《Do-re-mi》教案

時(shí)間：2023-10-20 09:33:04 曉麗教案我要投稿

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《Do-re-mi》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的《Do-re-mi》教案，歡迎大家分享。

《Do-re-mi》教案

　　《Do-re-mi》教案 1

　　一、導(dǎo)課

　　師：今天我給大家?guī)硪粋€(gè)好玩的游戲，在做游戲之前，大家要先了解一下游戲規(guī)則，請(qǐng)看大屏幕：

　　柯達(dá)伊手勢(shì)

　　師：大屏幕上顯示的是以前我們學(xué)習(xí)過的七個(gè)唱名，今天我們給七個(gè)唱名加上手勢(shì)，大家和我一起做！

　　師：大家反應(yīng)的都很快，接下來我們?cè)俳o這個(gè)手勢(shì)找一下位置

　　進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，看看誰反應(yīng)的速度快

　　師范唱生做手勢(shì)

　　1233211321212332113221

　　師：大家表現(xiàn)的很棒，我們剛剛用這種形式又重溫了一下七個(gè)唱名，接下來我們欣賞一個(gè)影片，看看影片里老師是怎樣教給學(xué)生的。

　　師：這部影片曾榮獲1966年奧斯卡金像獎(jiǎng)，影片主要講述的是一個(gè)叫瑪利亞的修女來到一位海軍上校當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮，她用愛心和音樂和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，并教會(huì)了孩子許多歌曲，使他們得到慈母般的溫暖。

　　我們現(xiàn)在觀看的這個(gè)片段就是其中的一首，也是大家非常熟悉的，叫《do-re-mi》。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　下面我們就來欣賞并學(xué)習(xí)這首歌曲

　　1.大家先來聽一遍，思考這樣幾個(gè)問題

　　a.這首歌曲有哪些特點(diǎn)?(情緒、節(jié)奏、色彩、旋律)

　　b.歌詞用了哪幾個(gè)音符來寫的?

　　師：(總結(jié))歌詞圍繞七個(gè)音符來創(chuàng)作的，作者將每個(gè)音符做了形象的比喻，同時(shí)又由低到高呈現(xiàn)了每個(gè)音符的唱名

　　師：接下來我們看到課本，這首歌曲的譜子當(dāng)中給大家留了幾個(gè)括號(hào)，下面我們就一起來試著填一下

　　師彈琴教唱

　　教唱過程中可能出現(xiàn)的問題

　　1.變化音

　　2.結(jié)尾的1唱4拍

　　3.結(jié)尾的空拍

　　跟琴完整的唱

　　三、處理歌曲附點(diǎn)節(jié)奏

　　如果把附點(diǎn)去掉、改成平均值，效果會(huì)有什么不同?

　　師范唱

　　附點(diǎn)的作用是使歌曲所表現(xiàn)的`更加生動(dòng)、活潑，旋律更具有跳躍性，在這首歌曲當(dāng)中還有強(qiáng)調(diào)的意思

　　整體來看這首歌曲除了以上我們分析的這些，還有這樣幾個(gè)特點(diǎn)

　　1."音符模進(jìn)"的形式成為令人產(chǎn)生奮進(jìn)向上的動(dòng)力

　　2.結(jié)束句則加入升降半音并呈現(xiàn)跳進(jìn)的波浪形給人起伏的興奮

　　3.反復(fù)記號(hào)的恰當(dāng)使用使歌唱者反復(fù)詠唱，意猶未盡

　　四、接下來我們來表演一下這首歌曲

　　結(jié)合柯達(dá)伊手勢(shì)，七列同學(xué)分別做1234567

　　大家一起唱，唱到哪個(gè)音哪一列同學(xué)就站起來做手勢(shì)

　　五、拓展

　　《音樂之聲》這部影片曾榮獲1966年最佳影片、最佳音樂、最佳音效、最佳剪輯等五項(xiàng)奧斯卡金獎(jiǎng)

　　欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》

　　六、小結(jié)

　　用七個(gè)音符譜寫最美的篇章！

　　《Do-re-mi》教案 2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》，識(shí)記doremi三個(gè)音。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　演唱歌曲《快樂的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符doremi。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽唱歌曲《快樂的doremi》

　　1、聽賞歌曲

　�。�1）、聽錄音范唱《快樂的doremi》

　　（2）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。

　　（3）教師演唱《快樂的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。

　　2、聽唱法演唱歌曲

　　（1）輕聲讀歌詞第一段

　�。�2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。

　　“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替

　　（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。

　�。�5）全體演唱全曲二至三遍

　　二、音樂游戲

　　1、認(rèn)識(shí)五線譜上的doremi的'唱名位置。

　　2、跳房子游戲

　　三、演唱歌曲

　　1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

　　2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱

　　3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

　　四、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

　　五、教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)活潑快樂的`情緒。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂家》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

