新課標(biāo)小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)教案

時(shí)間：2023-04-25 15:26:16 教案我要投稿

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學(xué)目標(biāo)

課題名稱：

新課標(biāo)小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)教案

教學(xué)年級(jí)

四年級(jí)

Unit 1Our School The 1st Lesson A.Let's learn&Let's do

課型

講讀課

授課時(shí)間

40分鐘

學(xué)生分析

1、四年級(jí)的經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣。經(jīng)過(guò)一年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了初步的自主、合作、探究的能力。

2、學(xué)生通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練積累，他們聽(tīng)覺(jué)理解能力，口頭表達(dá)能力，模仿能力和記憶力都得到很好的發(fā)展；他們活潑好動(dòng)，他們玩中學(xué)，唱中學(xué)，畫中學(xué)，在游戲活動(dòng)中學(xué)，他們積極參與樂(lè)于參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、本課時(shí)是新學(xué)期的第一課時(shí)，學(xué)生大多懷有好奇，興奮，期待的心情，教師在幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)積累的同時(shí)，特別要重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。

教材分析

1、本課時(shí)主要是Let's learn的單詞教學(xué)，掌握teacher's office,canteen,garden,playground,library這些詞匯，并能做到學(xué)以致用。

2、本課時(shí)Let's do的內(nèi)容操作性很強(qiáng)，可以讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，鞏固Let's learn所學(xué)的單詞。

3、通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)PEP第三冊(cè)u(píng)nit 1內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)在掌握舊知識(shí)的基礎(chǔ)上獲取新的語(yǔ)言知識(shí)，然后運(yùn)用語(yǔ)言。

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：teacher's office,canteen,garden,playground,library。

2.聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Go to the canteen.Eat some noodles.

3.根據(jù)學(xué)校環(huán)境的具體位置，可以運(yùn)用Where is…?It's…進(jìn)行問(wèn)答。

4.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母校的美好情感。

教學(xué)策略

1、利用新舊知識(shí)的密切聯(lián)系，借助單詞卡片、掛圖的引入生詞，盡量做到形象生動(dòng)，使學(xué)生更容易的理解并記住本課內(nèi)容。

2、通過(guò)新詞的學(xué)習(xí)，進(jìn)行初步的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦，掌握實(shí)用的英語(yǔ)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

Step 1.Warm-up 1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并做簡(jiǎn)單的Free talk。(預(yù)計(jì)1分30秒)

T：Hello,boys and girls.

S：Hello，teacher.

T：Welcome back to school.Nice to see you again.

S：Nice to see you,too.…

(設(shè)計(jì)思路：師生對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力，促進(jìn)師生在課堂上的合作)

2、教師和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書第五頁(yè)童謠"Work And Play"。(預(yù)計(jì)1分30秒)

(設(shè)計(jì)思路：通過(guò)這個(gè)chant,營(yíng)造輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。)

Step 2.Preview&Presentation 1、教師在教室內(nèi)走一圈，邊走邊指著教室里的黑板，燈，桌椅之類的東西問(wèn)學(xué)生：What's this?What's in the classroom?(預(yù)計(jì)1分30秒)

(設(shè)計(jì)思路：通過(guò)師生對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生回憶先前學(xué)過(guò)的知識(shí)，為下面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備工作)

2、T：What's in our school?同學(xué)們，如果你的好朋友或者你的家人來(lái)我們的學(xué)校參觀，你能當(dāng)一名合格的小導(dǎo)游嗎?接下來(lái)我們就要學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校設(shè)施的方面的英語(yǔ)知識(shí)了。(預(yù)計(jì)30秒)

(設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。)

教學(xué)過(guò)程

3、利用詞卡授新詞。

a.教授library.(預(yù)計(jì)3分鐘)

教師指著教室問(wèn)學(xué)生：This is our new classroom.Do you like our classroom?What's in the classroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答后，教師接著問(wèn)：How many classrooms are there in our school?Do you like our school?What else can you see in the school?Look！I can see alibrary.教師出示library單詞卡片，教授新詞。練習(xí)這個(gè)單詞的發(fā)音時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。然后把詞放進(jìn)句子中操練：

T：What can you see in the library?

S：I can see many books.

T：Do you like our library?

S：Yes.…

(設(shè)計(jì)思路：注意新詞教授的引入，能夠更好的集中學(xué)生的注意力，提高課堂效率，同時(shí)，每教授一個(gè)新詞，都注意把它與學(xué)生熟悉的句型聯(lián)系起來(lái)，詞不離句，句中學(xué)詞，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。)

b.同理，出擊詞卡，教授teacher's office,canteen,garden,playground。(預(yù)計(jì)12分鐘)

4、Look！I have apicture.This is apicture of our school.教師出示校園分布圖,指著"canteen"所在的位置Where is the canteen?It's on the first floor.強(qiáng)調(diào)"the first floor"。指著校園分布圖上在一樓的library等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Where is…?It's…進(jìn)行問(wèn)答。然后教師播放"Let's learn"部分的發(fā)音，聽(tīng)音跟讀，正音并鞏固新詞。(預(yù)計(jì)3分鐘)

(設(shè)計(jì)思路：通過(guò)這部分，讓學(xué)生把這節(jié)課所學(xué)的單詞放進(jìn)具體的語(yǔ)言環(huán)境中，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能，達(dá)到鞏固新詞，學(xué)以致用的目的。)

