六年級信息技術(shù)教案（精選15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的六年級信息技術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級信息技術(shù)教案 1
教學方針：
1.掌握"新建樣式"的要領，能夠更換和修改樣式；
2.學會使用"插入表格標題"和"樣式"同一網(wǎng)頁各欄方針題風格；
3.學會使用"樣式"同一單元格風格。
4、了解金屬知識，金屬與人類生活的緊密親密關(guān)系，做到合理利用金屬資源。
教學重點：
使學生能夠通過新建、更換和修改樣式對網(wǎng)頁進行潤色
教學過程：
第一課時
一、問題導入：
師：自古以來，金屬材料對于促進生產(chǎn)成長，改善人類生活發(fā)揮了巨大作用，在新材料層出不窮的現(xiàn)代社會，金屬仍在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學技術(shù)以及人類生活等各方面有著廣泛的用場。
提問：
1、日常生活中我們每每接觸到哪些金屬制品?
2、金屬與人類生活有什么用處?
二、設計網(wǎng)頁布局圖，參考P43，主如果二級頁面設計。
三、展示設計優(yōu)異網(wǎng)頁布局圖，進行合理的評價。
四、網(wǎng)上搜集下面的資料
大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，打疊整頓并保存到自己的文件夾。
五、同享資源
第二課時
一、開門見山，直接導入
這節(jié)課我們利用自己設計的網(wǎng)頁布局圖，進行制作網(wǎng)頁。
二、制作網(wǎng)頁。
1、學生按P44"我來做"，自學，制作網(wǎng)頁。
2、講授新知識：
A.什么是樣式表?
樣式表就是網(wǎng)頁中各元素設置好樣式的一個列表，它可以當作網(wǎng)頁的`模板來使用。在網(wǎng)頁中預先定義好各種字體、段落、邊框的樣式，當需要定義某種字體、段落或邊框的樣式時，可以直接使用已定義好的樣式表，制止反復操作，提高效率。
B.提醒個醒：
樣式表都是只能在定義這個樣式的網(wǎng)頁中使用，而不能用于其他網(wǎng)頁。
C.樣式表的操作：
�、俳⑿碌�"樣式"
在使用新建立的樣式設置標題效果時，注意將光標定位在需要使用樣式的標題處。
�、趹煤透鼡Q"樣式"
在應用或更換"樣式"時，教材提供的要領可能不能實現(xiàn)所要的效果，可以將光標定位在需要更換樣式的區(qū)域，右擊選擇需要修改的屬性(單元格屬性、表格屬性、網(wǎng)頁屬性、標題屬性等)，在彈出的屬性窗戶單擊"樣式"按鈕，在出現(xiàn)的"修改樣式"窗戶"類"下拉列表中選擇一種樣式，單擊"確定"，新選擇的樣式就會被應用。
�、坌薷�"樣式"
樣式修改后，網(wǎng)頁中應用的此類樣式會直接替換為新修改的樣式，無須再進行設置。
新建網(wǎng)頁時，可以直接使用樣式表來設置網(wǎng)頁的樣式，而不需要再單獨定義網(wǎng)頁的樣式。將新建的樣式應用到網(wǎng)頁中時，右擊選擇"網(wǎng)頁屬性"，在彈出的"網(wǎng)頁屬性"窗戶中選擇"高級"，進行樣式設置便可。
三、應用樣式，綠化網(wǎng)頁
四、保存網(wǎng)頁，欣賞評價
五、交流
說說怎樣通過設置"樣式"實現(xiàn)同一修改多個標題詞字的字體和色彩。
六年級信息技術(shù)教案 2
教學方針：
1.學會"新建表格樣式"的要領并能夠應用在網(wǎng)頁中；
2.能夠設置方框樣式并應用于圖片；
3.能夠設置超鏈接色彩變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。
教學重點：
應用樣式表，綠化網(wǎng)頁。
教學準備：
教師可以課前安插任務，讓學生做一個關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意拋棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢問四周群眾對廢舊電池危害的熟悉。
教學過程：
第一課時
一、通過反饋調(diào)查成果，導入新課
電池廣泛用于航天、科學實驗和日常生活中，但它也是隱蔽在我們生活四周的殺手。廢舊電池是一種很厲害的.污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi)，時�？梢钥吹奖蝗藗冸S手拋棄的廢舊電池。針對這種現(xiàn)象，我們開展了活動"廢舊電池的危害與回收"，今天這節(jié)課，我們把調(diào)查的成果說一說?
學生講述調(diào)查成果，熟悉廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設計網(wǎng)頁布局
1、根據(jù)P47，學生動手設計網(wǎng)頁設計布局圖
2、展示優(yōu)異設計圖
三、網(wǎng)上收集信息
1、學生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類，危害和回收處理等要領資料，打疊整頓并保存。
2、同享收集的資源。
四、交流：
今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息?
第二課時
一、復習新課，導入課題
師：哪位同學愿意把自己收集的信息展示給各人欣賞一下?
