信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報【合集15篇】
隨著社會不斷地進步，越來越多人會去使用簡報，簡報具有一般報紙的新聞特點，特別是要求有很強的時效性。擬起簡報來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報 ，歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報 1
信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為全面貫徹落實《信息技術(shù)提升工程2.0》培訓(xùn)項目，提高學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)全面融合創(chuàng)新發(fā)展，11月23日，學(xué)校召開了“信息技術(shù)能力提升工程2.0啟動會”。
在啟動會上，梁子文主任就此次提升工程的重要意義、目標(biāo)任務(wù)、培訓(xùn)計劃等做了詳細說明與解讀。
信息技術(shù)教師呂長青老師給全體教師詳細講解了這次提升工程學(xué)習(xí)步驟、方法等內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)校的'實際情況，選擇了9個能力點供參培教師去選擇。在啟動會后，全體參培教師被分成六個研修小組，小組教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)下發(fā)的能力點材料，積極討論，最終定下小組成員選擇的學(xué)習(xí)能力點，然后進入訂制計劃、線上研修、校本研修等環(huán)節(jié)。
從啟動會到現(xiàn)在，學(xué)校全體參培教師抓住這次信息技術(shù)2.0提升工程契機，認(rèn)真聽課，努力學(xué)習(xí)，積極參與，經(jīng)過這些天的努力，大部分教師都把線上研修完成的差不多了，開始了校本研修階段，小部分教師已經(jīng)著手準(zhǔn)備應(yīng)用能力評審材料并做了部分上傳。
學(xué)校相信，通過這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)項目，全校教師在信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息技術(shù)與教育教學(xué)全面融合創(chuàng)新發(fā)展等方面會有一個質(zhì)的提高。
學(xué)校也希望全體參培教師在接下來的時間里，能夠做好剩下的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，并做到回頭看，找差距，查不足，真正抓住這次培訓(xùn)機會，努力提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，立足當(dāng)下，養(yǎng)眼未來，把自己培養(yǎng)成與現(xiàn)代信息技術(shù)同步發(fā)展的復(fù)合型教師。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報 2
根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于實施全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》（xx教師[20xx]15號）和《關(guān)于印發(fā)
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0目標(biāo)；
2、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0內(nèi)涵；
3、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0內(nèi)容；
4、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0考核。
二、學(xué)習(xí)要求
1、全體教師準(zhǔn)時參加，不能缺席。
2、全體教師帶好筆和紙，做好聽課筆記；每一位組員的聽課筆記組長要拍照上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺。
3、教研組長要做好組內(nèi)的簽到及組員學(xué)習(xí)過程的拍照，這些材料也要上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺。
4、本次培訓(xùn)結(jié)束后，每一位教師于6月30日前上交提升工程2.0培訓(xùn)個人研修計劃(電子文檔)給相應(yīng)的教研組長；組長于7月3日前上交提升工程2.0教研組研修計劃和組員的提升工程2.0培訓(xùn)個人研修計劃給教研室(以組為單位發(fā)釘釘)；
上交學(xué)校材料命名格式如下：
(1)能力提升工程2.0(組名)教研組研修計劃(各組的.文件夾名)
(2)提升工程2.0培訓(xùn)個人研修計劃(姓名)
(3)能力提升工程2.0(組名)教研組研修計劃
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0目標(biāo)，從3類環(huán)境、4個緯度、30項微能力點對教師信息化應(yīng)用能力界定了全新標(biāo)準(zhǔn)，提出了五項教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，確立了“三提升一全面”的目標(biāo)。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報 3
為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見（教師[20xx]1號）》等文件精神，我園結(jié)合園本實際情況，進行了科學(xué)定位、合理選擇，制定了xxx幼兒園信息教師技術(shù)能力提升工程2.0“一劃兩案”，即《xxx幼兒園信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃》、《xxx幼兒園信息化2.0園本研修實施方案》，制定《xxx幼兒園信息化2.0園本研修考核實施方案》。20xx年4月8日中午，xxx幼兒園舉行了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目啟動會。