　　教學(xué)過程：

　　一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

　　二、我是小小音樂家

　　1、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

　　2、聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。

　　3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

　　4、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　5、聽歌曲、自由表演

　　三、我是小小作曲家

　　1、游戲《找朋友》。

　　2、活動(dòng)《小小作曲家》

　�。�1）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。

　�。�2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)

　�。�3）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。

　　四、自我評(píng)價(jià)

　　五、教學(xué)反思：學(xué)生能在演唱歌曲時(shí)表達(dá)歡快熱烈的情緒，并能在涂色處用打擊樂伴奏。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《多來咪》，并進(jìn)行律動(dòng)表演。

　　教學(xué)目標(biāo)：聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符doremi

　　二、聽賞歌曲《多來咪》

　　1、初聽歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

　　2、聽歌曲（教師演唱或錄音）

　　3、師生共同演唱歌曲并自由表演

　　教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。

　　三、音樂表演《多來咪》

　　1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)

　　2、討論表演《多來咪》片斷

　　可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。

　　3、進(jìn)行音樂表演

　　四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》

　　感受樂曲的情緒，了解演唱形式

　　五、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

　　《Do-re-mi》教案 3

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本課，以學(xué)習(xí)新課程的具體理念為指導(dǎo)，從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的意境入手，運(yùn)用各種不同的方式引導(dǎo)學(xué)生感受2/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)，為演唱歌曲作好準(zhǔn)備；通過歌曲、圖片、錄像等欣賞，讓學(xué)生在聽覺、視覺上獲得豐富的體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解歌曲中情感的升華，激發(fā)學(xué)生的情感；充分運(yùn)用媒體、鋼琴、等豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與；通過豐富多彩的集體討論、為歌曲伴奏等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，以合作學(xué)習(xí)促自主探究。

　　教材分析:

　　歌曲選自電影《音樂之聲》，全曲為C大調(diào)，2/4拍，作者用7個(gè)音的唱名和英語中與這些唱名發(fā)音接近的詞，巧妙的編成了不同的故事交給孩子，按孩子的年齡的的不同，安排每個(gè)孩子代表一個(gè)唱名，并從do re mi構(gòu)成的音階出發(fā)，使孩子們?cè)诓粩嗟姆磸?fù)變化中將“do re mi fa sol la si ”這個(gè)音階深深地印在腦中。本課的教學(xué)任務(wù)是欣賞并學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱《do re mi》。

　　2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的`意境，利用豐富的教學(xué)資源，采取合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，幫助學(xué)生多角度的感受音樂、自主創(chuàng)新。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲《doremi》的學(xué)唱及欣賞，加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度；引導(dǎo)對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野。

　　教學(xué)流程

　　一、師生問好

　�。ㄅ氖终f）師：鈴聲響，什么課？生：鈴聲響，音樂課。

　　師：老師問聲同學(xué)好。生：同學(xué)問聲老師好。

　　齊：我們愛上音樂課，音樂課！

　�。ㄓ泄�(jié)奏的拍手問好，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力）

　　二、復(fù)習(xí)舊知。

　　1、出示圖片。師：老師帶來了幾個(gè)大家很熟悉的朋友。他們和我們的`音樂課有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)在圖片里找學(xué)過的音樂符號(hào)？

　　2、講解七個(gè)音名、唱名，加入柯爾文手勢(shì)唱音階。注意聲音的統(tǒng)一性。

　　三、談話激趣、導(dǎo)入新課：

　　1、師：大家現(xiàn)在肯定疑惑了，為什么我們要學(xué)習(xí)音階？它和我們的課有什么聯(lián)系？大家不知道。正是這簡(jiǎn)單的七個(gè)音，它們創(chuàng)造出了很多美妙的樂段。今天我們要學(xué)的這首新歌。歌名是這七個(gè)音里的前三個(gè)音——《DO RE MI》.