(學生展示)
師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁。
二、新授知識制作網(wǎng)頁
1、學扎根據(jù)自己設計的網(wǎng)頁布局圖進行制作網(wǎng)頁。
2、潤色網(wǎng)頁
A.利用新的樣式潤色網(wǎng)頁；
單擊菜單"格局--樣式表鏈接"，在彈出的"鏈接樣式表"會話框中選中"所選的網(wǎng)頁"，單擊"新增"按鈕，在出現(xiàn)的"選擇文件"會話框找到樣式表所在的路徑(不知道的可以用搜刮功效)，選擇一個樣式文件，單擊"確定"，回到"鏈接樣式表"會話框。如果想在網(wǎng)頁中同時使用多個樣式表，可以反復操作，新增樣式文件，最后在"鏈接樣式表"會話框中單擊"確定"，完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁中的操作。
B.設置超級鏈接的色彩
C.利用表格的背景、間距潤色網(wǎng)頁
3、倮存網(wǎng)頁
四、欣賞作品，評價提高
五、交流：
說說樣式在網(wǎng)頁設計中的作用。
六年級信息技術(shù)教案 3
[教學內(nèi)容]：
制作形變動畫；制作動作動畫。
[教學目標]：
1、學會如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。
2、通過學習，讓學生動手制作簡單動畫，從而培養(yǎng)學生的制作興趣及信心。
3、培養(yǎng)學生觀察及動手操作的能力。
[教學重點]：
制作簡單動畫
[教學難點]：
會創(chuàng)建補間動畫。
[教學準備]：
簡單動畫、自制視頻教程、多媒體電腦室
[教學過程]：
一、導入
師：上節(jié)課，我們學習了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。
二、新授
1、制作一個變色動畫。
師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的`是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化是兩個同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運動，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補間動畫”這一步驟上有所不同。
（1）啟動Flash
�。�1）活動二：教師示范制作《運動變色球》，同時指出，在文件夾“制作簡單動畫”內(nèi)有相關(guān)的視頻教程，同學們可以看看。
�。�2）請同學們根據(jù)書上的步驟進行操作。
�。�3）師巡視指導，可引導學生相互幫助。
2、制作一個形變動畫。
活動一：制作一個由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動畫。
�。�1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學生的面前，使他們形成初步的認識。
A．啟動Flash
B．選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的矩形。
C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時間。
D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。
E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時間。
F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”。
G。Ctrl+Enter播放預覽。
H．插入一個新圖層，單擊“文件”，“導入”，導入一張背景圖片，縮放好大小。再把整個圖層拉到最下面。
I．再插入一個新圖層，在新圖層上打上文字“作者：XXX”，學生可以打自己的姓名。設置好文字格式。
�。�2）學生根據(jù)教師示范的步驟進行操作，有問題及時提出，或者可以觀看這是本課的尾聲，我設計了談談你的收獲，進一步鞏固了知識點。最后激勵學生：老師相信大家在以后的日子里一定會讓計算機成為你生活和學習的小助手，同學們，讓我們一起繼續(xù)努力。使學生繼續(xù)保持對學習信息科技的學習興趣和熱情，因為這是促進學生學習的最好動力按要求完成作品的，登記成績?yōu)椤皟?yōu)”
三、作業(yè)展示。
師展示學生優(yōu)秀作品，可讓制作學生說一說他是如何操作的。學生可相互評點。
四、課堂總結(jié)。
同學們，這一節(jié)課，你學會了什么？
最后激勵學生：老師相信大家在以后的日子里一定會讓計算機成為你生活和學習的小助手，同學們，讓我們一起繼續(xù)努力。
六年級信息技術(shù)教案 4
學習目標：
1.理解下載的作用和意義；掌握文字、圖片、文件和網(wǎng)頁等各種類型信息的下載方法。
2.通過下載學生自己感興趣的內(nèi)容來激發(fā)其學習的積極性，在完成任務的過程中掌握各類信息的下載方法，培養(yǎng)其正確的操作技巧。提高學生的信息獲取能力，培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡進行探究學習的能力。
3.增加課堂任務的趣味性和實用性，調(diào)動學生學習的積極性，感受信息技術(shù)為我們的學習和生活提供的巨大的便利，形成積極主動地學習和運用信息技術(shù)的態(tài)度。引導學生積極健康地使用Internet。在網(wǎng)絡文件的下載和使用中，尊重知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡資源。培養(yǎng)學生合理的信息資源管理習慣。
學習重點：
網(wǎng)頁中各類信息的下載方法。
學習難點：
學生正確而有效的在網(wǎng)上獲取信息，能靈活運用學到的知識進行資料的收集和整理。
課時安排：
1課時
學習過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
播放有趣的水果表情，進入最后“演技大考驗”引出豬豬俠也參加了這項比賽，它提交自己表情和蘋果的合成照片，但是組委會還要求參賽選手提交以下資料：個人基本信息，以word文檔形式保存；標準的照片一張；還有自己最喜歡的一首歌。你能幫它將這些信息提交給組委會嗎？同學們會如何幫它呢？