1、安排部署
幼兒園成立“提升工程”2.0管理團隊。管理團隊通過與特色課程教學(xué)需求深度融合，切實分析教育教學(xué)需求，分析2.0信息技術(shù)應(yīng)用能力工程的研訓(xùn)方向，確認(rèn)從四個能力點入手的主題目標(biāo)，對2.0信息技術(shù)應(yīng)用能力工程的推進進行了園本化的.架構(gòu)與實施。將各老師分為A/B兩組。
2、培訓(xùn)會
隨后，毛主任又從信息技術(shù)能力提升工程2.0的文件出發(fā)，幫助教師解讀能力點的內(nèi)涵，通過培訓(xùn)達到學(xué)習(xí)要求。具體指導(dǎo)大家結(jié)合實際情況、從涵蓋學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價四個維度中選擇兩個維度的三項微能力點，依據(jù)園本研修計劃要求，完成50學(xué)時（其中20線上學(xué)時，30線下實踐應(yīng)用學(xué)時）的學(xué)習(xí)與實踐。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報 4
為更好的提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，打造高效課堂，按照《xx市信息技術(shù)能力提升工程2.0實施方案》的整體規(guī)劃，xx市教師進修學(xué)校師訓(xùn)部組織全市中小學(xué)（幼兒園）教師進行了一次全員培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有三方面內(nèi)容：第一方面解讀教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)內(nèi)涵。第二方面提升工程2.0整校推進、落地實施過程中學(xué)校應(yīng)該做什么、怎么做。第三方面是校長、教研員、教師在提升工程2.0培訓(xùn)中如何進行角色定位。本次培訓(xùn)還分別從硬件設(shè)施，軟件資源，應(yīng)用隊伍，課程改革，教學(xué)應(yīng)用，規(guī)章制度等多維度進行系統(tǒng)設(shè)計，從而有效推進學(xué)校的信息化發(fā)展與建設(shè)。
信息技術(shù)能力提升工程2.0系列培訓(xùn)活動中，各個學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，能夠結(jié)合學(xué)校實際采用適合自己學(xué)校校情的.培訓(xùn)方式對領(lǐng)導(dǎo)、教師進行了全員培訓(xùn)。學(xué)校還對領(lǐng)導(dǎo)教師參加培訓(xùn)提出了要求，每位教師都能按照個人實際利用課余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，及時記筆記，表現(xiàn)出了對信息化教學(xué)技能的學(xué)習(xí)熱情。通過本次培訓(xùn)老師們明晰了“三提升，一全面”總體發(fā)展目標(biāo)，教育信息化工作的總體框架深入人心，為信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合奠定了基礎(chǔ)。
教育信息化是一項長期的系統(tǒng)工程，更是逐步完善的過程，只有從思想上高度重視，充分認(rèn)識，在行動上積極踐行，才能使信息化發(fā)揮最大的效用，使每個學(xué)生達到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在今后的工作中不僅要把信息技術(shù)和課堂教學(xué)整合，更要關(guān)注課程，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)水平得以健康發(fā)展。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報 5
為推進我校信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，進一步提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，映月第五小學(xué)召開信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進暨校本研修工作推進會，我校xxx副校長及學(xué)校信息化管理團隊成員、各學(xué)科教研組長、信息化骨干學(xué)員參加了研討活動。
首先，xxx副校長對信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作的重要性和前期已經(jīng)開展的網(wǎng)絡(luò)研修情況進行了總結(jié)，各科組均能認(rèn)真且準(zhǔn)時完成線上線下的.規(guī)定任務(wù)，能及時組織科組成員對專題培訓(xùn)、校本研修、應(yīng)用實踐能力等方面學(xué)習(xí)與實踐。他要求全體教師以信息化2.0為契機，結(jié)合本校的教育教學(xué)實際，積極主動學(xué)和掌握實用的信息技術(shù)，并多技術(shù)融合教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實效。
各科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)2.0相關(guān)的流程操作，助推墨潤教育。
最后，xxx副校長強調(diào)：學(xué)校信息化管理團隊成員要提高思想認(rèn)識，認(rèn)真研究，推動落實；要深化以網(wǎng)絡(luò)研修和校本實踐應(yīng)用相結(jié)合的培訓(xùn)方式，著力構(gòu)建“整校推進”的校本研修模式，全面推進我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。
此次會議推動了映月五小“信息技術(shù)2.0工程”工作，明確了管理團隊成員的工作職責(zé)，提升了老師們的信息技術(shù)素養(yǎng)，也加速了我校教育信息化、專業(yè)化的進程。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報 6
