瑫狼笆峙鯐镜纳碛�；聽，清脆洪亮的瑯瑯書聲，都展現(xiàn)了學子們對知識的渴望與向往。
為了給xx學子們提供“知識的盛宴”，學校開設了語文、數學、英語、科學、音樂、美術等科目齊全的線上課堂，保證學生全面發(fā)展。利用釘釘直播的方式，老師們個個變身“主播”。課上，根據不同學科的特點，采用講練結合的方式，分別以連麥、文字互動等方式進行互動學習。課后通過釘釘家校本功能進行作業(yè)收集、批改，在線批改和單獨批改相結合，真正做到線上教——學——評的融合。一天下來，課程豐富，學生們受益匪淺。
居家學習，體育鍛煉是必不可少的。體育課上，體育老師在線帶領孩子們強身健體�；虮幕蛱蚴嬲估�，掃去孩子們一天學習的疲憊。
勞動實踐怎么能少得了呢？掃地、拖地、洗菜、洗碗，同學們干起來不在話下，有的同學還學會了蒸米飯和炒菜呢！在家里每位同學都是勞動小能手。
“撥云見日終有時，守得云開見月明”。雖然老師和同學們之間暫時隔著屏幕，但身未動，心已齊。疫情即將散去，我們懷著同樣的希望和期許，終將在秋色宜人的九月相逢于校園！
小學線上教學巡課簡報14
一發(fā)揚優(yōu)點
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雖然疫情把我們封閉在家中，卻阻擋不住中心小學的老師們求學、進步、提升的腳步。全體老師分八個教研組就線上教學召開每周二次的專題研討活動。周日早上他們早早地端坐屏幕前，就研討專題分享經驗，交流看法和困惑，老師們邊聽邊記，汲取力量，確定教學目標，探究最佳的教學方式，相互傳授著自己在教學中的優(yōu)秀做法，在研討中探究最佳的教學目標和路徑。
本周五晚上八點召開了由包級部領導參加的級部全體老師線上教學反饋推進會：表揚優(yōu)秀的做法，激勵老師向優(yōu)秀看齊，指出巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，提出合理的措施建議。并對下一步的做法提出要求。大家紛紛表示，在接下來的線上教學工作中，要抓住課堂教學的主陣地，評價促學，充分發(fā)揮作業(yè)教學的作用，讓線上教學真正落到實處。
�。ǘ┣捎密浖o教學形式多樣效益高
在這個特殊時期，守好自己的崗位，盡到自己的.職責，中心小學的教師們用自己的行動為戰(zhàn)“疫”奉獻了教育人的力量與擔當。
1、借用xx空中課堂和國家中小學智慧云平臺的便利條件，老師們在每個工作日都會按時組織督促學生們觀看空中課堂視頻。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學生在學習過程中存在的困惑。因此為了實現(xiàn)更加良好的教學效果，老師們通過企業(yè)微信直播軟件，根據本班學生的實際學習情況化身美麗主播在班級群定時進行補充教學。在這樣的互動過程中，學生們的疑惑得到了更好的解決。
2、在作業(yè)教學中，老師們更都是利用手機直播的形式，老師邊講邊做，學生在互動中改正錯誤，識記知識點。
3、英語老師更是巧用班級小助手提醒學生英語晨讀沒聽清楚的可以在班級作業(yè)里聽，老師逐句錄音，強調讓學生注意發(fā)音，多聽多練，熟練后發(fā)送視頻到班級作業(yè)。
4、班級群內上報數據大多數班主任都學會了利用企業(yè)微信中班小二里面的收集表和接龍，這樣不至于群內覆蓋信息，影響孩子們上課和學習。
（三）教學行為有規(guī)范課堂教學提質量
1、嚴格按照課程表上課，確保開齊開全課程。近三周來，除正常語數英科學道法課程外，班主任在早8：00準時進行晨讀課；閱讀課、習字課、班會、家長會各級部均有涉獵，整體效果不錯。
2、教師課前準備充分，課堂互動高效，課后反饋及時。語文、英語、道法、科學學科都注重了晨讀的預習、復習效果。語文、英語學科的導學案設計科學合理，使用效果好。各科教師都能提前組織學生上課，并下發(fā)相關提示，提醒學生及家長注意相關事項，教師在上課時隨時關注學生情況，通過連麥提問等方式積極與學生互動，再賦予學生正面激勵評價，極大地調動了學生上網課的注意力和學習任務達成度。老師們都能夠精心備課、按時上課，很好地與學生進行互動，精神狀態(tài)很好，真正把每節(jié)課當做公開課來講。各科老師對學生作業(yè)
批改、反饋，對未按時完成作業(yè)的學生及時給予提醒，對于作業(yè)中存在共性的問題，集中進行訂正、反饋。
3、適應線上教學節(jié)奏，課堂效率提升。學生們在課程中能夠認真聽講，積極響應老師的教學，評論區(qū)幾乎不再出現(xiàn)與課堂教學無關的留言。
（三）線上巡課查問題分包幫扶勤調度
1、分包領導檢查每天在線上巡課發(fā)現(xiàn)問題及時提醒老師，更在課堂上幫助講課老師維持紀律，對于語文、數學、英語三個學科好的做法在全校進行推廣，提醒道法、科學課上學生注意關閉評論，或者不要出現(xiàn)與教學無關的評論。
2、分包領導利用周五梳理巡課中發(fā)現(xiàn)的問題，形成各級部線上教學簡報，周末及時下發(fā)給每一位老師，督促老師學習改進，讓下一周的教學有的放矢。
