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跨校同課異構(gòu)簡報
在發(fā)展不斷提速的社會中，說到簡報，大家肯定都不陌生吧，簡報不是一種刊物。因為有些簡報可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個版面，像一份報紙。什么樣的簡報才經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的跨校同課異構(gòu)簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
跨校同課異構(gòu)簡報1
為深化課堂教學(xué)，落實新課程理念，扎實推進(jìn)新課程實施，推進(jìn)教師在教學(xué)過程中對新課程、新課標(biāo)的理解和運(yùn)用，營造教師之間互幫互學(xué)的良好教研氛圍，發(fā)揮我校學(xué)科組長的帶頭作用，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，教體局中學(xué)教研室各學(xué)科教研員蒞臨學(xué)校指導(dǎo)“課例式”集備研討課。
本次活動中，同一教研組、備課組教師以本學(xué)科同一教學(xué)內(nèi)容為研究對象，結(jié)合所教學(xué)生的實際情況以及個人教學(xué)風(fēng)格，采用不同構(gòu)思、切入點、側(cè)重點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，呈現(xiàn)百花齊放、異彩紛呈的高效課堂。
教而不研則淺。教體局中學(xué)教研室各學(xué)科教研員分別就不同的'課進(jìn)行了精彩專業(yè)的點評。在良好的研討氛圍中，各備課組老師們進(jìn)行了深度的學(xué)習(xí)，并對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了進(jìn)一步的改進(jìn)。本次教研活動不僅幫助老師們共同提高，還很好地推動了青年教師的成長與進(jìn)步。
每一位教師的專業(yè)成長都離不開集體的智慧。本次“同課異構(gòu)”活動，同中有異，異中求同，授課教師“異”出精彩，聽課教師“同”樣收獲。
心有所信，方能行遠(yuǎn)；學(xué)有所悟，而后篤行。聊城九中各備課組將繼續(xù)精誠合作，砥礪前行。
跨校同課異構(gòu)簡報2
為促進(jìn)鋼城區(qū)教育教學(xué)水平提高，加強(qiáng)與全市先進(jìn)單位、優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)交流，在市教研院各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心協(xié)調(diào)下，11月22日，濟(jì)南市鋼城區(qū)小學(xué)語文“同課異構(gòu)”教學(xué)活動在鋼城區(qū)南朱家莊小學(xué)舉行，來自濟(jì)南市南上山街小學(xué)的教學(xué)團(tuán)隊和學(xué)校的語文團(tuán)隊進(jìn)行了三年級語文的同課異構(gòu)，萊蕪區(qū)、鋼城區(qū)七十多名老師共同觀評課。
首先，學(xué)校老師徐霞執(zhí)教《父親、樹林和鳥》一課，徐霞用獨特的教學(xué)設(shè)計，引領(lǐng)著學(xué)生一步步走進(jìn)文本，理解語句，體會情感，她生動活潑的語言，自然流暢的銜接，獨具個性的板書受到了與會老師的一致好評。
來自濟(jì)南市南上山街小學(xué)的老師王穎讓大家感受到了單元整合教學(xué)模式的獨特魅力，她執(zhí)教整合教學(xué)模式的第一階段——字詞整合，課堂上和三年級二班的孩子把整個單元的生字整合識記，在她的引導(dǎo)下，同學(xué)們識記生字，在語句中、在情景中感知詞義，并書寫生字，一氣呵成，高效扎實，在潛移默化中將字詞掌握心間。
兩節(jié)課過后，大家齊聚教室，交流探討，首先，由南上山街小學(xué)的郝濤對其單元整合教學(xué)進(jìn)行了詳盡的'詮釋，他們學(xué)校從事單元整合教學(xué)已近十年，形成了系統(tǒng)的教學(xué)流程，他們將其分成四大階段：字詞整合，整體感知、閱讀整合、拓展運(yùn)用，緊接著他們?nèi)昙壍恼Z文老師對第三階段，閱讀整合階段進(jìn)行了重點演示。
最后，老師們暢所欲言，將對整合教學(xué)的疑惑向南上山街小學(xué)團(tuán)隊一一咨詢，將對兩節(jié)課的感觸抒發(fā)盡致，短短的一上午，老師們記住了這個美麗的校園，記住了這群可愛的孩子，所有的老師們乘興而來，滿載而歸。
跨校同課異構(gòu)簡報3
為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，探尋“雙減”政策下的課堂教學(xué)策略，提升課堂教學(xué)效果，近日，我校聯(lián)合獅山博雅學(xué)校開展“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動。各學(xué)科教師圍繞相同的教學(xué)內(nèi)容，以不同的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)風(fēng)格，分別演繹課堂的多樣紛呈，彰顯異構(gòu)課堂的多彩魅力。
語文科羅菊飛老師執(zhí)教課例——《圓明園的'毀滅》，以讀促悟，與生共情，以情共鳴，借情導(dǎo)學(xué)。課堂上羅老師還運(yùn)用了圓明園相關(guān)的電影、圖片、新聞等教學(xué)素材，讓學(xué)生感受圓明園昔日的輝煌以及對它毀滅的心痛、惋惜。
