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故事教學(xué)設(shè)計楊巨麗
教師活動1、Revision
課前熱身,讓孩子們盡快進(jìn)入教學(xué)。
跟唱"The Tiger Jump"
播放chant"The Tiger Jump"
2、Lead-in
引入教學(xué)
①復(fù)習(xí)單詞plane、ball
②和Toby打招呼，聽Toby講故事
①出示plane、ball卡片，復(fù)習(xí)單詞
②出示Tiger面具，跟學(xué)生打招呼，聽Toby講故事引入對課文的教授
3、Presentation
呈現(xiàn)新單詞及句型,幫助學(xué)生理解故事含義
①根據(jù)自己的想象給圖片編號
②到黑板前擺出自己認(rèn)為正確的圖片故事,講出自己這樣擺放的原因
③聽錄音并邊說邊做動作
①請學(xué)生打開課本，快速略看一遍圖片，自己給圖片編號
②出示教師自制的故事圖片卡片,請學(xué)生到黑板前擺出自己所想的圖片順序
③播放錄音,邊聽邊重復(fù)，請學(xué)生跟著邊說邊做
4、Practice
鞏固單詞及句型并操練，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并能進(jìn)行簡單復(fù)述
①仔細(xì)聽錄音,體會每一幅圖片的含義
②根據(jù)教師出示實物皮球跟教師學(xué)習(xí)單詞"take",并跟做動作
③跟著教師聽讀句子,并跟著做動作,通過動作理解句子的含義
④再聽一遍錄音，跟著錄音讀,并做出動作
⑤再次排序
⑥講出不同意見的理由
⑦聽口令邊說邊指出相應(yīng)圖片
⑧在教師的引導(dǎo)下簡單復(fù)述故事
①再播放錄音，請學(xué)生仔細(xì)體會每幅圖片的含義
②出示實物皮球，邊教授單詞"take",邊做動作，幫助學(xué)生理解單詞含義
③以邊教授句子邊做動作的方式教授句子：Throw it to your friend,You hear aplane,Look up,The ball comes back,Ouch.
④再播放錄音,請學(xué)生跟著錄音邊做動作邊讀課文
⑤請學(xué)生再按照自己所想排序
⑥排出正確順序后請有不同意見的同學(xué)講講自己的理由
⑦聽教師口令，邊說邊指出教師說的圖片
⑧引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事
5、Consolidation
總結(jié)
①通過游戲體會Ouch的含義,豐富故事的趣味性
②聽錄音,熟悉課文,準(zhǔn)備下節(jié)課分組表演
①做游戲,讓學(xué)生體會Ouch的含義,增強(qiáng)故事的趣味性
②布置作業(yè)
八教學(xué)反思
這節(jié)課主要是低段的故事教學(xué)，這堂課通過教學(xué)過程的展開，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)本體現(xiàn)，基礎(chǔ)性教學(xué)目標(biāo)完全實現(xiàn)，情感目標(biāo)也已經(jīng)體現(xiàn)在教學(xué)中。教學(xué)氣氛分融洽，課堂紀(jì)律井然有序，學(xué)生積極參與到活動中去，充分體現(xiàn)了"快樂教學(xué)"的宗旨。學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語,在學(xué)習(xí)過程中既體會到學(xué)習(xí)的快樂又鍛煉了各方面的能力；但可以擴(kuò)大課程資源,嘗試把單元間內(nèi)容整合再進(jìn)行教授,教學(xué)過程中也要注意教師充當(dāng)?shù)慕巧?要引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動,以完成某一任務(wù)為目的來進(jìn)行教學(xué).要給學(xué)生自己類化知識的空間.通過這堂課,我認(rèn)為可以探索關(guān)于低段故事課的教學(xué)模式.因為低段的兒童有其自身的特點(diǎn),這個階段的兒童知識體系的構(gòu)建并不完整,性格好動,長時注意力不強(qiáng),但其學(xué)習(xí)記憶力強(qiáng)對新生事物有強(qiáng)烈的好奇心,因此教師在教學(xué)中應(yīng)積極探索如何把握教師在課堂教學(xué)中的角色,如何才能更好地把新課標(biāo)的理論體現(xiàn)并滲透在教學(xué)中,如何正確引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識框架,如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力等.
MSN（中國大學(xué)網(wǎng)）
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