引出本節(jié)課的內(nèi)容——下載信息的。
二、新課講授
1、下載的概念（同學們有過下載信息的經(jīng)歷，能不能自己總結(jié)一下什么叫下載？）下載：是通過網(wǎng)絡進行傳輸文件，把互聯(lián)網(wǎng)或其他電子計算機上的信息保存到本地電腦上的一種網(wǎng)絡活動。
2、各種類型信息的下載方式因為學生有下載網(wǎng)絡信息的經(jīng)歷，他們所欠缺的、缺乏的也就是對信息下載過程及方法的一個系統(tǒng)的完整的認知，所以讓學生帶著問題進行信息的下載，讓學生自行總結(jié)和概括各種類型信息的下載方法。
環(huán)節(jié)一：學生自主完成下載練習學生練習的過程中，教師巡視指導，觀察學生可能出現(xiàn)的問題，在后面的環(huán)節(jié)中予以指導和糾正。
環(huán)節(jié)二：學生結(jié)合自己的操作過程，在教師的`引導下總結(jié)各類信息的下載方法。
（1）文字下載：選定要下載的文字，然后復制，粘貼注意保存的載體為一些字處理軟件，易犯的錯誤為選中文字并復制后，在資源管理器窗口中直接粘貼�？梢哉迟N在哪些對象中呢？
同學們是否遇到過這樣的問題，粘貼到word文檔中的文字有時會帶一些我們不想要的格式、邊框等，有什么辦法去掉嗎？
方法：我們需要通過執(zhí)行“編輯”菜單中的“選擇性粘貼”將“無格式的文本”放入word文檔中。
�。�2）圖片的下載：圖片上右擊，選擇快捷菜單中的“圖片另存為”選擇路徑進行保存，最好能重命名。
問學生還有其他的方法嗎？可以將圖片復制然后粘貼嗎？（糾正學生不合理的操作方法，養(yǎng)成良好的操作習慣。）
復制粘貼這個方法也可以，但是對bmp格式的圖片無法實現(xiàn)下載。
（3）下載文件：如果提供了下載功能，直接點擊下載，會提示保存；鏈接指向目標文件的，在鏈接上右擊，選擇目標另存為...彈出另存為對話框。以音頻文件為例講述下載方法。在下載鏈接上“右擊”選擇“目標另存為”，選擇保存路徑來實現(xiàn)下載。
環(huán)節(jié)三：如果我們發(fā)現(xiàn)一個很漂亮的網(wǎng)頁，上面的所有元素我們都很喜歡，想把整個網(wǎng)頁下載下來該如何操作呢？
�。�4）保存網(wǎng)頁：選擇“文件”菜單中的“另存為”，出現(xiàn)保存網(wǎng)頁的對話框，選擇保存路徑個類型進行保存。
同學們還有其他的保存方法嗎？學生有可能說收藏夾，此處將收藏夾和歷史記錄的區(qū)別搞清楚。收藏夾中保存的是網(wǎng)站的網(wǎng)址；歷史記錄中保存的是上網(wǎng)瀏覽的各個頁面，若清除歷史記錄則無法瀏覽。
環(huán)節(jié)四：升華同學們遇到過這樣的情況嗎？網(wǎng)頁中的文字、圖片或者網(wǎng)頁本身不允許下載，相應的命令不可以使用，這是為什么呢？
學生回答：知識產(chǎn)權(quán)保護問題有些學生給我老師交的作業(yè)是直接從網(wǎng)上下載，當成自己的交給老師，這種行為對嗎？談談自己的觀點。
總結(jié)：同學們上網(wǎng)要樹立版權(quán)意識，尊重知識產(chǎn)權(quán)。提高信息鑒別能力，不引用、不傳播虛假信息，不進入健康網(wǎng)站。讓網(wǎng)絡成為我的好助手。
三、練習與總結(jié)
我想更加了解你，圍繞你的興趣愛好、你喜歡的東西下載相關(guān)的信息，進行合理的組織管理。
下載要求：
1.準確搜索相關(guān)的文字資料，并以word文檔的形式保存在自己的電腦中；
2.能熟練下載2—4張相關(guān)圖片；
3.下載1首你最喜歡的歌曲；
4.下載一個你喜歡的網(wǎng)頁；
板書設計
網(wǎng)絡下載我能行——下載信息
1、保存網(wǎng)頁中的圖片
2、下載音樂
3、下載視頻
4、下載網(wǎng)絡社區(qū)平臺上的資源
六年級信息技術(shù)教案 5
教學目標
1.知識目標：學會在幻燈片中插入聲音和視頻;學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。
2.情感目標
通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情;通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。
教學重點及難點
學會在幻燈片中插入聲音和視頻;學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。
教學方法
情景導入法、任務驅(qū)動法。
教學過程
一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣
師：同學們，上節(jié)課我們學習了幻燈片修飾，讓我們的作品有了統(tǒng)一的風格，今天來看看怎樣讓我們的作品動起來。首先請大家看看如何在幻燈片中插入聲音和視頻。請同學們跟老師一起操作。
二、講授新課
(一)在幻燈片中插入聲音和視頻
教師演示操作過程：
步驟1：執(zhí)行“插入”→“影片和聲音”→“錄制聲音”命令，打開“錄音”對話框。
步驟2：按照提示錄制聲音。
步驟3：播放幻燈片，檢查聲音播放效果。
(二)提供機會，學生實踐探究
師：剛才我們學習的是如何插入聲音文件，視頻文件的插入與聲音文件的插入操作基本相同，下面請同學們根據(jù)插入聲音的辦法，嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。
投影廣播任務：四人為一小組，嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。(教師隨堂檢查并指導學生。)
(三)設置幻燈片的“預設動畫”效果
師：通過前面的學習，我們已經(jīng)可以做出圖文并茂、有聲有色的幻燈片。為了獲得更好的展示效果，我們還可以讓幻燈片中的內(nèi)容動起來�；脽羝械奈淖趾蛨D片等內(nèi)容，就像一個個小“演員”，而幻燈片就像一個大舞臺�！把輪T”的出場方式可以多種多樣，可以“飛”進來，可以“鉆”出去，表演完后，還可以“飛”走。這些都是幻燈片的動畫效果，也是幻燈片的一大特色。
powerpoint中預先設置了一些常用的基本動畫模式，我們可以使用這個功能，方便地設置動畫效果。下面我們再來看看怎樣讓這些“演員”飛起來。
教師演示操作過程：設置完成后，我們可以看到，幻燈片中的圖片伴隨著“嗖”的一聲，“飛入”幻燈片中。是不是很可愛呢?
