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14冊(cè)音樂有效教學(xué)第二單元教案
《非洲的靈感》教學(xué)簡(jiǎn)案 一、教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)技能、過程方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀） 1、通過演唱和欣賞活動(dòng)，以積極的態(tài)度感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛非洲民族民間音樂，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂文化。 2、用歡快、熱烈的情緒演唱?jiǎng)偣窀琛哆捺∴侠病�，體驗(yàn)非洲歌舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠根據(jù)歌曲情緒編配節(jié)奏型，并為歌曲演唱作伴奏。 3、聆聽非洲民間歌曲《阿伊亞—非洲的靈感》和《尋找朋友》，感受、體驗(yàn)這兩首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 4、知道非洲鼓、馬林巴等代表性非洲民間樂器，并能辨認(rèn)這些樂器的音色。5、能夠在亞洲、拉丁美洲和非洲的民間音樂中，辨別其中具有非洲風(fēng)格特點(diǎn)的音樂。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)聽賞非洲音樂。 三、教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)聽賞非洲音樂。 四、課時(shí)安排：1課時(shí) 五、教具準(zhǔn)備：課件、課件、錄音機(jī)、電子琴、電腦等、。 六、重點(diǎn)探究：（感受、體驗(yàn)式欣賞法，啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)法，自主、創(chuàng)新式學(xué)習(xí)法）。 七 、教學(xué)過程： 1、教師提出問題，小組討論 （1）非洲民間樂曲片段由哪幾部分組成？（西非民間音樂）、（巴瑪亞）、（戰(zhàn)士的舞蹈） (2) 阿伊亞——非洲的靈感：是一首中非民歌,演唱形式是什么？ （3）咿唷嘞啦：是一首剛果民間歌舞曲。速度，其顯著特點(diǎn)是什么？ （4）.出示一段非洲片段，引起學(xué)生們對(duì)本堂課的興趣。 提問：大家認(rèn)為這是哪個(gè)地方？（非洲） （ 5）.讓學(xué)生講述心目中的非洲是什么樣的？并談?wù)剬?duì)非洲的感受。 學(xué)生討論回答。 在回答的過程中，出示相應(yīng)圖片（非洲地圖、風(fēng)土人情等）。 （6）歌曲簡(jiǎn)介 2、學(xué)科長(zhǎng)組織小組討論，本組同學(xué)發(fā)表言論 3、匯報(bào)討論結(jié)果 4、對(duì)其他小組的答案提出異議 5、教師小結(jié) 。、新課教學(xué) 具體實(shí)施： 導(dǎo)入：非洲給人的感覺是非常的神秘，那今天我們就要走進(jìn)非洲，去感受一下那里神秘的氣息。 1. 聽一段具有特色的非洲音樂， 提問：這個(gè)曲子給大家印象最深的是什么？（鼓） 2.出示非洲鼓的圖片，并加以介紹。 鼓是非洲普遍流行的樂器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂。非洲音樂中最突出、最主要的因素是節(jié)奏，鼓正是非洲音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)，是表達(dá)音樂語言的最重要的樂器。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂器無法比擬的。 3.聆聽歌曲《咿唷嘞啦》：感受歌曲風(fēng)格。 4、知識(shí)：“咿唷嘞啦”(yi-you-lai-la)是剛果民歌中一種歡樂的襯詞，本身沒有什么具體含義。 5.復(fù)聽 讓學(xué)生隨著音樂試打節(jié)奏。在打節(jié)奏的過程中插入歌曲“咿唷嘞啦”的前八小節(jié)歌詞，讓學(xué)生在無意識(shí)中學(xué)習(xí)此歌。也可有意識(shí)地帶動(dòng)學(xué)生在打節(jié)奏唱歌的過程中舞動(dòng)自己的身體。 