第九課《龜兔賽跑》教案

時(shí)間：2023-04-25 10:27:02 教案我要投稿

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第九課《龜兔賽跑》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽《龜兔賽跑》

二、教學(xué)目標(biāo)

第九課《龜兔賽跑》教案

1、通過欣賞《龜兔賽跑》，讓學(xué)生初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器所表現(xiàn)不同音樂形象。

2、通過創(chuàng)編、表演音樂劇，讓學(xué)生當(dāng)眾展示自己的表演才能，培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力。

3、通過欣賞本課樂曲，使學(xué)生懂得驕傲使人落后，做事情要有毅力，要能及時(shí)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤等道理。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)造教學(xué)情境，指導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，突出樂曲中的角色性格特點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能從樂器演奏中分辨出每個(gè)樂器代表的音樂形象。

五、教學(xué)過程：

1、情境激趣，初步感受

師：同學(xué)們，今天老師收到了一張"快樂動(dòng)物王國(guó)"的邀請(qǐng)函，那兒的國(guó)王想邀請(qǐng)我們一起去他們王國(guó)玩一玩，大家想去嗎?讓我們坐上開往"快樂動(dòng)物王國(guó)"的火車上吧，坐好了，我們出發(fā)拉。

師；孩子們，看，我們到了快樂動(dòng)物王國(guó)了，讓我們一起深呼吸，調(diào)整一下心情吧。(多媒體播放快樂動(dòng)物王國(guó)的美麗畫面，有糖果做的屋子，有能長(zhǎng)巧克力的樹，有流淌的蜂蜜河，有茂密的大森林…)

師：可是我們想進(jìn)去玩的話，得先回答出國(guó)王的一個(gè)問題，聽：

(多媒體播放國(guó)王的畫面、聲音)

國(guó)王：孩子們，我們王國(guó)里有2件樂器，你們能說出它們的名字嗎?

(展示雙簧管、大管的圖片及實(shí)物)

①讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這兩件樂器。

②能區(qū)別音色有什么不同。讓學(xué)生初步了解單簧管和大管的音色，想象和他們?cè)谝魳饭适轮兴芸坍嫷膭?dòng)物形象。

二、深入感受，趣中悟理

a.聽故事(欣賞音樂，逐步引導(dǎo))

①國(guó)王：小朋友，恭喜你們答對(duì)了，歡迎來到快樂動(dòng)物王國(guó)，正巧，我們王國(guó)里，馬上要舉行一場(chǎng)賽跑比賽，我們一起去看看怎么回事吧。(多媒體播放《龜兔賽跑》的flash，學(xué)生觀看，并帶著思考欣賞音樂故事，如：故事的情緒如何，兔子和烏龜是什么樣的形象，能不能聽出故事分幾個(gè)部分。)

生：…

教師小結(jié)：(第一片斷："森林的早晨"。第二片斷：龜兔賽跑。第三片斷："歡樂的群舞"。)

②師：那你們仔細(xì)聽，是什么樂器的聲音呢?我們聽過這種聲音嗎?

(多媒體再次播放雙簧管、大管的聲音，然后分別聽辨樂器音色，提出問題)

師：你們知道了究竟是什么使兔子和烏龜?shù)男蜗筮@么生動(dòng)了，那誰來說說你覺得故事中烏龜和兔子的形象有什么不同呢?

師：既然他們的形象不一樣，那現(xiàn)在我要考考大家了，在故事中表現(xiàn)他們的音樂一樣嗎?(教者鼓勵(lì)學(xué)生同桌相互討論，嘗試自己找出答案)(學(xué)生自由討論)

教師小結(jié)：?jiǎn)位晒苡纸泻诠�，是木管樂器的一種，音樂特點(diǎn)：音域較寬、演奏效果低音渾厚，高音優(yōu)美動(dòng)人，善于演奏快速的曲調(diào)。所以在今天的比賽中把這種樂器聲用在了誰的身上?(兔子)

(多媒體顯示單簧管，結(jié)合書中圓圈讓學(xué)生找出哪幾個(gè)詞是用來表現(xiàn)兔子的)

師：剛剛兔子的音樂我們找到了，那表現(xiàn)小烏龜?shù)囊魳纺?

(學(xué)生思考、總結(jié))

教師小結(jié)：對(duì)了，表現(xiàn)烏龜?shù)臉菲魇谴蠊�，它又�?巴松"，是木管樂器中的低音樂器，音色低沉、渾厚。讓我們?cè)俅胃惺芤幌滤穆曇簟?/p>

③引導(dǎo)學(xué)生了解聲音在作品中的作用

師：糟了，雙簧管和木管剛剛不知跑哪兒去玩了，沒了他倆會(huì)怎么樣?

(教師播放沒有聲音的畫面，學(xué)生感受畫面的單調(diào)蒼白并自由回答，教師適時(shí)進(jìn)行總結(jié)。)

b.說故事(疏通故事，明白道理)

①師：故事聽完了，比賽也結(jié)素了，在生活中我們都知道其實(shí)兔子比烏龜跑的快，那是什么原因使得這次比賽中烏龜贏了，而兔子卻輸了呢?

師：那現(xiàn)在你最想和烏龜、兔子說些什么呢?

學(xué)生發(fā)揮想象，自由回答

拓展思維：同學(xué)們都喜歡這個(gè)音樂童話：烏龜一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈直到成功�？墒抢蠋熞埠芟矚g小兔子的性格，為什么，你們想一想?

師：從這個(gè)故事中，你明白了什么道理呢

教師小結(jié)：

設(shè)計(jì)意圖：[通過兔子和烏龜?shù)膶?duì)比，讓學(xué)生自己總結(jié)出故事的道理，突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮自覺性。]

c.演故事(豐富內(nèi)容，加強(qiáng)記憶)

①?gòu)?fù)聽表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)囊魳罚瑢W(xué)生自由律動(dòng)。

②學(xué)生分別試演烏龜和兔子的不同形象，再次感受他們的特點(diǎn)。

③讓學(xué)生創(chuàng)編音樂劇《龜兔賽跑》

活動(dòng)方式：①4人一組，帶上頭飾，分別擔(dān)任兔子、烏龜、小猴裁判、獨(dú)白的角色，根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編《龜兔賽跑》，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，利用自己的想象，創(chuàng)編音樂劇，②教者引導(dǎo)學(xué)生把不同的角色性格特點(diǎn)通過神態(tài)、動(dòng)作等要素表現(xiàn)出來，③分別請(qǐng)出幾組學(xué)生表演，④師生共同評(píng)價(jià)，⑤教師予以表揚(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生今后大膽想象，大膽創(chuàng)造。

四、延伸拓展，小結(jié)下課

師：孩子們，比賽看完了，時(shí)間也不早了，讓我們跟王國(guó)里的所有動(dòng)物們說聲再見吧，回去之后，讓我們也當(dāng)一回小創(chuàng)作家，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)編新的《龜兔賽跑》。

五、師生再見，下課。

第九課《大鹿》教案

教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》。2、創(chuàng)編歌表演。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2、通過演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。

3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。

教學(xué)難點(diǎn)：