(四)提供機會，學生動手實踐
投影廣播任務：根據(jù)老師的`操作，請同學們完成以下操作：
1.嘗試使用其他的“預設動畫”效果，觀察每種動畫的特點;
2.給幻燈片中的其他對象設置“預設動畫”效果。
教師隨堂檢查并給予指導。
師：剛才同學們練習都很認真，體驗了“預設動畫”，下面老師請大家說說它都有哪些優(yōu)缺點。
(五)設置幻燈片的“自定義動畫”效果
教師演示操作“在幻燈片中設置‘自定義動畫’”過程：
三、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：
1.學會在幻燈片中插入聲音和視頻;
2.學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。
四、課堂作業(yè)
1.嘗試使用“自定義動畫”，設置各種不同的動畫效果;
2.針對文本，還可以設置每個字的動畫效果，嘗試設置文本的動畫效果，讓文本按照字的順序出現(xiàn)。
六年級信息技術(shù)教案 6
教學目標：
1.知識目標：了解獲取信息的一些方法，知道調(diào)查的一般過程和意義。
2.能力目標：設計調(diào)查題目，并能利用網(wǎng)絡進行調(diào)查。
3.情感目標：通過相互調(diào)查，培養(yǎng)學生互相關(guān)心與合作的意識。
教學重點：
調(diào)查題目的設計及網(wǎng)絡發(fā)布調(diào)查結(jié)果。
教學難點：
對調(diào)查結(jié)果進行整理與分析。
課時安排：
1～2課時。
教學建議：
本課以設計調(diào)查為主線，通過主題的確定、問題設計、備選答案設計、開始調(diào)查等一系列環(huán)節(jié)，讓學生了解調(diào)查的一般過程。在這個過程中，調(diào)查的方法有很多種，可以讓學生知道傳統(tǒng)的方法一般是怎樣的，而利用網(wǎng)絡調(diào)查有什么優(yōu)勢與缺點。
教學的重點要放在調(diào)查題目的設計上，選擇一個主題后，如何圍繞這個主題進行問題設計。可以讓學生討論：“可以通過設計什么樣的問題來反映這個主題?”“這個問題調(diào)查的結(jié)果能說明什么?”
網(wǎng)絡調(diào)查的'操作其實是比較簡單的，一般的論壇都有這個功能，如學校沒有，可以下載一個免費的“動網(wǎng)論壇”，在Windows2000 server安裝一下就可以了。
另一個要注意的是，對調(diào)查結(jié)果的觀察與分析，也是一個重點，教學中可以讓學生把結(jié)果整理成表格，在整理的過程中，讓學生進一步了解調(diào)查的結(jié)果。
六年級信息技術(shù)教案 7
學習目標：
1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。
2、學會分析生活中的問題，能夠給出常見問題的解決方法和步驟。
3、體會生活中算法運用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。
學習重點：
了解生活中常見的各種問題和解決的算法。
學習難點：
分析生活中問題的解決方法和步驟。
學習過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
“連連看”的游戲是在有限的時間內(nèi)，把所有能連接的相同圖案，兩個一對地找出來，它們就會自動消失，所有的圖案全部消完即可獲得勝利。
想一想：我們應該怎么玩“連連看”游戲，才能快速取勝呢？
二、學一學
有時候，解決問題的方法有很多，我們要盡可能地找到最好的解決方案。請大家玩一玩教材第98頁類似“連連看”的小游戲。
動動腦：
為了連接所有的房子，且要使用最少的石磚，哪些道路是必須鋪上石磚的？房子之間的每個腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。
我們解決這個問題的步驟可以這樣規(guī)劃：
第一步：連接所有房子，有如下兩種連法。
想：除了圖上的兩種連法，還有哪些連接的方法，你能畫出來嗎？
第二步：計算每一種連接方法所需要的'石磚。
例如，圖1所需石磚：2+2+3=7；圖2所需石磚：2+2=4；圖3…
第三步：比較幾種連接方法，選擇用石磚最少的方法。
完成連接A、B、C三所房子，最少只需鋪設（）條路，（）塊石磚。
通過對問題的分析，我們規(guī)劃，設計出解決問題的3個步驟，經(jīng)過比較各種解決問題的方法后，找到最佳的解決方案。
我們把這個游戲難度升級，現(xiàn)在這個村莊有5棟房子，要連接所有的房子，并且用最少的石磚，哪些路是必須要鋪設的？
我們成功地把生活中的問題抽象建模轉(zhuǎn)換成了計算機可以計算的問題。今后解決這類問題時，我們可以設計一些規(guī)則告訴計算機，讓它重復有效地自動計算，找出我們需要的答案。
三、做一做
讓我們在教材100頁的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。
四、練一練
媽媽忘記了手機設置的密碼圖案，只記得是7個或者8個連接點，連成后的形狀是個“Z”，我們能幫她解開嗎？
板書設計
六年級信息技術(shù)教案 8
學習目標
1、新增筆刷。
2、程序設計。
3、測試與調(diào)整并保存。
4、保存作品。
1、從簡單的新增筆刷知識點入手，在隨機點名程序設計的過程中，學會測試與調(diào)整程序的方法。
2、通過隨機點名程序設計，激發(fā)學生學習Scratch程序的興趣。
學習重點：
1、新增筆刷。
2、程序設計。
學習難點：
測試與調(diào)整。
學習過程：
一、任務導航：
為激發(fā)大家發(fā)言的積極性，Scratch興趣小組制作了一個隨機點名程序——“點名貓”。本節(jié)課，我們也來嘗試制作一下吧！
二、試一試：
觀察教材第81頁程序運行界面截圖，思考如何使用變量和鏈表來完成“中獎者”的存儲、“學生名單”的.讀取和存儲。
三、試一試
功能實現(xiàn)分析
1、使用鏈表存儲學生名單。
2、隨機讀取鏈表中的數(shù)據(jù)項。
3、使用變量存儲最終隨機選中的學生的姓名。
4、使用“等待”與“指定重復次數(shù)”指令構(gòu)成模擬抽選的效果。
四、做一做
以上程序運行自動地以1秒為限，但實際要求我們可以自定義點名時間，我們可以利用18課中已學過的“計時器”進行軟件功能的升級。
五、練一練
同學們都對范例程序——pong“情有獨鐘”，但這個游戲作品中，小球與旦接觸底邊，游戲立即結(jié)束。我們來嘗試運用變量，對程序進行升級，使用戶能夠獲得多次游戲機會吧！
功能實現(xiàn)分析：
1、首先判斷是否接觸到“底邊”，如果“是”，計數(shù)變量加1，將小球移動到屏幕中心重新開始，并提示用戶已獲得一次重新開始的機會。
2、判斷計數(shù)變量是否等于5，如果“是”，游戲結(jié)束。
六、探一探
探討在Scratch中，雖然變量和鏈表屬于同一個類別——數(shù)據(jù)，但它們在運用情景上有什么區(qū)別或聯(lián)系呢？
