六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

時間：2023-04-25 10:07:29 教案我要投稿

相關(guān)推薦

總復(fù)習(xí)教案

第一課時圓的知識整理

六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生將在這個單元的復(fù)習(xí)中，結(jié)合生活實(shí)際，通過圓的知識的整理，進(jìn)一步認(rèn)識同一個圓中半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，能熟練的用圓規(guī)畫圓；能熟練的掌握圓的周長和面積的計(jì)算。

教學(xué)思路：討論-整理-練習(xí)

教學(xué)重、難點(diǎn)：圓的周長和面積

教學(xué)過程：

一、知識的整理

1、你學(xué)到了有關(guān)圓的哪些知識?

2、知識的整理

畫圓需知道哪些條件?圓是軸對稱圖形嗎?有幾條對稱軸?什么是圓的對稱軸?

圓心、半徑、直徑、周長與圓的關(guān)系半徑、直徑、周長與圓的面積的關(guān)系

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和整理，以便加強(qiáng)記憶。

二、鞏固練習(xí)

1、判斷(小黑板出示)

3、選擇(小黑板出示)

4、應(yīng)用解決實(shí)際問題(小黑板出示)

三、總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：圓的認(rèn)識

圓心：決定圓的位置

半徑：決定圓的大小在同圓或等圓里，所有的半徑都相等。

直徑：在同圓或等圓里，直徑是半徑的2倍，所有的直徑都相等。

圓圍成圓的曲線的長度叫做圓的周長。C=∏d C=2∏r

圓所占平面的大小叫做圓的面積。S=∏r2

環(huán)形面積=大圓面積-小圓面積

第二課時圓的知識的練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固已學(xué)的知識。正確熟練地計(jì)算組合圖形的面積。提高學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)思路：練習(xí)--指導(dǎo)--再練習(xí)

教學(xué)重難點(diǎn)：圓的周長和面積計(jì)算的綜合應(yīng)用

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、我們學(xué)過哪些平面圖形?這些圖形的面積是怎樣計(jì)算的?

2、口答下列各題

1×3.14 2×3.14 3×3.14 4×3.14 4×3.14 5×3.14 6×3.14 7×3.14 8×3.14 9×3.14 15×3.14 25×3.14 3、求下列各圓的面積

二、組合圖形及陰影部分面積的計(jì)算

1、先量出所需數(shù)量，再求圖中陰影部分面積。(單位：厘米)(見課本)

2、求圖中陰影部分面積。(單位：厘米)

3、把周長是15.7厘米的圓形平分成兩個半圓形，每個半圓形的周長是多少?

【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生靈活解題的能力，拓寬學(xué)生的知識面。

三、課堂總結(jié)：

1、組合圖形的面積和陰影部分的面積怎樣計(jì)算?

2、計(jì)算的過程中應(yīng)注意什么?

第3課時百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)(一)

教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生把稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的有關(guān)知識系統(tǒng)化。使學(xué)生牢固掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系和解題方法。通過運(yùn)用知識解題，提高解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)思路：導(dǎo)入--探究新知--鞏固練習(xí)--總結(jié)

教學(xué)重難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的解題思路

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

談?wù)剬W(xué)校的體育達(dá)標(biāo)情況。

出示；體育達(dá)標(biāo)率為99.7%，從這個條件，你能知道什么?你還想到了什么?

二、歸類復(fù)習(xí)

(一)求分率

1、出示學(xué)校體育達(dá)標(biāo)情況：優(yōu)秀650人，良好400人，合格250人。

2、根據(jù)這些條件，你可以提出哪些不同的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題?

3、同桌合作，討論完成。

4、反饋

(二)求單位"1"或求分率所對應(yīng)的量

1、把問題當(dāng)成條件，根據(jù)條件編百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

2、小組合作完成

3、反饋，并解答，想想有沒有另外方法可以解答。

①在體育達(dá)標(biāo)中，我校1300人，優(yōu)秀率為50%，優(yōu)秀人數(shù)是多少人?

②在體育達(dá)標(biāo)中，我校優(yōu)秀率為50%，優(yōu)秀人數(shù)為650人，全校有多少人?

③在體育達(dá)標(biāo)中，我校優(yōu)秀人數(shù)650人，比良好人數(shù)多62.5%，良好人數(shù)有多少人?

④在體育達(dá)標(biāo)中，我校良好人數(shù)400人，優(yōu)秀人數(shù)比良好人數(shù)多62.5%，優(yōu)秀人數(shù)多少人?

4、觀察這些應(yīng)用題，找找相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

①有共同的數(shù)量關(guān)系單位"1"×分率=分率對應(yīng)的量

②單位"1"已知或未知

5、你認(rèn)為在解這類應(yīng)用題是要注意什么?

6、師小結(jié)：找準(zhǔn)單位"1"的量，根據(jù)已知與未知判斷方法。列出題中數(shù)量間的相等關(guān)系。

【設(shè)計(jì)意圖】通過歸類練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)用題的解題技巧。

三、練習(xí)

1、對比練習(xí)

①學(xué)校運(yùn)動隊(duì)有30名男隊(duì)員，女隊(duì)員比男隊(duì)員少20%，女隊(duì)員比男隊(duì)員少多少人?30×20%=5人

②學(xué)校運(yùn)動隊(duì)有25名女隊(duì)員，女隊(duì)員比男隊(duì)員少20%，女隊(duì)員比男隊(duì)員少多少人?

2、一題多解

陳老師看一本200頁的故事書，前5天看了25%，照這樣計(jì)算，還要幾天可以看完?

