《吆喝》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-04-25 13:06:31 教案我要投稿

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教學(xué)目標(biāo)：

《吆喝》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、速讀課文，積累生字詞并整體感知課文內(nèi)容。

2、分析把握文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)介紹繁雜事物的方法技巧。揣摩語言，感受作者濃濃情味。

3、感受京城特色的民風(fēng)民俗；培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、分析文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文在材料安排及過渡方面的技巧。

2、品味有北京特色的語言，感受作者情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、分析文章結(jié)構(gòu)。

2、品味特色語言。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引入談?wù)劚本┯∠蟆?意圖：初步感受北京地方特色，3-5分鐘)

二、整體感知

速讀課文，請用文中語句給"吆喝"下定義，看誰說的最完整最順暢。

(意圖：通過學(xué)生的速度，篩選和對語言的組織，快速達(dá)到對課文的整體感知。5分鐘)

三、理清結(jié)構(gòu)

1.看誰找得快：在文章中找一找明確提到內(nèi)容的吆喝有多少種?

友情提醒：引號(hào)一般表示引用。聲音的延續(xù)是破折號(hào)常見作用之一。

(意圖：較為簡單的提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。2-3分鐘)

2.看誰分的妙：請自選角度給這些吆喝分類，并在文章中找到語句作為你分類的理由。

(意圖：通過分類，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注穩(wěn)重的過渡銜接句。5分鐘)

3.看誰理得清：如此多的吆喝，作者是怎樣安排的?

方法提示：很多文章在行文過程中常用一些關(guān)聯(lián)詞或關(guān)鍵句表示句與句、段與段間的邏輯關(guān)系。要理清結(jié)構(gòu)，常常用以下的小辦法：辨明重要的文句(包括總起句、過渡句、前后呼應(yīng)句、以及反復(fù)出現(xiàn)的語句等)

審辨標(biāo)志性詞語(包括順序詞、過渡詞、關(guān)聯(lián)詞、時(shí)間詞、類別詞、范圍詞以及反復(fù)出現(xiàn)的同義近義詞等)。

(意圖：通過三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)文章結(jié)構(gòu)的巧妙并學(xué)習(xí)一點(diǎn)理清文章結(jié)構(gòu)的方法。3-5分鐘)

四、品味語言，體會(huì)情感

過渡：那一聲聲吆喝，讓你感受到一個(gè)怎樣的北京城?請至少用上一個(gè)四字短語。

(意圖：按要求說話，鍛煉學(xué)生語言組織能力和表達(dá)能力。3分鐘)

1.品品文中哪個(gè)吆喝最讓你喜愛?

(意圖：通過賞析吆喝內(nèi)容，品味特色語言，感受作者的喜愛、懷念之情。5分鐘)

補(bǔ)充說明：①民俗文化：指傳統(tǒng)文化與民間創(chuàng)作。它首先是社會(huì)的、集體的，它不是個(gè)人意義的創(chuàng)作，即使有的原來是個(gè)人或少數(shù)人創(chuàng)立和發(fā)起的，但是它們也必須經(jīng)過集體的同意和反復(fù)的履行，才能成為民俗。其次跟集體性密切相關(guān)，這種現(xiàn)象的存在，不是個(gè)性的，而是類型的或模式的。再次，它們在時(shí)間上是傳承的，在空間上是播布的。

②藝術(shù)：人類以創(chuàng)造美為主要目的的技術(shù)及其產(chǎn)品。藝術(shù)需要技術(shù)，但不僅僅是技術(shù)。它具創(chuàng)造性。藝術(shù)來源于生活。

③讀蕭乾的《北京城雜憶》，他那流利而俏皮的京白，使得70年前的北京的色、香、味，頓時(shí)縈繞而充滿了我的感官，引起我長時(shí)間的含淚的微笑！--冰心

2.議議文章開頭和第七節(jié)未寫到吆喝是不是作者走題了?

(意圖：通過討論，明確行文的安排有文章的主旨和作者思想感情決定。)

3.想想縱觀全文，在聲聲吆喝背后，是作者怎樣的情懷?

拓展閱讀：①我是站在今天和昨天，新的和舊的北京之間，以撫今追昔的心情，來抒寫我的一些懷念和感觸。"--蕭乾《北京城雜憶》

②近來我又想：一個(gè)城市要趕上時(shí)代，有些東西就得忍痛犧牲掉。什剎海吃不著河鮮了，七月節(jié)也不再放荷燈。要現(xiàn)代化，就得扔掉些東西。然而也不能全扔光了�。�"--蕭乾《北京城雜憶》

五、課堂小結(jié)

寫吆喝，寫的是深情懷念、使命責(zé)任；品吆喝，品的是百態(tài)人生、民俗風(fēng)情；學(xué)吆喝，學(xué)的是關(guān)注生活熱愛生活。

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