六年級信息技術(shù)教案 9
教學目標：
1．知識目標
學會根據(jù)需要，對聲音、圖像和視頻素材進行簡單處理。
2．能力目標
讓學生學會聲音素材的加工、圖片素材的加工、視頻素材的加工等方法，通過學生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
3．情感目標
通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。
教學重點：
聲音素材的加工；圖片素材的加工；視頻素材的加工。
教學難點：
聲音素材的加工；圖片素材的加工；視頻素材的加工。
教學方法：
情景導入法、任務驅(qū)動法。
所用課時：
2課時。
教學過程：
一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣
在上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了如何建立了多媒體寶庫，但是在很多情況下，我們采集到的多媒體素材就像一個未經(jīng)加工的原材料，需要根據(jù)實際的需要進行加工。下面我們學習一些簡單的多媒體素材加工方法。首先請大家聽聽上節(jié)課我們用“錄音機”制作的“靜夜思”聲音素材。
廣播聲音：播放自己錄制的“靜夜思”。
師：細心的同學可能會發(fā)現(xiàn)，在我們錄制的聲音素材中，前后都有一段不必要的雜音，我們首先來看看如何去掉這些雜音。
投影廣播任務：運用我們上節(jié)課所學的知識，四人為一小組摸索去掉“靜夜思”前后的雜音。看哪一組最先找到聲音素材加工的辦法。
學生練習，教師巡視時加以指導。
大部分同學完成后，教師總結(jié)操作方法并演示操作過程：
步驟1：運行“錄音機”程序，打開我們已經(jīng)錄制好的聲音文件，播放該文件，找到需要刪除的多余部分的位置（第23秒）。
步驟2：將定位游標移到第23秒要刪除的位置上，單擊“編輯”→“刪除當前位置以后的內(nèi)容”菜單命令。
步驟3：然后將定位游標移到第3秒要刪除的位置上，單擊“編輯”→“刪除當前位置以前的內(nèi)容”菜單命令。這樣我們就把“靜夜思”前后的雜音去掉，完成了對“靜夜思”聲音素材的加工。我們再來聽聽。
師：同學們對處理后的聲音還滿意吧。我們有沒有辦法把它加工得更好？
學生：還可以在“靜夜思”中加入古箏音樂。……
師：對，我們還可利用“錄音機”中的“插入文件”功能將錄入好的兩段聲音文件合并為一個文件。
教師演示操作：
步驟1：打開第一個聲音文件，移動游標到要插入位置。
步驟2：單擊“編輯”→“插入文件”菜單命令，將會彈出“插入文件”對話框，在該對話框中，選中要插入的聲音文件，并按“確定”按鈕，該聲音文件就被放入到指定的位置。
小結(jié)課堂，學生操作，老師個別指導，播放學生的作品，展示成果。
二、圖片素材的'加工
對圖片素材的加工，常常涉及亮度色彩調(diào)整、裁剪、復制、翻轉(zhuǎn)等基本操作。在以前學習使用計算機畫圖的過程中，我們已經(jīng)基本掌握了圖片的裁剪和復制�，F(xiàn)在請同學們啟動“畫圖”軟件，將素材庫中圖片進行裁剪。
投影廣播任務：使用畫圖軟件，對圖片進行裁剪。
教師巡視課堂并對學生進行指導。
除了裁剪和復制外，我們還需要對圖片本身的效果（亮度、色彩等）進行調(diào)整，下面我們來看看如何利用ACDSee對圖片的亮度、色彩等進行調(diào)整。
教師演示操作：利用ACDsee完成對圖片的大小、旋轉(zhuǎn)、色彩、飽和、濾鏡等操作。激發(fā)學生學習興趣。
學生利用老師下發(fā)的樣本，進行實踐操作。
教師隨堂檢查并指導學生，幫助學生解決問題。大多數(shù)學生完成后教師進行總結(jié)，展示學生修改后的作品，讓學生體會成就感。
三、視頻素材的加工
在前面，我們已經(jīng)學習了一些簡單的圖像處理方法。接下來我們再來學習視頻素材的加工。
不同格式的視頻圖像文件往往大小不同，有不同的用途。通過對視頻影像文件格式的轉(zhuǎn)換，可以壓縮文件大小。轉(zhuǎn)換影像文件的格式一般是將非壓縮的AVI格式轉(zhuǎn)換成壓縮的MPEG格式，以減小文件的存儲容量。這些格式的轉(zhuǎn)換，我們也可以通過“超級解霸”來實現(xiàn)。
教師演示操作；
步驟1：單擊“開始”→“程序”→“豪杰超級解霸”→“實用工具集”→“常用工具”→“AVI轉(zhuǎn)MPEG”，啟動該程序。
步驟2：單擊“文件”→“打開”菜單命令，找到目標影像文件，然后單擊“開始轉(zhuǎn)換”按鈕即可。
四、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下兩個知識點：
1．圖片素材的加工；
2．視頻素材的加工。
六年級信息技術(shù)教案 10
課題
第三單元：感測技術(shù)初步第一課：生活中的感測技術(shù)
教學目標知識目標了解感測技術(shù)的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術(shù)對社會生活的影響。
能力目標能夠舉例感測技術(shù)在生活中的應用；能夠使用常見的感測器。
情感目標感受無處不在的感測技術(shù)，理解感測技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要影響。
教學重點
教學難點感測技術(shù)的概念與感測器的使用
教學準備測電筆、測試計等實物，調(diào)試凌波電子教室
教學過程
情境創(chuàng)設 激發(fā)興趣
談話導課，在賓館或飯店經(jīng)常見到自動門、自動干手機你知道它們的原理嗎，你想揭開它們的神秘面紗嗎？
自主探究 交流分享
自學課本P40-43
探究
1、人的'感官與感測技術(shù)
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？
感測技術(shù)的概念
2、電的檢測——測電筆
3、溫度的檢測——溫度計
4、聲音的檢測——噪聲檢測器
5、氣體的檢測——燃氣報警器
合作學習 釋疑解難
1、科學研究中運用感測技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點？
2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外，在哪些地方還應安裝氣體感測器？
實踐創(chuàng)作 展示
1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？
2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應用于哪些領域？它們能實現(xiàn)哪些功能？
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你學會了哪些本領？