5、教授Let's do。(預(yù)計(jì)5分鐘)

a.讓學(xué)生靜靜地聽(tīng)錄音，仔細(xì)觀察圖片，理解語(yǔ)句；

b.教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿讀音并做動(dòng)作；

c.聽(tīng)錄音做動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀；

d.游戲Teacher Says，即教師如果在指令前加上Teacher Says，學(xué)生們必須迅速并準(zhǔn)確地做出動(dòng)作；否則站在原地不動(dòng)。為了增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，可以讓做錯(cuò)的同學(xué)淘汰出局。如果學(xué)生掌握得較好，還可請(qǐng)學(xué)生來(lái)扮演"小老師"，

教學(xué)過(guò)程

由小老師來(lái)發(fā)出指令，每小組請(qǐng)一位代表來(lái)參加比賽，老師和其他的同學(xué)共同來(lái)做裁判，給最后的冠軍組加上紅旗。

(設(shè)計(jì)思路：小學(xué)段學(xué)生活潑好動(dòng)，所以TPR活動(dòng)(全身動(dòng)作反映法)深受兒童喜愛(ài)。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。)

Step 3.Practice 1.比記憶：(What's missing?)(預(yù)計(jì)3分鐘)

每次出示四幅短語(yǔ)圖片,然后讓學(xué)生閉上眼睛,抽取其中的一幅圖片。通過(guò)再次朗讀短語(yǔ)，猜出少了那一幅圖片。

(設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)設(shè)計(jì)在此處，適應(yīng)了小學(xué)生意志力較薄弱，注意力易分散的心理特征。再一次集中學(xué)生的注意力，有效維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加深對(duì)新授詞的記憶。)

2.教師和學(xué)生做游戲"Where am I?"(預(yù)計(jì)3分鐘)

T：I can see many books.I can see many students.They are reading books.Where am I?引導(dǎo)學(xué)生用"You are in the…"回答。

這個(gè)活動(dòng)先師生互動(dòng)之后可轉(zhuǎn)為生生互動(dòng)。

(設(shè)計(jì)思路：句中學(xué)詞，詞不離句，該活動(dòng)不但增加了趣味性，還可以讓學(xué)生在句子中更深刻的理解詞匯，識(shí)記詞匯。)

2.將學(xué)生分成幾組，先小組內(nèi)討論如果你的好朋友或者你的家人來(lái)我們的學(xué)校參觀，你怎樣來(lái)介紹自己的學(xué)校?(預(yù)計(jì)5分鐘)

老師可以提示學(xué)生用Our school have aplayground,a canteen….The canteen is on the first floor.This is the canteen.等句子來(lái)描述。

當(dāng)每個(gè)組都上臺(tái)表演過(guò)后，教師進(jìn)行講評(píng)。對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并糾正他們的語(yǔ)言表述錯(cuò)誤。

(設(shè)計(jì)思路：學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的在于運(yùn)用和交際。課堂的終點(diǎn)在哪里?如果有，我想應(yīng)該在生活中。因此，在課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，呼應(yīng)開(kāi)頭，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過(guò)交流合作，在具體的環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言。)

Step 4.Homework(預(yù)計(jì)1分鐘)

1.抄寫并拼讀所學(xué)新單詞。

2.畫一幅學(xué)校平面圖，并口頭介紹這幅畫給父母聽(tīng)，請(qǐng)

教學(xué)過(guò)程

家長(zhǎng)做出評(píng)價(jià)。

(設(shè)計(jì)思路：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是學(xué)習(xí)的擴(kuò)展活動(dòng)。通過(guò)畫一幅學(xué)校平面圖，并口頭介紹，既檢查了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的意識(shí)和能力。)、

教學(xué)反思

1、本課時(shí)是新學(xué)期的第一節(jié)英語(yǔ)課，根據(jù)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了動(dòng)作、游戲等學(xué)生喜愛(ài)的方式，激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。

2、本課教學(xué)結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，以課文內(nèi)容為核心，依靠學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平進(jìn)行組織教學(xué)。通過(guò)、看、聽(tīng)、談、問(wèn)等語(yǔ)言活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用新的語(yǔ)言內(nèi)容，比較好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生能自主地學(xué)習(xí)，并主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言，自然地使用所學(xué)的語(yǔ)言。

3、本課的教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，對(duì)新授詞，堅(jiān)持詞不離句，句中學(xué)詞的原則，把詞匯融入到句子中和具體的語(yǔ)言環(huán)境中，并通過(guò)生生對(duì)話、師生對(duì)話、小組合作等語(yǔ)言交流的形式，展示語(yǔ)言的交際和運(yùn)用，充分體現(xiàn)學(xué)生的合作精神。

Unit 1Our School The 4th Lesson A.Let's learn&Let's play CStory time 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym,TV room,art room,computer room,washroom,music room。并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用，做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確。

2、理解并能熟練運(yùn)用句子：Where is the…room?It's on the second floor.

3、能夠完成Let's play部分的游戲。

4、能夠理解Story time中故事的大意并跟錄音朗讀。

教學(xué)策略

1、利用新舊知識(shí)的密切聯(lián)系，借助單詞卡片、掛圖的引入生詞，盡量做到形象生動(dòng)，使學(xué)生更容易的理解并記住本課內(nèi)容。

2、通過(guò)新詞的學(xué)習(xí)，進(jìn)行初步的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦，撐握實(shí)用的英語(yǔ)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

Step 1.Warm-up 1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并做簡(jiǎn)單的Free talk。(預(yù)計(jì)1分30秒)

2、教師和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱Let's chant。(預(yù)計(jì)1分30秒)

(設(shè)計(jì)思路：通過(guò)這個(gè)chant,營(yíng)造輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。)

3、猜一猜(預(yù)計(jì)2分鐘)