3、班主任針對各科老師反饋的問題，利用周末召開家長會，尋求家長的幫助，家校聯(lián)手，在線上教學中充分發(fā)揮家長的監(jiān)督作用。
二存在問題：
1、個別班級學生仍有缺課現(xiàn)象。部分留守兒童，爺爺奶奶監(jiān)管不力，對網課仍不夠重視，仍存在遲到、早退現(xiàn)象。除語文數學以外，上座率偏低，特別是道法、科學等上大課的時候，建議班主任配合上課教師做好督促。
2、低中年級的老師推送課件的多。老師們要始終關注直播情況，多與學生進行互動，提升學生注意力。
3、老師布置作業(yè)的形式還是有些單一，評價缺乏激勵性，個別學生作業(yè)上交不及時，需要老師反復提醒。
4、個別教師上課時間觀念不強，有拖堂、加課等情形。
三應對策略和建議：
1、精簡教學內容：制定課時核心目標，細化二十分鐘課堂構架，教學資源二次篩選完善，依據目標指導學習過程，給學生留有思維空間，確保按時完成課時任務。
2、優(yōu)化教學方式：引導學生熟悉線上學習和操作流程，有效組織課堂教學，增強師生互動，關注學生學習狀態(tài)和方法，多元評價學習效果，確保線上教學的有序有效開展。
3、精心設計作業(yè)：圍繞課時目標設計書面作業(yè)，作業(yè)量控制在半小時左右完成，及時批改反饋，指導二次修改，鞏固并夯實基礎知識，可依據學情設計可操作性強的作業(yè)。
小學線上教學巡課簡報15
原本應在明亮的教室里學習的莘莘學子滯留家中。然“學不可以已”。為落實“停課不停學”的政策，我校決定開張線上教學。對于我說線上教學一如空白，怎樣進行，如何開展，怎么監(jiān)督一個個問題，如同巨石一般壓在心口，喘不過氣。
我教授的是一年級語文。一年級的學生自律性差，注意力時間短，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學交頭接耳，一個問題需要來來回回重復很多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結果顯而易見。
一個偶然的機會看到了鄧老師發(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進行考試，這么一個虛擬的`課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢問鄧老師，在與鄧老師交流后，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村�！�
趕忙摸索引導家長使用，有很多家長不會使用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學習一樣東西，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長，在群里及時給家長朋友解疑答惑。于是督促學生的難題解決了。
再有一個困難便是如何進行講解，讓學生更明白，使問題深入淺出，使學生更好的接受。通過和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語音講解結合的方式進行，將當節(jié)課的知識點先講給學生，學生再自己看空中課堂，我再針對本節(jié)課的重點進行當堂檢測，對于學生未掌握的及時給與講解，使學生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè)，因一年級的學生年紀尚小，不宜留書面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學生預習為主。
日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調整我的授課方式，使學生更好的接受，同時我的學生也在成長也在收獲。
進步最大的是劉家樂同學，劉家樂同學在上學期學習時，作業(yè)是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學開展以來，進步卻格外明顯。書寫變得格外認真，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學不會的孩子，只有不會教的老師�！眲⒓覙吠瑢W就是最好的證明。最自律的同學是巨正碩同學，每天都會早讀并且將自己背誦的內容發(fā)送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學習標兵劉慧琳、王一萌等同學。
“行而后知不足”，在線上教學過程中有收獲肯定也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期待講臺下那一張張笑臉。
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