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正負數(shù)(一)一節(jié)教案
北師大版六年級數(shù)學上冊正負數(shù)(一)一節(jié)教案槐芽鎮(zhèn)中校于臘娥
一、教學建議
1、教材內(nèi)容分析
本節(jié)教材是學生在四年級初步認識正負數(shù)的基礎上，進一步體會正數(shù)與負數(shù)表示的是具有相對意義的量，正負可以相互抵消，教材創(chuàng)設了計分看勝負的情境，而比賽的輸贏是學生最感興趣的話題，教材正是借助這一情景使學生進一步理解正負數(shù)的意義。
2、為進一步強化學生對正負數(shù)的認識，教學時可從小學數(shù)學多媒體資源庫(北師大教材DVD教材六年級數(shù)學上冊)光盤上下載圖片，制好課件通過課件播放，為學生創(chuàng)設比賽的情境激發(fā)學生學習的興趣。
3、教學時應強調(diào)勝一局記1分，負一局記-1分，平一局記0分的意義，同時引導學生觀察課件中比賽的畫面。
二、教學案例
1、教材背景分析
本節(jié)教材是在四年級初步認識正負數(shù)的基礎上，再次認識正負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的一些問題知道正負數(shù)可以互相抵消，由于本班人數(shù)較多，學生知識底子懸殊，教學竟可能直觀化，如圖示法、觀察多媒體課件等。
2、整合思路
借助多媒體課件為學生創(chuàng)設生活中最喜歡的球賽話情景，直觀展現(xiàn)教學問題，激發(fā)學習興趣，增強求知欲望。
3、教學設計
(一)教學目標
1、通過游戲和直觀展現(xiàn)六①班和六②班比賽勝負情況，再通過積分計算進一步認識正負數(shù)的意義，重點理解負數(shù)的意義。
2、在熟悉的生活環(huán)境中，進一步體會正負數(shù)的意義
3、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題，知道正負數(shù)可以互相抵消。
(二)教學重難點
重點：進一步認識正負數(shù)的意義、
難點：認識負數(shù)的意義及負數(shù)的應用
(三)設備分析
本節(jié)設計在模式一環(huán)境下進行教學，改變了老師單一說教的教學方式。觀察球賽創(chuàng)設了學生喜聞樂見的生活情境，動態(tài)的課堂教學過程提高了學生的學習興趣
(四)、學生狀況分析
六年級學生好奇心強，有分析問題能力的基礎，善于動手操作，課堂重點引導學生觀察球賽，建立正負數(shù)的概念，解決正負數(shù)的實際應用。
(五)、教學準備
多媒體課件。
(六)、教學過程
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、師前進2步，后退2步，走多遠?前進、后退的步數(shù)可以用什么數(shù)字表示，回到起點呢?通過學生的觀察感知,+2和-2可以相互抵消。
2.揭示完全抵消的概念，讓學生舉出能夠完全抵消的正負數(shù)的例子。
3、我們也懂得玩石頭、剪刀、布的游戲，現(xiàn)在由兩名同學來進行這一場五局三勝制的游戲，先來定個規(guī)則：
勝一局記：+1分
輸一局記：-1分
平局的記：0分
計算一下兩名同學各得多少分?
4、揭示課題。
二、探究新知
課件出示：六一班和六二班進行一次象棋比賽，采取五局三勝制，記分規(guī)則如下：
勝一局，記1分；
平一局，記0分；
負一局，記-1分。
1、觀察比賽結(jié)果
六(1)班六(2)班
第一局1-1
第二局-11
第三局-11 2、提問：A三局六一班，六二班各得多少分?你能說出理由嗎?
B六一班要贏六二班至少要勝幾場?
3、學生相互交流，合作學習。
4、老師總結(jié)：
根據(jù)記分規(guī)則三局比賽結(jié)束積分為：
六一班(1-1-1)-1
六二班(-1 11)1
六一班六二班
...
-1 01
由積分結(jié)果在數(shù)軸分析可知,六一班要贏六二班還需要勝2局.
三、鞏固練習。
試一試p74(課件)
試一試p75(課件)
試一試
下圖,2006年1月1日我國部分城市的天氣預報，北京的溫差(最高氣溫與最低氣溫相差的溫度)是多少?其他城市呢?
四、課堂總結(jié)
作業(yè)P75頁1、2
但愿人長久鄧麗君15周年紀念集
歌手：鄧麗君
唱片：雷鬼
別離的予感(2010時空對唱新版)星愿心中喜歡就說愛難忘的愛人夢向何處尋星(鄧麗君演唱會1982 Live)東山飄雨西山晴心酸孤單女一個小心愿采檳榔(鄧麗君演唱會1982 Live)幾多愁水上人誰來愛我娘心往事如昨紅豆(Life)我一見你就笑(鄧麗君演唱會1982 Live)賣肉粽淚的小雨嘆十聲、天涯歌女、四季歌(鄧麗君演唱會1982 Live)
MSN（中國大學網(wǎng)）
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