喜報，喜報！恭喜xx小學(xué)的全體老師，通過同心協(xié)力、積極參與校本研修，目前初見成效。我們把理論指導(dǎo)應(yīng)用于實踐，形成智慧課堂教學(xué)模式，老師們的教學(xué)水平進一步提升。4月21日，經(jīng)學(xué)校管理員審核通過了校本研修的學(xué)習(xí)。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，通過線上線下結(jié)合的方式，進一步提升了學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。下面讓我們一起來回顧活動歷程。
01
上學(xué)期，我校落實區(qū)局、鎮(zhèn)教育發(fā)展中心關(guān)于網(wǎng)絡(luò)研修課程學(xué)習(xí)的要求，全體教師積極參與，超前完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，為教學(xué)實踐進一步提供理論基礎(chǔ)保障，對于進一步提高我校教育教學(xué)水平具有重要意義。
02
2月底，為貫徹落實廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的'實施要求。信息技術(shù)應(yīng)用提升工程在我校拉開帷幕。許銘鉗校長對能力點提升工程進行全面解讀，部署本學(xué)期校本研修的各項具體工作，第一時間組建了信息化管理團隊，指導(dǎo)各教研組積極有序開展教學(xué)研討、研修等線下活動。
03
接著，各科組分頭行動，通過科組學(xué)習(xí)、聽課評課、線下活動等多樣的形式開展G4、B4、G6三個能力點的校本研修實踐活動。
04
然后，全體老師又再次集中電腦室，再次參加校本研修之如何把信息技術(shù)融合在教學(xué)中的學(xué)習(xí)，提高了教師信息化的應(yīng)用能力。
05
最后，我們再回歸科組進行磨課、上課、評課。把教學(xué)能力理論運用到實際課堂中，探索課堂模式。在新時代下，通過2.0信息技術(shù)引領(lǐng)我們前進，提高我們的教學(xué)水平。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，相信在未來，我們在現(xiàn)代信息技術(shù)的加持下，我校的教師綜合水平將進一步提升，課堂教學(xué)模式會進一步優(yōu)化，課堂效率會進一步提高！在五月份，我們將會迎接領(lǐng)導(dǎo)和專家到�？己撕万炇�，相信我們?nèi)w老師都能順利通過考核。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報 7
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。我校于20xx年9月全面啟動20xx年“雁江區(qū)第一批中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進項目”線上培訓(xùn)。在全體教職工會議上，胡明澤校長對本次的培訓(xùn)工作提出了具體的要求，要求所有參訓(xùn)教師必須認(rèn)真對待本次培訓(xùn)，認(rèn)真觀看線上課程并做好筆記，嚴(yán)格按照要求提交作業(yè)，并將自己所學(xué)用到課堂教學(xué)實踐中去。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)，并成立了專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校信息技術(shù)2.0培訓(xùn)管理團隊共同商議并制定“兩案一制”――《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進校本研修方案》《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進線下實踐應(yīng)用測評方案》《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進項目制度》，明確以教導(dǎo)處牽頭的各相關(guān)部門職責(zé)和任務(wù)。
我校教師的信息技術(shù)能力水平普遍不高，培訓(xùn)開始以來，我校教師熱情高漲，大家都能自覺自愿的通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，集中研討和線下交流氣氛熱烈，大家把理念、認(rèn)識、技術(shù)、方法上的收獲運用到了日常教學(xué)中，給我們的`教育帶來新的氣象。
培訓(xùn)還在如火如荼的進行，年輕的老師學(xué)習(xí)能力強、領(lǐng)悟力高，能很快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而有的年齡較大，電腦操作能力較弱的老師也在慢慢的摸索中，實在弄不懂的就去請教年輕老師。大家對本次培訓(xùn)中的培訓(xùn)課程都十分滿意，普遍認(rèn)為能學(xué)到很多東西。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報 8
為了進一步推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，我校數(shù)學(xué)科組全體老師在線上和線下進行了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的學(xué)習(xí)和實踐活動。
一、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
為了讓培訓(xùn)增質(zhì)提效，所有老師根據(jù)實際情況認(rèn)真撰寫了個人提升計劃，并根據(jù)計劃開展學(xué)習(xí)。
1、根據(jù)老師們的實際情況，數(shù)學(xué)科組確定了以下能力點：A1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)、A3微課程設(shè)計與制作和G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略。信息技術(shù)2.0培訓(xùn)正式啟動后，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了25課時培訓(xùn)視頻。