　　2、揭示課題，介紹作者。

　　幻燈片播放電影片段。

　　教師：“這首歌曲是影片《音樂之聲》的插曲。這部電影講訴的是一個(gè)真實(shí)的故事，退役的上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，她用愛心與音樂和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育。下面我們就一起看一看發(fā)生在瑪利亞和七個(gè)孩子之間的音樂故事，請(qǐng)欣賞電影原音《DO RE MI》片段。

　　(設(shè)問：這首歌讓我們認(rèn)識(shí)了什么？音樂情緒是怎樣的?)（歡快，跳躍，積極）

　　四、新授部分：學(xué)唱并欣賞《DO RE MI》

　　1.教師：聽完了電影原聲音樂，現(xiàn)在同學(xué)們是不是想要迫不及待的學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲呢？讓我們一起來聽一遍完整的歌曲。

　　播放中文版錄音，出示歌詞幻燈片。讓學(xué)生邊聽歌曲邊拍手律動(dòng)。感受音樂。

　　(設(shè)問：共有幾個(gè)樂句？歌曲將七個(gè)音代表什么？作者為什么這樣編寫歌詞？)

　　講解歌詞的含義，熟悉歌曲。

　　2.教師用琴教唱，用“啦”模唱旋律。

　　3.再聽歌曲，要求聽的過程中注意節(jié)奏。講解重點(diǎn)節(jié)奏型。

　　4.教唱歌曲。講解升降記號(hào)部分，難點(diǎn)解決。重點(diǎn)教唱有變音記號(hào)的部分。

　　5.再教歌曲，注意細(xì)節(jié)的部分。

　　6.齊唱歌曲，唱的時(shí)候在唱名的地阿芳加上相應(yīng)的柯爾文手勢(shì)。

　　五、歌曲表現(xiàn)

　　1、音樂游戲：

　�。�1）老師唱do，分組唱其他幾個(gè)音，分組接龍唱。

　　（2）請(qǐng)七個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前沒人一句接龍，要求為自己的一句加上動(dòng)作，其他的同學(xué)可以跟著做動(dòng)作也可以拍節(jié)奏伴奏。

　　六、拓展部分

　　1.美國(guó)影片《音樂之聲》里的插曲曾經(jīng)一度風(fēng)靡全球，影片中的片段插曲至今已經(jīng)成為世界名曲。各國(guó)的人們，歌唱家都來傳唱。，還有那些好聽的歌曲呢，讓我們來聽聽。

　　2.欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》

　　七、結(jié)課

　　師：瑪利亞老師用她的愛心和音樂把七個(gè)孩子從調(diào)皮搗蛋變成了一群可愛的音樂天使，這就是音樂的力量。音樂在我們的生活中也無處不在，上下課鈴聲，課間操，眼保健操等等，愿音樂能繼續(xù)豐富我們的生活，給同學(xué)們帶來無限的快樂！今天的音樂課到此結(jié)束。

　　《Do-re-mi》教案 4

　　情感目標(biāo)

　　欣賞音樂劇《音樂之聲》片斷，感受其角色形象和表現(xiàn)的內(nèi)涵，了解音樂劇以鮮明的音樂、獨(dú)特的舞蹈、奇美的服裝、生動(dòng)的場(chǎng)景來塑造人物形象和表達(dá)情緒情感的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　能力目標(biāo)

　　結(jié)合影視特點(diǎn)，賞析其音樂美、聲效美、畫面美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂劇的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。

　　知識(shí)目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，把握歌曲的總體力度變化及歌曲中的休止符，準(zhǔn)確演唱長(zhǎng)音。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡(jiǎn)單分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確的咬字吐字，流暢地歌唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：課前查找資料，初步了解音樂劇的`有關(guān)知識(shí)。查字典，了解歌詞內(nèi)容。

　　教師：多媒體，手風(fēng)琴。

　　教學(xué)過程

　　一、走進(jìn)“音樂劇”

　　1、由已欣賞的音樂劇《音樂之聲》引入活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶并自由表達(dá)感受：女主角叫什么名字？有幾個(gè)孩子？哪個(gè)場(chǎng)面最令你覺得有趣或感動(dòng)。

　　根據(jù)欣賞，回憶認(rèn)識(shí)的主人公。

　　自由表述：故事中，令你印象最深刻、或感動(dòng)的片斷。

　　2、出示書本的文字，朗讀。

　　介紹《音樂之聲》是曾榮獲1966年最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音樂、最佳音效和最佳剪輯等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，打破電影史上最高賣座記錄的美國(guó)歌舞片。

　　學(xué)生了解《音樂之聲》由舞臺(tái)音樂劇搬上熒幕，走向世界，并受到各國(guó)觀眾喜愛。

　　3、播放視頻片段《d-re-i》：在薩爾茨堡的野外，教師瑪麗亞教給孩子們d-re-i，帶領(lǐng)他們縱情歌唱，快樂游玩的場(chǎng)景。

　　提問：說說你對(duì)音樂劇的了解。

　　小結(jié)：主要借助歌唱、音效和對(duì)白展現(xiàn)故事情節(jié)。

　　欣賞電影片段，尋找音樂劇的一些顯著特點(diǎn)