數(shù)學(xué)科徐子賽老師執(zhí)教五年級教材《平行四邊形面積》，在師生、生生互動教學(xué)交流中，結(jié)合直觀材料，利用平行四邊形平移、割補(bǔ)等方法，推導(dǎo)出了平行四邊形面積，推理與直觀完美結(jié)合，體現(xiàn)推理過程個性化，孩子們興致盎然。
英語科柳芳芳老師以課題《What Can You Do B Lets Talk》展開教學(xué)，課堂通過創(chuàng)設(shè)參與派對的情景，讓學(xué)生沉浸于語境中探索新知，在小組活動中鍛煉學(xué)生口語表達(dá)，課堂從詞到句到篇，循序漸進(jìn)，板書設(shè)計精美明了。
謝紀(jì)聰老師的科學(xué)課則巧妙利用針筒作為器材做精確的滴漏實驗，演示了流水的等時性與水流流速變化的原因。在進(jìn)行實驗教學(xué)時，謝老師讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)，自主學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。
本次活動為兩校教師提供了面對面互動交流的機(jī)會，大家聚焦課堂，通過實踐研討來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，提升教學(xué)效果，努力打造高效課堂，向“減負(fù)增效”的目標(biāo)不斷邁進(jìn)！
跨校同課異構(gòu)簡報4
20xx年11月4日，淮陽區(qū)羲城中學(xué)于致真樓六樓開展“同課異構(gòu)”賽課評課活動，邵校長、尹主任、袁主任、趙主任親臨賽場做研判、評比，學(xué)部科目組長全程跟蹤指導(dǎo)。此次活動旨在調(diào)動各學(xué)部積極性，規(guī)范教師教學(xué)方式，樹立教師教學(xué)學(xué)習(xí)榜樣，在互學(xué)互評中促進(jìn)教師成長，提升教學(xué)水平。
賽課活動以七年級上冊第十四課《走一步，再走一步》為課題，龍源、英才、遠(yuǎn)洋三學(xué)部各推選一名優(yōu)秀教師進(jìn)行評比，參賽教師賽前充分準(zhǔn)備，細(xì)心備課，打磨語言，規(guī)范板書，全心全意投入到賽課活動中。賽上，龍源部教師劉浩宇打頭陣，用作者當(dāng)飛行員時的親身經(jīng)歷做導(dǎo)入，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此為引，串起課文內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，探討作者從冒險、遇險、脫險的全過程。劉浩宇老師的講授聲音抑揚(yáng)頓挫，情緒激烈高昂，學(xué)生配合默契，狀態(tài)表現(xiàn)俱佳。
第二堂課，講授教師是來自遠(yuǎn)洋部的岳燦燦老師，岳老師的教授親切溫柔，笑意相盈，步步引導(dǎo)學(xué)生跳讀課文，總結(jié)概括課文內(nèi)容，教授學(xué)生做題思路與方法。課上學(xué)生聽講認(rèn)真，討論探究聲音洪亮，回答問題積極自信，師生共進(jìn)，教學(xué)相長。
壓軸上場是英才部的梁俊老師，梁老師的`教學(xué)穩(wěn)重利落，簡練流暢，課上教授另辟蹊徑，用多角度的方式思考、研判課文內(nèi)容。課堂上，梁老師以學(xué)生為主，組織學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動討論，把課堂歸還給學(xué)生，學(xué)生做課堂的主人，注重培養(yǎng)學(xué)生分享問題、組織語言的能力，體現(xiàn)新教學(xué)大綱上的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
同課異構(gòu)教研活動有效提高了教師們的業(yè)務(wù)水平，參賽教師大放光彩，各顯神通，聽課教師贊不絕口，收獲頗豐。賽后，邵校長對本次活動做總結(jié)點評，指出教師要互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，精講細(xì)講。此次活動的開展，促進(jìn)了每一位教師的專業(yè)成長，有力地促進(jìn)了“雙減”背景下課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。希望在接下來的其它科目賽課活動中向優(yōu)秀靠近，提高課堂效率，教學(xué)相長，共同推動學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階。
跨校同課異構(gòu)簡報5
為激勵辦學(xué)共同體廣大數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)落實新課標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)成長，10月26日，眉山師范學(xué)校附屬小學(xué)辦學(xué)共同體數(shù)學(xué)學(xué)科“社會化學(xué)習(xí)”同課異構(gòu)課堂研討展示活動在眉師附小崇禮校區(qū)舉行。本次活動分為課堂教學(xué)展示、集體評課議課、專題講座三個部分。