2、為了解本次培訓(xùn)的動態(tài)和進展，全科組老師積極利用網(wǎng)絡(luò)資源開展學(xué)習(xí)。既加深對本次培訓(xùn)內(nèi)容的理解，也促進了在這個方面不斷探索的愿望。
3、在學(xué)校的高度重視和引導(dǎo)下，數(shù)學(xué)科組積極探索與實踐，順利完成了校本研修。在校本研修過程中，每位老師積極參加主題研討、線上評課并認(rèn)真完成研修作業(yè)。
二、線下研討
運用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法，活躍教學(xué)氣氛，擴大課堂教學(xué)容量，是我國現(xiàn)階段教育領(lǐng)域中廣大教師用來進行教學(xué)改革、提升教學(xué)水平的一個重要手段。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識到信息技術(shù)的應(yīng)用價值并將其合理地引進課堂，通過信息技術(shù)的介入，增強教學(xué)趣味性，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而給學(xué)生打造精彩、高效的現(xiàn)代化數(shù)學(xué)課堂。全體數(shù)學(xué)教師就信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的'融合進行交流探討，如何在教學(xué)實踐中，利用信息技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)？如何設(shè)計精彩的課堂導(dǎo)入、突破教學(xué)重難點？如何通過信息技術(shù)與課堂的深度融合構(gòu)建人人參與的高效課堂？老師們各抒己見，碰撞出思維的火花。
三、教研課
為進一步在課堂中滲透信息技術(shù)2.0的應(yīng)用，提升教師信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相融合的能力，數(shù)學(xué)教研組開展了相關(guān)活動，鄧?yán)蠋熀忘S老師帶來了精彩的研討課。
鄧?yán)蠋熇孟Ｎ职装迮c幾何圖形相融合，從說設(shè)計思考、說學(xué)習(xí)目標(biāo)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程和說板書設(shè)計五個方面對《有趣的測量》展開說課。特別是在教學(xué)過程當(dāng)中，利用動態(tài)演示、游戲設(shè)置、視頻插入和思維導(dǎo)圖等方式設(shè)計教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的量感和解決問題的能力。
黃老師執(zhí)教北師大版四年級下冊《看一看》，從詩歌與游戲引入本課，多學(xué)科相融合，新穎生動。在教學(xué)過程中，利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示立體圖形的正面、左面和上面，并制作相關(guān)教具，小組討論協(xié)作，以學(xué)生為主體，課堂效果較好。
評課時，授課老師從設(shè)計理念、備課思路和困惑等幾個方面進行闡述，并發(fā)表了對信息技術(shù)應(yīng)用到課堂中的不同看法。隨后，全體數(shù)學(xué)老師各抒己見，肯定了兩位老師的閃光點，也對課堂中出現(xiàn)的不足提出建議。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅激發(fā)了老師們的學(xué)習(xí)熱情，更彰顯了老師們的教學(xué)才智。借助信息技術(shù)2.0工程廣闊的學(xué)習(xí)平臺，我們緊跟時代步伐，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，在數(shù)學(xué)教學(xué)信息化探索的道路上揚帆遠航！
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報 9
一、初中語文教研組
根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)提升工程2.0工作要求，3月10日，xx縣第一中學(xué)初中語文組召開“創(chuàng)建教研組籌備會議”。
首先，林xx老師從學(xué)校、教研組長和教師個人三個層面詳細地對信息技術(shù)提升工程2.0校本研修工作要點進行了解讀。
其次，語文教研組全體老師通過討論，集思廣益，選定了“A3微課程設(shè)計與制作”“A5技術(shù)支持的課堂講授”“G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略”作為研修的三個關(guān)鍵能力點，并在此基礎(chǔ)上形成了“信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的深度融合”的研修專題，力圖通過校本研修，讓全組的老師能夠綜合運用多種技術(shù)完成多技術(shù)支持的課堂教學(xué)設(shè)計。
接著，全組老師通過討論制定了語文科組研修計劃，研修計劃包括研修時間和研修活動的具體內(nèi)容�；顒觾�(nèi)容包括線上報名、制定個人計劃、線上研修、線下研修（研討活動及觀課評課活動）、提交總結(jié)五個部分。
最后，林xx老師進行小結(jié)并提出要求。要求備課組長發(fā)揮帶頭作用，引領(lǐng)組員互幫互助；要求各位老師充分利用會后時間，盡快完成線上線下相關(guān)活動。
3月11日下午，語文科組的老師齊聚一堂，開展聽課議課活動。老師們聽了張廣岳老師的公開課《小石潭記》后，就如何在教學(xué)中著力依托教育信息化2.0，探究“語文閱讀教學(xué)”的設(shè)計與實施路徑等方面，展開了熱烈的討論。老師們暢所欲言、各抒己見，合力打磨，優(yōu)化了張廣岳老師的課例。