　　根據(jù)觀賞和課前查閱，討論對(duì)音樂劇的感受，總結(jié)特點(diǎn)和魅力。

　　4、在歌唱中去感受音樂劇的魅力，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)唱《d-re-i》

　　1、播放歌曲錄音：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式等。

　　引導(dǎo)：“音樂旋律對(duì)情緒的表現(xiàn)起著重要作用�！�

　　欣賞歌曲《d―re―i》。

　　說說初步感受，討論歌曲情緒。

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱歌曲《d-re-i》，體驗(yàn)歌曲愉悅的情緒，并嘗試用輕快、富于彈性的聲音，表現(xiàn)歌曲的形象內(nèi)容，提高學(xué)生的.音樂表現(xiàn)能力。

　　通過視唱、尋找學(xué)習(xí)難點(diǎn)、根據(jù)旋律填唱歌詞等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的探索、分析、自學(xué)等綜合的藝術(shù)能力。

　　2、指導(dǎo)學(xué)唱歌曲旋律。

　　范唱旋律，并引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單分析節(jié)奏、旋律的句式關(guān)系，幫助其理解情緒。

　　學(xué)生模唱歌曲旋律。討論旋律節(jié)奏的組合排列。視唱旋律。在朗朗上口的旋律中，發(fā)現(xiàn)唱名的有序排列、旋律的摸進(jìn)。

　　3、指導(dǎo)歌詞的學(xué)習(xí)。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞，注意咬字吐字及語感。

　　播放中文版《d-re-i》。介紹各唱名在英文中的諧音所指。幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

　　播放歌曲錄音，指揮學(xué)生嘗試歌唱。

　　正確范唱，分句指導(dǎo)學(xué)生模仿歌唱：及時(shí)糾正讀音、咬字與音準(zhǔn)，特別是個(gè)別跨小節(jié)音節(jié)和短時(shí)值音節(jié)。

　　分句指導(dǎo)歌唱：指導(dǎo)個(gè)別節(jié)奏、咬字、音準(zhǔn)等難點(diǎn)。

　　伴奏，進(jìn)一步指導(dǎo)個(gè)別咬字等難點(diǎn)。

　　播放錄音。

　　模仿讀歌詞。結(jié)合課前的預(yù)習(xí)、查閱，討論歌曲中把7個(gè)唱名分別比喻成了什么？理解內(nèi)容。

　　欣賞，了解老師借助詞的諧音，幫助孩子們記憶唱名。

　　學(xué)生嘗試隨音樂歌唱，說說哪里有困難。

　　模唱歌詞，正確把握咬字吐字與音準(zhǔn)。

　　聽琴填唱歌詞。

　　嘗試齊唱歌曲。

　　難點(diǎn)鞏固。

　　嘗試默唱歌曲。

　　齊唱歌曲。

　　三、表演音樂劇片段

　　1、再次播放錄像，引導(dǎo)欣賞：瑪麗亞教給孩子d-re-i第一堂詼諧生動(dòng)的音樂課，7個(gè)調(diào)皮苦悶的孩子就此愛上了音樂和瑪麗亞。

　　欣賞孩子們伴隨著老師的音樂表演，以8個(gè)人的不同高低形象理解各個(gè)唱名，從而把握音高進(jìn)行歌唱。欣賞歌曲表現(xiàn)的情節(jié)，并分角色與老師進(jìn)行生動(dòng)的游戲和歌唱表演，感受角色表現(xiàn)的不同音高和生動(dòng)詼諧的學(xué)習(xí)場(chǎng)面。在表演中培養(yǎng)學(xué)生順暢銜接樂句的能力和即興表演的能力。

　　2、激發(fā)學(xué)生參與的興趣，選小演員7名。

　　啟發(fā)學(xué)生自由設(shè)計(jì)動(dòng)作，表現(xiàn)情緒和內(nèi)容。

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情節(jié)討論演唱的形式和角色順序。

　　自我推薦，參與即興的表演。

　　扮演不同的角色，設(shè)計(jì)人物動(dòng)作表現(xiàn)旋律的音高、節(jié)奏，準(zhǔn)備表演。

　　3、與學(xué)生合作表演，生動(dòng)表現(xiàn)情節(jié)和內(nèi)容。

　　點(diǎn)評(píng)表演。

　　播放一段視頻：外國(guó)學(xué)生的合唱表演《d-re-i》。

　　欣賞感受外國(guó)孩子在表演中的自由奔放，以及和聲美感。

　　4、延伸：小結(jié)本課內(nèi)容和音樂劇的特點(diǎn)，布置下節(jié)課繼續(xù)欣賞音樂劇《音樂之聲》、感受其無窮魅力。

　　四、小結(jié)

　　分組按序踏著音樂歡快的節(jié)拍離開教室。