7.模唱歌曲：注意區(qū)分相似旋律。 8.等旋律熟知以后，加入歌詞，完整地演繹歌曲。 9.學(xué)生分組進(jìn)行表演唱（領(lǐng)唱+齊唱） 10.創(chuàng)編活動(dòng) 為歌曲《咿唷嘞啦》編配節(jié)奏型或動(dòng)作（以小組為單位，設(shè)計(jì)歌曲節(jié)奏型或動(dòng)作，并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議，選出最有特色，最有創(chuàng)意的方案，并按其方案進(jìn)行表演唱） 四、課堂小結(jié) 課后查找有關(guān)非洲音樂的文字、圖片、音響、音像資料，下節(jié)課在課上進(jìn)行展示交流。 《鞏固欣賞處理歌曲》教學(xué)簡(jiǎn)案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)非洲民族、民間音樂的興趣，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元文化， 2、過程與方法 通過模仿體驗(yàn)，探究合作學(xué)習(xí)交流參與各種實(shí)踐活動(dòng) 、3知識(shí)與技能 能夠用自然圓潤(rùn)的聲音準(zhǔn)確掌握情緒并能用自制打擊樂器為歌曲伴奏；認(rèn)識(shí)和了解非洲馬林巴 二、教學(xué)重點(diǎn)： 歌曲伴唱部分各聲部間的和諧與統(tǒng)一教具 三、教學(xué)難點(diǎn)：自制打擊樂器、課前搜集的南非相關(guān)資料 四、課時(shí)安排：1課時(shí) 五、教具準(zhǔn)備：課件、課件、錄音機(jī)、電子琴、電腦等。 六、重點(diǎn)探究：準(zhǔn)確掌握情緒并能用自制打擊樂器為歌曲伴奏 七 、教學(xué)過程： （一）、情境導(dǎo)入 1、 課前準(zhǔn)備：多媒體播放“非洲野生動(dòng)物”短片（教學(xué)光盤提供）學(xué)生邊走進(jìn)教室邊觀看，準(zhǔn)備上課。 2、 導(dǎo)語：剛才，影片把我們帶入了色彩斑斕的非洲野生動(dòng)物世界，恐懼！還有些神秘！但又那么的令人向往。上節(jié)課，我們已經(jīng)初步地感受到了那里的人文、風(fēng)景和音樂，今天，我們?cè)俅巫哌M(jìn)非洲，去呼吸一下那里的空氣、聆聽一下那里的聲音！首先，讓我們重溫一下來自中非那美妙的歌聲 [設(shè)計(jì)意圖： 通過短片的播放，自然而然地把學(xué)生帶入情境之中，同時(shí)，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，并且讓學(xué)生從多方面了解非洲] （二）、鞏固與處理 1、 教師播放歌曲，學(xué)生輕聲哼唱 2、 鞏固訓(xùn)練：將學(xué)生分成三組A、分組分別隨琴練習(xí)伴唱的三個(gè)聲部 B、三個(gè)聲部合唱 C、集體練習(xí)領(lǐng)唱部分 3、教師講述黑人被販賣他鄉(xiāng)后，思念家鄉(xiāng)、思念親人的典型故事，希望同學(xué)們能用此歌來表達(dá)思念的情感。 4.完整演唱： 教師指揮、找一名學(xué)生領(lǐng)唱、其他學(xué)生伴唱 5、學(xué)生出示自制打擊樂器， 6、用打擊樂器為歌曲伴奏： 7、綜合表演： 背景：大屏幕展示非洲人聯(lián)歡表演的場(chǎng)面） （三）、欣賞《西非民間音樂片段》 1、 教師播放樂曲，學(xué)生閉眼聆聽，辨別演奏樂器 2、 認(rèn)識(shí)馬林巴：電腦展示各種非洲馬林巴的圖片，教師介紹相關(guān)知識(shí)，學(xué)生觀看外形， 了解認(rèn)識(shí)馬林巴。 3、 帶著問題復(fù)聽： A、馬林巴的音色有什么特點(diǎn)？ B、共有幾臺(tái)馬林巴演奏？分別有什么演奏特點(diǎn)？ C、在你認(rèn)為樂曲發(fā)生變化的時(shí)候請(qǐng)舉手示意。 4、師生之間討論總結(jié)作品的音樂風(fēng)格及特點(diǎn) 2、 教師播放樂曲，學(xué)生初次聆聽，聽后指出演奏樂器 3、 同步欣賞非洲獨(dú)特的節(jié)奏： 4、 學(xué)生討論自己聽后的感受 5、 節(jié)奏練習(xí)：A、復(fù)聽片段，師生共同找出樂曲中的基本節(jié)奏 B、利用自制打擊樂器模仿節(jié)奏 四、拓展欣賞： 黑人街舞（片段），鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂跳一跳 五、延伸師留白： 近些年來，可以說非洲的音樂已經(jīng)越來越受到國(guó)際上的重視，在我們身邊還有許多由非洲音樂元素構(gòu)成的音樂形式，希望同學(xué)們課下搜集一些，和同學(xué)們互相交流一下，老師希望在以后的創(chuàng)作活動(dòng)中，能看到你們的作品里會(huì)出現(xiàn)非洲民族音樂的影子。