4月14日，舉行信息技術(shù)校本研修沙龍，主題為“交互式白板在初中寫作教學(xué)中的應(yīng)用”，主講人是沈xx老師。沈老師在信息技術(shù)與學(xué)科融合的應(yīng)用方面經(jīng)驗豐富。她不僅現(xiàn)場演示了交互式白板的功能和操作方法，而且分享了許多優(yōu)秀的寫作課例。沈老師讓教研組老師現(xiàn)場感受了交互式白板功能的強大，引發(fā)了老師們對教學(xué)方式的思考，促進了老師們專業(yè)技能的提高。
教無涯而研不止，學(xué)不停則行不滯。我們要扎實推進信息技術(shù)2.0提升工程，深入開展語文科組校本研修活動，讓教師徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，與時俱進，做新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)者，做新課程的設(shè)計和開發(fā)者。
二、初中物理教研組
3月10日，在教研組長林偉波主任的帶領(lǐng)下，老師們學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神和基本理論知識，了解了培訓(xùn)平臺的基本操作，熟悉相關(guān)信息技術(shù)的使用技巧，為后期的研修做好了充分的準(zhǔn)備。
3月10日之后，物理教研組結(jié)合科組的實際情況，圍繞研修專題與研修目標(biāo)，開展了一系列的校本研修活動。全組教師見縫插針，充分利用第9節(jié)時間積極參與討論，紛紛分享在信息技術(shù)與教育教學(xué)融合上的心得體會，同時提出了自己的一些困惑和問題。
3月26日，教研組老師通過線上觀摩優(yōu)秀課例，獲得寶貴的經(jīng)驗和啟示，并積極有效融合到自己的課堂實踐中。
如4月1日，程才堅主任在匯報課《大氣壓強》的教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)展示“瓶吞蛋”“拔火罐”“活塞式抽水機”動態(tài)圖，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，有效提高課堂教學(xué)效果。
又如，4月14日，陳xx老師在匯報課《阿基米德原理》的教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)手段開展實驗探究學(xué)習(xí)，學(xué)生在探究活動中形成統(tǒng)一認(rèn)識，使課堂教學(xué)更高有效。
在評課議課活動中，教研組老師針對兩位老師上課的各個教學(xué)環(huán)節(jié)如何更好融合信息技術(shù)的問題，提出了很多創(chuàng)設(shè)性的見解。多媒體信息技術(shù)與日常教學(xué)的融合，使課堂教學(xué)更有效，更高效。
三、初中生物教研組
3月10日，生物教研組根據(jù)《xx一中信息技術(shù)提升工程2.0校本研修實施方案》制定了生物教研組研修方案，依托教師信息技術(shù)2.0研修平臺，積極開展信息技術(shù)2.0專項研討活動。全體教師線上線下認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，踴躍交流，在思維和智慧的`碰撞中不斷地總結(jié)、提升、推進。
4月7日，邱xx老師、趙君老師、李桂芝老師分別進行了多媒體技術(shù)支持的課例示范，充分發(fā)揮了教科研的引領(lǐng)示范作用。借著信息技術(shù)提升工程2.0的春風(fēng)，使用好信息技術(shù)帶來的便捷與優(yōu)勢，服務(wù)好課堂教學(xué)，將信息技術(shù)與生物學(xué)科深度融合，切切實實提高課堂的效率與質(zhì)量。
4月12日，邱xx老師還把信息技術(shù)與生物復(fù)習(xí)課融合的課例《生物的遺傳和變異》送教到鰲江中學(xué)。邱老師利用信息技術(shù)，讓課本靜止零碎的知識變成系統(tǒng)的聲、像、圖、文綜合的動態(tài)資料，改變了傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課單向灌輸?shù)哪Ｊ剑瑢崿F(xiàn)了教師與學(xué)生、學(xué)生與文本、學(xué)生與機器的多向互動，充分發(fā)揮了學(xué)生復(fù)習(xí)的自主性，受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報 10
1、啟動儀式
為貫徹落實《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知》（粵教繼函[20xx]1號)等文件精神，切實提升教師信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力，20xx年xx月xx日，我園面向全體教師召開了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修培訓(xùn)啟動會。
李園長強調(diào)，本次啟動培訓(xùn)會議為我園教師順利開展校本研修指引了明確的方向，同時也為教師信息化教學(xué)能力的提高做好了充分的準(zhǔn)備工作。希望老師們能夠立足研修，智慧教學(xué)！
2、落實教研任務(wù)
緊接著，李園長召集年級級長回顧和總結(jié)了我園上學(xué)期信息技術(shù)能力提升工程2.0網(wǎng)絡(luò)線上研修的完成情況。其次，進一步幫助教研組長梳理了校本研修的具體方向意義和任務(wù)。此外，李園長向全體管理團隊成員和培訓(xùn)團隊成員公布了新學(xué)期信息技術(shù)能力提升工程2.0項目的'校本研修方案，全面明確了每一階段學(xué)習(xí)提升的內(nèi)容和進度，很大程度上保障了信息技術(shù)能力提升工程2.0項目校本研修工作任務(wù)的勝利完成。
3、各教研組啟動儀式
20xx年xx月xx日，三位教研組召集自己的組員開啟自己教研組的啟動儀式，并對教師在校本研修中的職責(zé)和任務(wù)進行了詳細講解，并強調(diào)新任務(wù)完成的時間節(jié)點和考核標(biāo)準(zhǔn)，要求大家按計劃組織開展好各類教研活動，認(rèn)真做好活動計劃、記錄和總結(jié)，順利完成考核。
信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代教師的必備素養(yǎng)，信息技術(shù)對深化教育教學(xué)改革的重要意義。幼兒園今后將借助信息化技能，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，努力探索適應(yīng)我園信息技術(shù)能力的新模式，助推幼兒園教育教學(xué)方式邁向新一級臺階！