六年級信息技術(shù)教案 11
教學目標
知識與技能
1．了解教育機器人的主要特點。
2．熟悉機器人的基本工作流程。
3．熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
過程與方法
1．掌握測試機器人運動的方法。
2．感受仿真機器人的運動效果。
情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學生對科學的好奇心與探索精神。
教學重、難點
重點：
熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
難點：
熟悉機器人的`基本工作流程。
教學準備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計算機教室。
教學過程
一、引入
教育機器人主要應用于教育領域，通過多樣的形式發(fā)揮教育功能。那么，它們究竟是怎樣工作的呢?下面，我們就一起來認識它們及其編程平臺——VJC仿真軟件。
二、課堂學習
�。ㄒ唬C器人的基本工作流程
根據(jù)不同的工作要求，我們首先為機器人設計相應的動作過程，并在計算機上編寫相應的程序，再通過數(shù)據(jù)線將程序?qū)懭霗C器人，由機器人執(zhí)行命令，完成相應的動作。
�。ǘ┏踝RVJC仿真軟件
軟件主程序窗口組成：菜單欄、工具欄、四個模塊庫、流程圖生成區(qū)、JC代碼生成區(qū)以及垃圾箱。
仿真系統(tǒng)的窗口界面：信息顯示區(qū)、功能區(qū)和機器人運行顯示區(qū)。
教師演示流程圖的初步編寫過程以及測試仿真機器人的方法。
三、課堂活動
1．全班隨機分為兩大組，每組推選一名組長，由組長對任務進行具體分工。
2．打開VJC仿真軟件中自帶的示范程序，并進入仿真環(huán)境中測試，在規(guī)定的時間內(nèi)，看哪一組能打開并順利地測試的程序最多。（若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。）
3．各組長收集并綜合本組成員的探究成果，上臺演示示范程序。教師作相關(guān)點評和總結(jié)。
�。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
觀察了機器人的各種運動后，你理解了流程圖中各個模塊的作用了嗎？與同學進行交流與討論。
六年級信息技術(shù)教案 12
第1課電腦的本領與家史
教學目標：
1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術(shù)在當今社會的作用。
2、了解電腦在信息時代的作用。
3、了解電腦的發(fā)展史。
教學重點：
電腦在信息時代的作用。
教學難點：
教學時間：
1課時。
教學建議：
信息（information）：
教師可以舉例來說明：
如歐洲足球錦標賽的現(xiàn)場直播、我們學習用的書、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語言、聲音、圖像等表示的內(nèi)容統(tǒng)稱為信息。信息獲取的途徑可由學生來講述，讓他們自由發(fā)揮。
電腦的應用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學生去查找有關(guān)資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向?qū)W生介紹因特網(wǎng)作用，教師也可以向?qū)W生簡單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。
電腦的發(fā)展史：從1946誕生的第一臺電子計算機（ENIAC）后，我們可以把計算機的發(fā)展四個階段：
1、1946至50年代后期，電子管時期。
2、50年代中期至60年代后期，晶體管時期。
3、60年代中期至70年代前期中小規(guī)模的集成電路。
4、70年代到今超大規(guī)模的集成電路。
對于學有余力的學生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。
第2課常用軟件的安裝與刪除
教學目標：
1、學會常用軟件的安裝。
2、學會把軟件從計算機的硬盤上刪除。
教學重點：
軟件的安裝與刪除。
教學難點：
教學準備：
準備一些常用軟件的安裝程序。如：超級解霸、屏幕保護程序、Winamp。
教學時間：
1課時。
教學建議：
軟件的安裝：
應該讓學生明白要安裝軟件應先找到這個軟件的安裝程序，安裝程序的命令一般是setup或Install。安裝軟件時，只需雙擊Setup或Install即可。在此課中，教師對學生的要求不宜過高，只要學生能夠按照向?qū)О惭b就夠了。安裝好軟件讓學生在開始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件讓學生嘗試到成功的喜悅。
軟件的刪除：
教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進行詳細的解說，另一種可以介紹的簡單一些。在刪除軟件時，教師應強調(diào)，不能亂刪計算機中軟件，以免造成系統(tǒng)癱瘓。
第3課走進多媒體世界
教學目標：
1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學會媒體播放機的使用方法。
課時安排：
1課時。
課前準備：
多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）
教學重點：
學會使用媒體播放機。
教學難點：
理解多媒體的含義，認識多媒體文件。
教學建議：
1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進一步學生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學生，教師也可以把機房里現(xiàn)有的機器作為實例呈現(xiàn)給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。
3、介紹多媒體文件時，可以結(jié)合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的.重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
第4課讓電腦幫你學習
教學目標：
1、了解電腦在學習中的用處。
2、學會使用多媒體教學軟件。
課時安排：
1課時。
課前準備：
各種各樣的多媒體教學軟件。
教學重點：
了解電腦在學習中的用處。
教學建議：
