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《北風和小魚》第二課教案設計(二次教案)
《北風和小魚》第二課教案設計(二次教案)---莫解英
教材分析：這是一則童話，寫得是肆虐的北風雖然能夠使許多動植物害怕，但是小魚卻不怕他，讓我們看到一個弱者面對強者時的毫不畏懼。全文分兩部分：第一，二自然段為第一部分，寫有些動植物怕北風，北風很得意。課文中一連用了三個"吹一吹"，說明北風很強勁，而且是連續(xù)不斷的，接著又用"青草變了顏色"，"梧桐樹落了葉"，"鳥兒躲進了窩"，說明在強大的北風面前，動植物受到了傷害，他們有的退縮了，有的害怕了，這樣就滋長了北風的氣焰，使它顯得很"得意"，一句"哈哈，大家都怕我，"表現(xiàn)了北風目空一切的心理。第三至五自然段，寫北風自以為是，但小魚不怕它。就在北風非常得意的時候，小魚向它發(fā)起了挑戰(zhàn)。"北風氣極了"，一方面說明北風沒有把小魚放在眼里，另一方面對小魚敢于向他挑戰(zhàn)感到惱火，"它猛吹一口氣"，表明它用心狠毒，恨不得一下子置小魚于死地，而小魚呢，不僅沒有害怕，反而在水底快樂地捉迷藏。
教學目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，體會小魚面對強大北風時毫不畏懼的精神及一些自然常識。
3、學會生字"面""出""氣""毛""知"。
教學重難點：
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、體會小魚面對強大北風時毫不畏懼的精神。
教學準備：課件小黑板生字卡
一、復習導入
1、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習(引讀)--《北風和小魚》(齊讀)
2、通過上節(jié)課的學習，我們知道寒冷的北風呼呼地吹著，它向草地吹一吹，小草--它向---梧桐樹(落了葉)它向(鳥兒吹一吹)鳥兒(躲進了窩)。
二、學習課文(過渡)
(一)講讀第2自然段。
1、出示句子：北風得意地說："哈哈，大家都怕我。"
2、如果你就是北風，見到這么多的動植物怕你，你會怎么說呢?(得意地北風你來說說-指名讀)
3、同學們有得意的時候嗎?你什么時候很得意呀?
4、是啊，同學們考試得第一、跑得最快、得到老師的表揚就這么得意，當然，北風見這么多人都怕它，它當然也得意了！讓我們一起來學學得意的北風吧(齊讀)
5、喲，老師從你的表情看出來了，這個北風真驕傲��！如果加上些動作這個北風肯定更得意，一起來試試吧。(再齊讀)
(二)學習第三自然段
過渡：大家真的都怕北風嗎?(不是。)誰不怕?(小魚不怕。)
1、那我們來看小魚當時是怎樣做的、怎么說的?
(出示)小魚聽了浮出水面，鼓起圓圓的眼睛說："我們就不怕。"學習生字"出"和"面"
指名這條小魚，你怕嗎?(不怕)那你能來試試，學著他的樣子，加上些動作。
師：對，就應該不服輸！還有哪條小魚也想試試?(再指名)小魚們，你們怕嗎?(不怕)
那好，讓我們勇敢地、大聲地對北風說一說"我們就不怕。"
2、分角色朗讀
男生來做一回得意的北風，女生來做勇敢的小魚，讓我們加上些動作，把這兩個句子讀好了。
(三)學習第四自然段。過渡：小小的魚兒竟然不怕北風，這下可把北風氣壞了，請小朋友讀讀第四自然段。
1、這個時候北風的表情怎么樣?
2、(出示句子北風氣極了)誰來把這句話讀好?指名讀。北風"氣極了"會是什么樣子?