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報 11
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點難點問題，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。我校于20xx年3月11日在惠城校區(qū)綜合樓二樓會議廳召開信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作會議。
會上成立了以校長林海逵為負責(zé)人，辦公室主任林少龍，教導(dǎo)處副主任高俊雄，電腦員林松濤、林俊宏為成員的學(xué)校信息化管理團隊，組建了由教研組長、備課組長、骨干教師等組成的學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)指導(dǎo)團隊，發(fā)揮優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)與輻射作用，組織帶動全校教學(xué)一線教師共同學(xué)習(xí)《惠來縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》。
信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0工程，意在改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。課堂中的老師只是學(xué)習(xí)資源的提供者，學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)者，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的'天地中自主探究，體會到學(xué)習(xí)的樂趣！我校選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容有三點：A3微課程設(shè)計與制作、A9技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)和解決方法、G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法，從而有利于校本研修工作的開展。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”我校一線教師十分珍惜這次培訓(xùn)提升的機會，培訓(xùn)聽課過程中認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報講座，并做好必要的記錄。同事之間在學(xué)習(xí)過程中相互幫助，以求共同進步，力求在最快的時間內(nèi)融入專家講解思路，調(diào)整教學(xué)思路，內(nèi)化成自身的教育教學(xué)技能，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報 12
為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》，落實鶴崗市教育局關(guān)于中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的工作要求，結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用實際，鶴崗市蔬園鄉(xiāng)中心小學(xué)積極按照上級的要求推進中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0在學(xué)校的實施工作。
一、組建信息化管理團隊，明確職責(zé)
侯寶和校長擔(dān)任第一責(zé)任人，李偉華副校長和教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干、信息技術(shù)教師等人構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團隊，準(zhǔn)確評估學(xué)校信息化教學(xué)現(xiàn)狀，制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本研修方案。積極參加學(xué)校信息化管理團隊領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，構(gòu)建教師信息化發(fā)展“校長帶動一全員行動“新機制”，由學(xué)校管理向自覺成長轉(zhuǎn)變。
二、召開學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動大會
信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為全面貫徹落實《鶴崗市教育局中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施意見》的精神，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，鶴崗市蔬園鄉(xiāng)中心學(xué)校召開了小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動及培訓(xùn)大會，在大會上由侯寶和校長解讀了信息技術(shù)2.0整校推進政策，李偉華副校長對教師如何參加培訓(xùn)進行了要求，使全校教師明確了實施“能力提升工程”的目標(biāo)與要求，理清了實施“能力提升工程”的整校推進工作思路。