1、這節(jié)課的主要任務是讓學生了解電腦在學習中的巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學軟件的演示，來達到這個目的，同時進一步激發(fā)學生學習電腦以及用電腦進行學習的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內(nèi)容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學軟件。
2、電腦在學習或教學中的應用一般稱作計算機輔助教學，即CAI。計算機輔助教學有以下一些特點：
（1）便于突破學習中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學習過程中難以理解的東西變得比較容易理解。
�。�2）突出個別化，實現(xiàn)因材施教：隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦的智能化程度越來越高，軟件的交互性也越來越強，這樣學生可以根據(jù)自己的實際情況，自主的選擇學習內(nèi)容、學習進度、學習難度，從而實現(xiàn)內(nèi)容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學生在相同的時間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。
（3）激發(fā)學生的學習主動性：由于計算機輔助教學可以實現(xiàn)個別教學，每個學生在電腦中可以找到適合自己學習內(nèi)容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠經(jīng)常嘗到成功的喜悅，加上現(xiàn)在的多媒體教學軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學生的。
六年級信息技術(shù)教案 13
教學目標
了解角色信息表達指令。
掌握克隆指令。
應用克隆指令創(chuàng)作小動畫。
教學重點和難點
教學重點
掌握克隆指令。
教學難點
應用克隆指令創(chuàng)作小動畫。
教學方法
1.講解法：講解圖形化編程創(chuàng)作趣味動畫的一般流程，如動畫主題與構(gòu)思、素材收集、動畫效果描述等，給學生一個相對整體的認識。
2.演示法：采用演示教學方法，可以很形象直觀地傳授知識和所需掌握的技能
3.觀察法：展示用圖形化編程創(chuàng)作的動畫效果，讓學生觀察、了解角色信息表達果，感受克隆指令在創(chuàng)作同一類角色時帶來的便利。
4.任務驅(qū)動法：將各個任務中的“探究活動”按活動主題分解成小任務并進行知識的講解，做必要的鋪墊，然后以“創(chuàng)新活動”的活動主題作為新任務，讓學生根據(jù)新任務的具體要求，利用“探究活動”學習的知識經(jīng)驗開展小組協(xié)作遷移學習。這樣，在完成“創(chuàng)新活動”任務的同時，實現(xiàn)知識技能的靈活應用，從而達成相應的教學目標。
教學準備
1.教學環(huán)境
計算機網(wǎng)絡教室、多媒體廣播教學軟件、Scratch2.0軟件。
2.教學資源
教材范例素材、課件、微課視頻等本課教學資源包。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣（3分鐘）
1.展示由Scratch創(chuàng)作的《群蟻歸來》動畫。
2.提問：你從這個動畫中獲得哪些信息?
3.組織學生小組交流并討論。
4.歸納小結(jié)：這是一個由Scratch語言制作的趣味小動畫。其中，螞蟻都是從舞臺的中心點出發(fā)，沿著指定的信息路線行進，當行走至舞臺的左下角時消失。
5.揭示課題：趣味編程：克隆螞蟻。
二、合作交流，理解新知（5分鐘）
引言：在制作動畫時，可以添加角色信息表達，增加角色之間的互動交流;還可以應用克隆指令創(chuàng)建屬性相同的一類角色，提高動畫制作效率。
1.學習角色表達信息指令。
(1)引導學生自主學習教材第50頁相關(guān)內(nèi)容。
(2)提問：人與人之間的交流是通過“說……”或“思考……”來實現(xiàn)的，那么在Scratch語言中它提供了哪些角色信息表達指令，有何區(qū)別?
(3)師生共同小結(jié)。
2.學習克隆指令。
(1)講解生物學上的克隆概念�？寺≡竿ㄟ^無性生殖而產(chǎn)生的.遺傳上一致的生物群。
(2)講解Scratch語言克隆指令。
引導學生自主學習教材第51頁表7-1中的有關(guān)Scratch克隆指令知識。
(3)引導學生嘗試完成任務一，打開“克隆小猴.sb2”半成品，完成克隆小猴腳本編寫。
(4)小結(jié)：在Scratch中克隆模塊可以復制出和本角色屬性完全相同的新角色。
三、任務引領，剖析動畫（12分鐘）
1.動畫制作思路分析
(1)再次出示《群蟻歸來》 Scratch動畫。
(2)引導學生小組討論：你想如何把這個動畫制作出來；請你將動畫制作的編程思路流程圖畫出來。
(3)引導學生完成任務二：將動畫制作的編程思路流程圖畫出來。
(4)聽取小組成員匯報，修正動畫制作思路流程圖。
(5)提問：在整個動畫的制作過程中，那個步驟起到重中之重的作用呢？
(6)指名匯報，傾聽學生講解。
(7)演示螞蟻巡線的原理。
2.課件展示機器人巡線原理。
螞蟻巡線與大多數(shù)機器人巡線原理部出一轍，我們在螞蟻頭部前方特意添加一個標志性的紅點，用它表示螞蟻顏色感覺器，用黃色的粗細適中的線條表示螞蟻回家的信息道路，螞蟻沿著信息道路邊行進、邊偵測，邊反復比對兩者的顏色設置，并做適當?shù)慕嵌日{(diào)整，這樣才能完成巡線過程，即當螞蟻的顏色感覺器碰到信息道路，則左轉(zhuǎn)15度，否則右轉(zhuǎn)15度。
四、任務驅(qū)動，動畫制作（8分鐘）
1.動畫制作過程。
(1)動畫制作前的準備工作。
(2)布置任務：引導學生自主導入舞臺背景圖片，在圖片適當位置畫一條粗細適中的信息道路，然后從外部導入螞蟻角色再在頭部前方，畫上一個標志性紅點。
(3)確定母體螞蟻的初始位置及狀態(tài)。
(4)教師巡視指導，對個別學困生給予幫助。
2.編寫動畫腳本。
(1)課件分別出示“克隆螞蟻”“當作為克隆體啟動時”及“刪除克隆體”等編程思路流程圖。
(2)引導學生完成任務三：將編程思路流程圖有序轉(zhuǎn)化為動畫腳本程序。
(3)巡視指導，及時鼓勵評價。
(4)引導學生互助互學。
3.測試動畫腳本。
根據(jù)動畫情境逐條測試腳本，看看運行結(jié)果是否與預設的一致，若有誤，引導學生及時修正腳本。
五、任務分層，遷移提高（9分鐘）
1.出示分層任務內(nèi)容。
(1)基礎任務。
繼續(xù)完成本課主題任務《群蟻歸來》動畫的腳本編寫。
(2)進階任務。
請同學以小組為單位，自選完成教材創(chuàng)新活動1、2兩題中的其中一題。
2.讓學生快速實踐，觀察腳本運行效果。
3.巡視學生操作，個別輔導，適時點撥。引導學生規(guī)范保存文件，并提交至教師計算機
六、展示點評，梳理總結(jié)（3分鐘）