眉師附小崇禮校區(qū)何雪梅老師和眉師附小府街校區(qū)潘靜老師就《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識》開展同課異構(gòu)。何雪梅老師的課從孩子們已有的知識基礎(chǔ)為起點，由正數(shù)引出對負(fù)數(shù)的教學(xué)，通過觀察數(shù)軸，結(jié)合生活實際加深對0的認(rèn)識，幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)相關(guān)知識；潘靜老師則采用了組內(nèi)共學(xué)、提問質(zhì)疑、解決問題、當(dāng)堂檢測的社會化學(xué)習(xí)模式，充分把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，聚焦新課標(biāo)，有效提升數(shù)學(xué)課堂自主的程度，合作的效度，探究的深度和生成的厚度，高效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
與會老師們就兩位授課老師精湛的教學(xué)技藝、精心的教學(xué)設(shè)計、自如的.課堂調(diào)控、清晰的授課思路、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果等方面進(jìn)行了評課議課，既肯定了她們的教學(xué)亮點與特色，也提出了自己的建議和思考�；顒幼詈螅紟煾叫「中^(qū)鄧永勵老師從“什么是社會化學(xué)習(xí)模式、模式的一般流程、自己怎樣踐行社會化學(xué)習(xí)、收到的一些成效以及實踐困惑反思”等幾個方面開展《社會化學(xué)習(xí)模式成效分享》的專題講座，與會老師們受益匪淺。大家紛紛表示：回去后將嘗試改變自己固有的教學(xué)觀念和模式，在落實“雙減”的背景下，讓自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得高效。
“‘?dāng)?shù)’以積跬步，‘學(xué)’以致千里。此次主題研討活動的成功開展，讓老師們在學(xué)習(xí)和研討中不斷感悟，促進(jìn)一線教師專業(yè)化水平的進(jìn)一步提升�！被顒酉嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示，眉師附小辦學(xué)共同體將以本次活動為契機(jī)，聚厚謀遠(yuǎn)、深耕細(xì)耘，力爭打造數(shù)學(xué)教育新生態(tài)，開啟數(shù)學(xué)教育新篇章，提升數(shù)學(xué)教育新水平。
跨校同課異構(gòu)簡報6
杖藜隨水泗汾河，鳴玉朝來滿學(xué)社，瑟瑟的冷風(fēng)擋不住送教送研的熱情。12月15日，株洲市一中特級教師石玉平帶隊，通過同課異構(gòu)、點評研討等形式開展送教送研活動。教師歐昕杰攜跨校兼課組全體成員，與年輕老師一起，送教12節(jié)，涵蓋語數(shù)外理化生政史地以及心理和通用技術(shù)等11個學(xué)科，醴陵二中高一高二相關(guān)科目教師參與觀摩。
先前，兩校語文組三位老師對高二選修小說單元《荷花淀》一課進(jìn)行了同課異構(gòu)，醴陵二中教師黃靚從環(huán)境描寫的角度解讀小說，設(shè)計深入淺出，注重實效；教師瞿利選擇人物為突破點，歸納系統(tǒng)，舉重若輕；市一中教師袁波選擇含蓄之美與鄉(xiāng)土詩情帶領(lǐng)學(xué)生賞析小說的語言，課堂生動形象，精彩紛呈。市一中支教老師與醴陵二中對接老師自去年以來一直有深入溝通和合作，在這一年的跨校兼課中結(jié)下了深厚的情誼。
市一中數(shù)學(xué)組教師蔣一波與醴陵二中教師蔡劍針對《同角三角函數(shù)的關(guān)系》進(jìn)行同課異構(gòu)，兩位老師風(fēng)格各異、精彩相同。
兩校物理組的兩位年輕老師對高一必修《超重與失重》一課進(jìn)行了同課異構(gòu)，醴陵二中教師阮馨如利用小實驗引入，注重師生互動，學(xué)生在小組實驗中體會到了超重和失重。市一中教師彭婷以神舟十三號發(fā)射的'視頻引入，設(shè)計了多個小實驗讓學(xué)生體驗超重和失重，課堂生動有趣；楊祎、劉艷兩位老師以《小確幸，大幸福》為題，課堂切磋、課下交流，這樣的確幸，也讓學(xué)生們來了一場心靈的洗禮；地理科醴陵二中教師廖昌交和市一中教師伍要軍就《地理環(huán)境的整體性》展開同課異構(gòu)，兩位老師經(jīng)驗豐富、課堂精彩，評課過程中深入交流了兩校地理教學(xué)的相關(guān)措施；生物組醴陵二中教師曾鵬結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，重點難點突出；市一中教師朱妍情境貫穿始終，提升核心素養(yǎng)，兩種風(fēng)格碰撞出精彩的火花。
市一中學(xué)術(shù)委員會主任、湖南省高中政治名師工作室主持人、特級教師石玉平在研討中對異構(gòu)的兩堂課作全面、深刻的點評，肯定了風(fēng)格各異的兩堂課“牢牢抓住了立德樹人的主線”“課堂上看到農(nóng)村孩子稚嫩的笑臉，美好純真”，并借這兩堂課提到新高考背景下新課程教學(xué)“大單元”“大概念”教學(xué)的需求。石玉平指出，在新高考的大背景下，教師教學(xué)更應(yīng)該回歸教材，注重能力和素養(yǎng)。石玉平的點評，引發(fā)了研討老師積極討論。
活動過程中，醴陵二中校領(lǐng)導(dǎo)和市一中校領(lǐng)導(dǎo)來到現(xiàn)場，指導(dǎo)本次同課異構(gòu)教研活動和兩校為期一年的跨校兼課交流工作。兩校的老師們也表示，從這場深入的切磋中獲得了成長。
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