啟動會上，學(xué)校電教中心張丙江老師進行了對發(fā)展測評能力進行解讀，微機老師封梅梅對能力提升2.0疑難問題解讀的專題講座，題講座中指出，信息技術(shù)能力提升工程2.0是國家實現(xiàn)教育信息化的重要舉措，并強調(diào)在能力提升工程2.0工程實施過程中各學(xué)校要注意立足整校推進、細化主要任務(wù)、優(yōu)化實施流程、抓實工作重點、用好研修機制。在整校推進工程中，要適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要、以校為本、實現(xiàn)“三提升一全面”的目標(biāo)，真正做到校有所得、教有所改、學(xué)有所變。溫寶善老師對全體教師如何參加培訓(xùn)做了詳細指導(dǎo)。組織教師以教研組為單位設(shè)計、實施校本研修活動，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價的能力。通過這些立足于學(xué)校、教師實際、課堂教學(xué)的措施，全面提高教師的信息素養(yǎng)和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，促進“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”“應(yīng)用信息技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展”三種能力的`提升，形成學(xué)校特色，推動教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，達到“教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校管理提升”的目標(biāo)。
三、組建信息化實踐團隊，行動研究
蔬園鄉(xiāng)中心小學(xué)以校本研修為載體，進行學(xué)科課程與信息化教學(xué)深度融合的課題研究項目提升，全員參與研究，在信息技術(shù)與學(xué)科整合中，創(chuàng)新推進學(xué)校課堂教學(xué)探索與實踐，實現(xiàn)教師全員信息化素養(yǎng)成長，促進教育教學(xué)實踐與信息技術(shù)現(xiàn)代化的融合創(chuàng)新。我校每周四中午12：20至13：20利用休息時間由我校電教、微機教師張丙江、溫寶善、封梅梅對全體教師進行專業(yè)培訓(xùn)，此外學(xué)校還采取推送線上視頻課的形式，讓老師利用周末時間進行學(xué)習(xí)充電，線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)有機整合，保證每位教師每學(xué)年完成50學(xué)時的學(xué)習(xí)。
四、進行信息化能力攻關(guān)，以點帶面
根據(jù)30項基本能力點，我校教師根據(jù)自身個性特征進行適切發(fā)展定位，我校按測評標(biāo)準(zhǔn)自主選擇內(nèi)容是：A1技術(shù)支持的學(xué)情分析；B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)；B2微課程設(shè)計與制作；A3演示文稿設(shè)計與制作。截至目前我校教師正在有計劃、有步驟地參與培訓(xùn)中，為推動我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實施工作打下良好的基礎(chǔ)。特別在學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計和學(xué)生指導(dǎo)、學(xué)生評價上，與信息技術(shù)深度融合，用現(xiàn)代化的技術(shù)指導(dǎo)、服務(wù)信息化教學(xué)上下功夫。
五、深入信息技術(shù)的研究，加強教育資源庫的建設(shè)與應(yīng)用
深入信息技術(shù)的研究，利用信息技術(shù)為教與學(xué)服務(wù)，不僅要為了教師的“教”，更要促進學(xué)生的“學(xué)”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學(xué)服務(wù)。在課堂上教師們主動運用多媒體給學(xué)生上課，用精彩的圖文并茂的畫面，更利于學(xué)生掌握所學(xué)知識，為他們的學(xué)習(xí)提供幫助。
蔬園鄉(xiāng)中心小學(xué)全體教師將本著真學(xué)、真練、真用的原則，立足崗位邊學(xué)邊用，學(xué)為所用在信息化工作中，一定會萃取經(jīng)驗、砥礪前行！
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報 13
金秋九月，碩果飄香。xx區(qū)教育局組織全區(qū)中小學(xué)校長、副校長及中層干部于xx月xx日下午，在xx小學(xué)召開教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動會。啟動會共有五項內(nèi)容：傳達《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》、宣讀“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0領(lǐng)導(dǎo)小組名單”、解讀《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核辦法》、市級實驗學(xué)校xx小學(xué)于宗xx表發(fā)言、教育局長王xx做重要講話。
啟動會上，教育局副局長孫xx根據(jù)省、市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施方案的總體部署，傳達了我區(qū)的實施方案，此次培訓(xùn)的啟動要圍繞區(qū)《實施方案》多措并舉，按要求完成包含14項措施的五項重點工作，要盯住5個關(guān)鍵點，精準(zhǔn)發(fā)力：整校推進要盯住學(xué)用結(jié)合；落實責(zé)任要盯住“關(guān)鍵人群”；促進均衡要盯住弱項短板；提升能力要盯住資源建設(shè)；檢驗效果要盯住應(yīng)用考核。
教育局副局長王曉冬宣讀了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0領(lǐng)導(dǎo)小組名單”，明確了分工，明晰了任務(wù)。
教育局語文教研員劉科慧解讀了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核辦法》，信息技術(shù)的考核辦法要從考核原則、考核內(nèi)容、考核實施和考核管理四個方面入手，通過詳細地解讀，讓各實驗學(xué)校有了明確的培訓(xùn)方向，能更精準(zhǔn)地把握信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的培訓(xùn)意義及重要性。