1.展示與交流。
讓學生分別展示作品，鼓勵學生參與作品評價，引導學生對自己或別人的作品進行客觀評價，鼓勵學生相互學習和提出改進建議。
2.根據(jù)交流評價意見，修改完善動畫作品。
3.師生共同小結(jié)本課的主要學習內(nèi)容。
4.完成教材第54頁的活動評價表。
六年級信息技術(shù)教案 14
教學目標：
知識與技能目標：能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。
過程和方法目標：通過預設情景化的學習場景，引導學生發(fā)現(xiàn)圖片上傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調(diào)整的經(jīng)驗。
情感態(tài)度與價值觀：引導學生有意識地關(guān)心、了解家人，體味濃濃的親情。
教學重點：
能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。
教學難點：
能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。
教學準備：
多媒體網(wǎng)絡教室。
教學過程：
班級組織“家有一寶”網(wǎng)上攝影展，同學們都在踴躍參加，大強想在網(wǎng)上為奶奶建立一個相冊空間，能能也想讓姥姥上網(wǎng)來“秀一秀”。
�。ㄒ唬┱{(diào)整圖像的大小
1．了解網(wǎng)站要求
上傳圖片到網(wǎng)上時應了解網(wǎng)上圖像大小的限制，做到心中有數(shù)。
2．了解上傳圖片的大小。
在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。
3．調(diào)整圖像的大小
用ACDSee瀏覽照片，右擊圖片，執(zhí)行“編輯”項，單擊“主菜單”面板的`“調(diào)整大小”命令，輸入新的寬度和高度，單擊“完成”保存。
�。ǘ┱{(diào)整照片的亮度
引導學生根據(jù)預覽的效果在“編輯模式”中靈活調(diào)整曝光、對比等選項的設置，盡量使畫面接近自然，這樣才能達到較好的效果。
�。ㄈ┮稽c通：照片大小我知道——文件大小
可以單擊“估計新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。
（四）去探索
在自己的QQ空間或博客上建立一個親情相冊，“曬曬”你的家人吧。在教學中，鼓勵學生動手實踐，學以致用，體驗學習的快樂。
�。ㄎ澹┘佑驼荆号考庸び忻伢拧空{(diào)整
ACDSee 有批量調(diào)整圖像大小的功能，可以提高調(diào)整圖像的效率。
（六）教學總結(jié)
結(jié)合最后的漫畫式討論交流，讓學生自己總結(jié)，共同分享溫暖的親情，還可以結(jié)合知識卡倡導學生“老吾老以及人之老”，從而愛自己的長輩開始，關(guān)注周圍社區(qū)的老人，共創(chuàng)和諧社會。
六年級信息技術(shù)教案 15
一、教學目標：
知識目標：知道“寫字板”可以進行文字處理，認識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用。
技能目標：熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法，學會在寫字板中輸入英文。
能力目標：能明確觀察比較的對象，靈活選擇觀察的方法，并及時做出口頭的概括。
情感目標：對學習活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，有積極參與學習的愿望。
二、教學重點：
學生掌握啟動、退出的幾種方法。
三、教學難點：
學生獨立認識和理解“寫字板”的基本界面。
四、建議課時：
1課時
五、教學建議：
1、溫故知新，復習Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學習作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。
2、讓學生在桌面上尋找寫字板圖標，并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復習作鋪墊，學生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進入寫字板。在這里可向?qū)W生提問：還從這里啟動過哪些程序？從而使學生明確“開始菜單”是Windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。
3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的'比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論，來幫助學生了解、認識各部分的作用。教師適時點撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開、保存、打印、頁面設置等。默認時，文件菜單中會列出最近打開的4個文件，可以直接單擊文件名打開相應的文件。進入寫字板后，不同的機器其默認狀態(tài)可能不同，可以讓學生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。
4、認識了寫字板界面以后，可讓學生自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時遇到的問題，鼓勵善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。教師適時點撥：
1.需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區(qū)必須有閃動著的插入光標。如果沒有插入光標，需要使用鼠標單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個位置；
2.在我們輸入英文的過程中，第一個字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉(zhuǎn)換鍵Caps Lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。
5、當學生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學生一定會注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。
6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。
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