師總結(jié)：在解答時可以不用具體數(shù)量，直接用分率求，也可以用具體數(shù)量進(jìn)行計(jì)算。通過比較可以發(fā)現(xiàn)用分率求比較簡單。

四、課堂總結(jié)談?wù)勍ㄟ^這節(jié)課的復(fù)習(xí)，說說你的想法

第4課時百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)(二)

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式，理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解題方法。在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。通過劃線段圖、類比和歸納等數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性。教學(xué)重點(diǎn)是理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，結(jié)構(gòu)特征和解題方法

教學(xué)思路：導(dǎo)入--探究新知--鞏固練習(xí)--總結(jié)

教學(xué)重難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的綜合練習(xí)

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系

判斷單位"1"，說出數(shù)量關(guān)系

⑴打八折出售⑵今天比去年增產(chǎn)二成五

⑶節(jié)約了15%⑷期中考試的優(yōu)秀率為52%

通過同學(xué)們對關(guān)鍵句的分析、敘述，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法，是完全一樣的，都是要緊緊抓住數(shù)量之間的關(guān)系，準(zhǔn)確判斷單位"1"的量，確定解題方法。

(二)基本題復(fù)習(xí)

分析解答下面各題，比較它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

⑴建造一棟樓房，計(jì)劃投資100萬元，實(shí)際用了90萬元，節(jié)約了百分之幾?

⑵建造一棟樓房，用了90萬元，比計(jì)劃節(jié)約了10%，計(jì)劃投資多少萬元?

⑶建造一棟樓房，計(jì)劃投資100萬元，實(shí)際節(jié)約了10%，節(jié)約了多少萬元?

⑷建造一棟樓房，計(jì)劃投資100萬元，實(shí)際超用了10%，實(shí)際投資了多少萬元?

分組討論這一組題目的解法，在弄清解題思路和正確列式的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較：它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

這組題他們的單位"1"是相同的，數(shù)量關(guān)系式也是相同的，而數(shù)量之間的關(guān)系有所不同，解答方法也不盡相同，有乘法也有用方程解。

【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生回顧解題方法，進(jìn)一步提高分析應(yīng)用題的能力。

(三)變式練習(xí)：根據(jù)題意列出算式和方程：

水果店運(yùn)來蘋果120千克，運(yùn)來梨多少千克?

1、運(yùn)來梨比蘋果多25%2、運(yùn)來的比蘋果少25%

3、運(yùn)來的蘋果是梨的25%4、運(yùn)來梨是蘋果的25%

5、運(yùn)來蘋果比梨少25%6、運(yùn)來的蘋果比梨多25%

7、運(yùn)來梨比蘋果的25%少2/5千克

在學(xué)生分析解答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：這些題目是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中比較典型的，也是最基本的，解答時必須要準(zhǔn)確判斷單位"1"，弄清要求數(shù)量與單位"1"之間的關(guān)系和數(shù)量對應(yīng)的百分率，確定解題方法。

(四)發(fā)展變化題練習(xí)

1、甲乙兩車同時從兩地相向而行，在距終點(diǎn)30千米處相遇，相遇時甲車行了全程的45%，兩地相距多少千米?

2、修一條400米的路，第一天修了25%，第二天修了30%。兩天共修多少米?

指名用不同的方法分析解答：

如果把"第二天修了30%"改成第二天"修了剩下的40%"如何解答?

3、比較練習(xí)：

甲乙兩糧庫，甲庫比乙?guī)於啻婕Z20%，如果從甲糧庫中調(diào)出40噸，則兩糧庫的存糧數(shù)相等(放入乙糧庫)，甲乙兩糧庫原來存糧各多少噸?

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生靈活思考，增長學(xué)識的見識，發(fā)展學(xué)生的能力。

(五)課堂小結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你有哪些收獲?

第5課時生活中的比

教學(xué)目標(biāo)：

鞏固比的意義，比的讀法和寫法，比的各部分名稱。掌握求比值的方法，并能正確求出比的比值。培養(yǎng)學(xué)生抽象

概括能力。

教學(xué)思路：背誦--歸納整理--基本練習(xí)

教學(xué)重難點(diǎn)：比的意義和基本性質(zhì)的應(yīng)用

教學(xué)過程：

一、主要概念背誦

二、問：根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息你能說出哪些比?

1、六(二)班有男生()人，女生()人。

2、男生是女生的4/5 3、一條公路，已修60%

4、4天看書80頁5、6頭豬共重372千克

6、20分鐘走了4800米

三、復(fù)習(xí)比和分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系

四、鞏固練習(xí)

1、求比值。28：40 5.4：2.7 2、化簡比28：40 5.4：2.7 3、區(qū)分求比值和化簡比

4、大正方形邊長是4厘米，小正方形邊長是3厘米，大小正方形的邊長比是()：()，比值()。

大小正方形周長比是()：()，比值()。大小正方形的面積比是()：()，比值()。

五、課堂小結(jié)你這節(jié)課復(fù)習(xí)的愉快嗎?

第6課時復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，知道復(fù)式條形和折線統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途，學(xué)會制作統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和動手操作能力。滲透統(tǒng)計(jì)的思想，激發(fā)學(xué)生研究數(shù)學(xué)問題的興趣。

教學(xué)思路：復(fù)習(xí)回顧--釋疑糾錯--典型舉例

教學(xué)重難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)

2、復(fù)習(xí)兩種統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。

3、舉例糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問題

4、典型例題舉例練習(xí)(小黑板出示)

5、小結(jié)

第七課時復(fù)習(xí)觀察物體

教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能熟練畫出物體的平面圖，并能根據(jù)平面圖說出物體的特點(diǎn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間思維能力。

教學(xué)思路：復(fù)習(xí)回顧--典型舉例--實(shí)踐運(yùn)用

教學(xué)重難點(diǎn)：熟練畫出物體的平面圖。