市級實驗學(xué)校xx小學(xué)于宗君校長代表實驗學(xué)校表態(tài)發(fā)言，于校長的發(fā)言，讓實驗學(xué)校充分認(rèn)識到實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的重要意義，并評估學(xué)校硬件設(shè)備、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力等基本情況，做好校情分析，為培訓(xùn)做好充分準(zhǔn)備。
啟動會最后一項，由王xx局長做重要講話，王局深入淺出的'講解了此次培訓(xùn)的重大意義及培訓(xùn)的重要性，并對這項培訓(xùn)提出了四點要求：即整校推進教師應(yīng)用能力培訓(xùn)，服務(wù)教育教學(xué)改革；縮小城鄉(xiāng)教師應(yīng)用能力差距，促進教育均衡發(fā)展；打造信息化教學(xué)創(chuàng)新團隊，引領(lǐng)未來教育方向；全方位升級支持服務(wù)體系，保障融合創(chuàng)新發(fā)展。王局的講話，既具實效性，又具指導(dǎo)性，為全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新發(fā)展做出重要指示。
此次啟動會，我們將以培訓(xùn)為契機，深化課堂教學(xué)研究，有計劃的開展系列基于信息技術(shù)理念下的培訓(xùn)活動。依托信息技術(shù)營造信息化教學(xué)環(huán)境，走進新時代的教育信息化，真正實現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的愿景！
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報 14
本學(xué)期，初中數(shù)學(xué)組在學(xué)校教研室的指導(dǎo)下，不忘教育初心，發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的特色，腳踏實地，實施信息技術(shù)整體推進，落實校本研修工作，依托信息技術(shù)能力提升工程2.0的'理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合活動，努力提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力。
經(jīng)過一系列的理論引領(lǐng)，初中數(shù)學(xué)教研組構(gòu)建了“骨干引領(lǐng)、團隊互助、整體提升”的研修共同體。研修小組立足應(yīng)用、靶向?qū)W習(xí)、全員參與，圍繞研修主題、能力要點進行了多次課例打磨，激發(fā)了數(shù)學(xué)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動力，有效提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
此次校本實踐活動，通過骨干教師示范課例帶動其他教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實踐創(chuàng)新，引領(lǐng)未來新教育，全面促進了信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報 15
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高學(xué)校信息化教育教學(xué)水平。20xx年11月5日下午，陸豐市上英中學(xué)全體教師職工在學(xué)校一樓會議室召開了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作推進會。會議由校長林培欣主持。
會上，林校長向全體教師宣講、解讀了有關(guān)政策文件，要求全體教師認(rèn)真研讀相關(guān)文件，明確具體要求。林校長指出信息技術(shù)素養(yǎng)已成為教師專業(yè)發(fā)展不可或缺的組成部分，希望老師們認(rèn)真參加培訓(xùn)，認(rèn)真對待線上、線下的研修任務(wù)，按時開展研修，嚴(yán)格按照研修要求提交作業(yè)，切實提高自身信息技術(shù)水平，并將自己所學(xué)用到課堂教學(xué)實踐中去，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
通過此次會議，陸豐市上英中學(xué)正式啟動教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目，為教師教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展拓寬了多元化渠道，同時也讓全體教師對學(xué)校信息信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的推進和實施有了更深層次的.認(rèn)識。
【信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報 】相關(guān)文章：
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報10-26
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修簡報10-15
2022年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)簡報03-09
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0總結(jié)（精選21篇）10-21
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0心得（通用7篇）08-24
信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0培訓(xùn)簡報范文（精選6篇）09-23
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修總結(jié)（通用9篇）10-14