同最后一句話來結(jié)束我們今天的課程：只有民族的，才是世界的！ 《咿唷嘞啦》教學(xué)簡(jiǎn)案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)非洲民族、民間音樂的興趣，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元文化， 2、過程與方法 通過模仿體驗(yàn)，探究合作學(xué)習(xí)交流參與各種實(shí)踐活動(dòng) 二、教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)非洲民族、民間音樂的興趣 三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠用自然圓潤(rùn)的聲音準(zhǔn)確掌握情緒。 四、課時(shí)安排：1課時(shí) 五、教具準(zhǔn)備：課件、課件、錄音機(jī)、電子琴、電腦等。 六、重點(diǎn)探究：探究合作學(xué)習(xí)交流參與各種實(shí)踐活動(dòng) 七 、教學(xué)過程： 1、學(xué)生展示上節(jié)課布置的作業(yè)。（教師關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)成果，讓學(xué)生獲得成就感和快樂感，并為以下介紹非洲音樂的教學(xué)埋下伏筆。） 2教師提出問題，小組討論 （1） 在欣賞的過程中思考：它是屬于什么樣的演唱形式？ （2） 比較《戰(zhàn)士的舞蹈》《巴瑪亞》和以前所學(xué)內(nèi)容，對(duì)非洲音樂的特征進(jìn)行探討。 3、學(xué)科長(zhǎng)組織討論， 4、匯報(bào)討論結(jié)果 5、對(duì)其他小組的討論結(jié)果發(fā)表意見或建議 6、新課教學(xué) 導(dǎo)入新課 1.以談話的方式明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：“繼續(xù)在非洲的音樂王國(guó)里漫游，了解非洲音樂的特點(diǎn)，體驗(yàn)非洲歌舞曲的風(fēng)格”。（用富有感染力的語言和動(dòng)作，結(jié)合歡快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)）。 4、新授課 1.欣賞《阿伊亞—非洲的靈感》（采用先聽再講解的方式） 1） 歌曲簡(jiǎn)介：《阿伊亞—非洲的靈感》是由“黑色之音”演唱組演唱的一首中非民間歌謠。全曲沒有語義性歌詞，只有“嗨呀，嗨呀”一類的襯詞。表達(dá)了一種相互呼喚的情景。 2）.歸納：根據(jù)已經(jīng)聽過的兩首非洲音樂，可得出它的一個(gè)特點(diǎn)——一人領(lǐng)唱，眾人應(yīng)和，為多聲部音樂。 3）.欣賞《尋找朋友》 （1）樂曲介紹：這是一首幾內(nèi)亞民歌。 （2）出示馬林巴、果拉琴圖片，認(rèn)識(shí)樂器。 （3）播放音樂，聽辨樂器音色。 4.欣賞非洲民間樂曲《戰(zhàn)士的舞蹈》《巴瑪亞》《西非民間樂曲》片段。在聽的過程中應(yīng)用節(jié)奏的相關(guān)知識(shí)。 （1）戰(zhàn)士的舞蹈 2 / 4 快 X·X X·X| X·X X·X| XXX XX| XX X| （2）巴瑪亞 2 / 4 快 X·X X X ︳ 0 X X| （3）尋找朋友2 / 4 快 XXXX 0XXX | XXXX 0XXX| 7、小結(jié)：非洲音樂的特征 非洲音樂的音域較窄，樂句比較短小，常作反復(fù)，很少聽到悠長(zhǎng)的旋律線、豐富的裝飾音和各種變奏，特殊的節(jié)奏是非洲音樂中最重要的因素。 8、實(shí)踐與創(chuàng)造二 傾聽兩首民間音樂片段，辨別它是哪個(gè)地區(qū)的民間音樂？ A、拉丁美洲 B、亞洲 C、非洲【14冊(cè)音樂有效教學(xué)第二單元教案】相關(guān)文章：
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