3、于是，他--(出示詞語)猛吹一口氣指名讀，讀出北風更大的感覺，你們的這一口氣吹得真有力，吹得老師都有點冷了！學習生字"口"、"氣"，那么，北風的這一口氣吹來了什么呢?一起來看：
4、(課件出示畫面)師講述：大雪飄呀飄呀，飄落在大樹上，飄落在樓房上，飄落在草地上，-會兒，樹上白了，房子上白了，草地上也白了，田野上也白了，河水也結冰了。雪下得真大呀！我們送它一個詞，好不好?(出示詞語)--鵝毛大雪(齊讀)。學習生字"毛"。
6、同學們看北風的這一口氣吹得呀大雪紛紛飄落下來，它厲害嗎?讓我們再次感受北風的厲害！齊讀。
7、你們知道北風為什么這樣做呢?
(四)、學習第五自然段。
過渡：河水結冰了，北風看不到小魚了，它心里又會想些什么呢?
1、生想象說話。
2、這時候的北風心情怎么樣呢?出示：它哪里知道，學習生字"知"。
3、出示：小魚正在水底捉迷藏呢。
4、你們捉過迷藏嗎?怎么玩的?心情怎樣?
邊讀邊想象北風非常得意，小魚快樂的樣子。先自己試試。
好一個得意的北風呀！誰再來?
北風真是自以為是！我們一起讀。
5、小魚不怕北風，還在水底捉迷藏。請小朋友想想，還有誰也不怕北風?
小結：老師還發(fā)現(xiàn)在座的你們每一位小朋友，也和它們一樣勇敢，這幾天北風天天呼呼地吹著我們，可是沒有一個小朋友害怕，大家都能按時到校，認真學習，還堅持鍛煉！所以我們也一起大聲對著得意的北風說--生：我們就不怕！
6、拓展練習
---不怕北風，正在--
---不怕北風,正在--
7、老師相信得意的北風聽到我們勇敢的聲音后，再也不會像現(xiàn)在這樣自以為是、目空一切了！
8、齊讀全文
故事學完了，小朋友覺得這個故事好聽嗎?讓我們把書翻到118頁再來讀一讀這個故事吧！
三、總結課文
通過這節(jié)課的學習，我們認識了勇敢，不怕冷的小魚，還見識到了北風的驕傲。其實北風雖然驕傲，但對我們還是有很多作用的。比如，北風來了，凍死了害蟲，讓明年的莊稼有個好收成；北風來了，下起了大雪，我們可以堆雪人等等，它也給我們帶來很多的好處。
教學反思：
《北風和小魚》是一篇寓言故事。故事講的是北風吹來，青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，北風認為自己的本領很大，不把小魚放在眼里，而小魚勇于抗爭的事。我上的是第二課時，本節(jié)課制定了3個教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，體會小魚面對強大北風時毫不畏懼的精神及一些自然常識。3、學會生字"面""出""氣""毛""知"。為完成以上的教學目標，我力求在本篇文章的閱讀教學指導中突出以下特點：(1)利用具形象的多媒體課件激發(fā)學生的興趣，邊觀察邊閱讀這篇充滿童趣的寓言故事，讓學生感受到閱讀的樂趣。(2)教學中能充分體現(xiàn)教研主題-字理識字教學。(3)抓住重點、難點來幫助學生理解故事內容，指導精讀，讀中感悟。如抓住"氣極了""猛吹一口氣"想象北風的氣急敗壞、不可一世的神態(tài)。在激發(fā)學生想象的同時，引導他們通過個人讀、分角色朗讀、比較讀、表演等形式從讀中體會，從讀中領悟課文富有特色的語言。(4)聯(lián)系學生的實際生活，讓他們在實踐探索中，加深對事物的認識，更深刻地領悟故事的寓意，升華自己的情感。這是我這節(jié)課的設計意圖，但在實際操作中，我覺得有很多地方指導得不是很到位，不能很好的得到體現(xiàn)。如：1、在學習生字時，我雖然有意識的去用字理來幫助學生去識字，但引導得不到位，所以效果不是很好；2、時間掌握得不夠好，教學過程中重復啰嗦的語言較多，所以后面的拓展教學與人文教育沒有來得及教就已經(jīng)下課了；3、教學中的過度語也不夠自然，語言欠童趣，不能吸引學生等等，總之這節(jié)課有待改進的地方很多，今后我會不斷地去學習，吸取好的教學經(jīng)驗，不斷提高自己的課堂教學。
MSN（中國大學網(wǎng)）
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