《中國建筑的特征》教案

時間：2023-04-25 11:36:56 教案我要投稿

《中國建筑的特征》教案

教學目標一、知識教育目標了解自然科學小論文的文學知識。了解文章的行文特點和結(jié)構(gòu)寫法，理清課文的結(jié)構(gòu)層次。二、能力培養(yǎng)目標學習本文科普文章的語言特色，并指導學生在說明文或議論文寫作中有意識地學習和借鑒。 2．理解課文的關(guān)于建筑特征的一些獨特論述，提高學生探究問題的能力。三、德育滲透目標激發(fā)學生對我國古代悠久的建筑藝術(shù)的熱愛之情，明確建筑的歷史文化價值，提高對我國建筑藝術(shù)的審美能力。重點：了解文章的行文特點和結(jié)構(gòu)寫法，理清課文的結(jié)構(gòu)層次。難點：理解課文的關(guān)于建筑特征的一些獨特論述，提高學生探究問題的能力。課時安排 1課時教學步驟一、明確目標 1．了解文章的行文特點和結(jié)構(gòu)寫法，理清課文的結(jié)構(gòu)層次。 2．理解課文的關(guān)于建筑特征的一些獨特論述，提高學生探究問題的能力。 3．學習本文科普文章的語言特色，并指導學生在說明文或議論文寫作中有意識地學習和借鑒。二、整體感知 1．導入新課同學們，你們一定瀏覽過不少名勝古跡，見過不少樓臺閣宇�？赡銈冎肋@些建筑中包含著多少歷史文化價值嗎？今天就讓我們來一起走進梁思成先生的一篇科普文章《中國建筑的特征》，共同領(lǐng)略中國建筑的永恒魅力吧。（板書課題）。 2．作者簡介梁思成，1901年4月生，廣東省新會縣人。我國著名建筑學家，清華大學教授，中國近代思想家、歷史學家梁啟超之子。 1915年就學于北京清華學校，1924年赴美留學，1927年獲賓夕法尼亞大學建筑系碩士，1927年、1928年在哈佛大學美術(shù)研究院學習。1928年回國，到沈陽東北大學創(chuàng)辦了建筑系，并任教授兼系主任直到1931年。1931年至1946年擔任中國營造學社研究員、法式部主任。1941年還擔任前中央研究院研究員。1946年為清華大學創(chuàng)辦了建筑系，擔任教授兼系主任到1972年。在這期間，還曾于1946年11月、1947年6月，應美國耶魯大學之聘為訪問教授。1947年1月至1947年6月，作為中國代表擔任聯(lián)合國大廈設(shè)計委員會顧問。1948年獲得美國普林斯頓大學榮譽博士學位。梁思成教授長期從事建筑教育事業(yè)，對建筑教育事業(yè)做出了重要貢獻。他參加了北京市城市規(guī)劃工作，參加了國徽的設(shè)計和人民英雄紀念碑、揚州鑒真和尚紀念堂等建筑的設(shè)計工作，對建筑設(shè)計的民族形式進行了探索。他的學術(shù)著述，《清代營造則例》《宋營造法式》《中國建筑史》引起了中外學者的重視。三、感知課文，整體把握。理清文章的結(jié)構(gòu)層次。【明確】第一部分：作者首先指出了中國建筑體系是獨特的，并從地域和歷史，即空間和時間兩方面作了簡要的說明。第二部分：作者概括了中國建筑的九點基本特征。這九點可以概括為以下三個層次：第一層次：（一）（二）說明中國建筑的總體特征。（1）講立體構(gòu)成。（二）講平面布局。第二層次：（三）至（五）說明中國建筑的結(jié)構(gòu)特點。（三）從整體上介紹了中國建筑的結(jié)構(gòu)方法。（四）說明斗拱的作用。（五）說明“舉折，舉架”的作用。第三層次：（六）至（九）介紹中國建筑外觀、顏色、裝飾等方面的特點。（六）介紹屋頂，指出它是“中國建筑中最主要的特征之一”，是我們民族文化的驕傲。（七）從著色方面介紹中國建筑的特征。（八）介紹中國建筑的裝飾部件。（九）說明中國建筑在用材方面的裝飾特點。第三部分：作者提出了中國建筑的“文法”問題，從更深層次上探討了中國建筑的組織風格。第四部分：作者提出了“各民族的建筑之間的‘可譯性’的問題”。四、研讀課文，討論問題（1）作者概括中國建筑的特征是按什么順序展開的？【明確】這篇說明文具有結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明的特點，全文按中國建筑的總體特征、結(jié)構(gòu)方法、外觀裝飾的順序來展開。（2）作者著重說明了中國建筑的九大特征中的哪幾項？【明確】作者總結(jié)出中國建筑的九大特征，并不是平均用筆的，而是根據(jù)重要程度或說明的難易程度有所側(cè)重，重點說明的特征有：（二）平面布置，表現(xiàn)出中國院落文化的特色；（三）結(jié)構(gòu)方法，體現(xiàn)了中國建筑結(jié)構(gòu)體系的特殊性；（四）斗拱，是“中國建筑中最顯著的特征之一”；（六）屋頂，斜坡飛檐是中國建筑的典型形象；（七）色彩，大膽使用朱紅和彩繪成為中國建筑鮮明的特色。（3）作者在介紹中國建筑的“風格和手法”時，說到建筑和語言文字一樣，把建筑的“風格和和手法”稱為中國建筑的“文法”，它們有何共同點？【明確】這是一種比喻的說法，借語言文字中“文法”的術(shù)語來說明中國建筑的風格和手法。作者所謂“中國建筑的‘風格和手法’”，既寓于九大特征中又在某些方面具有普遍意義，是一種“沿用的慣例”，是一種為世代遵循的“法式”，守之則能體現(xiàn)出中國建筑的一貫風格，創(chuàng)新則能建造出各具其妙的獨特建筑。這非常類似于語言中的“文法”，既有它的“拘束性”，但也有它的“靈活性”，體現(xiàn)在具體的建筑上，既表現(xiàn)出中國建筑的一貫風格，也具有獨特的個性。（4）怎樣理解作者提出的各民族建筑之間的“可譯性”？【明確】這也是用“語言和文學”為喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出來的形式卻有很大不同，恰似不同民族的語言，表達同一個意思，語言形式卻不相同一樣。所謂的“可譯性”，是指各民族建筑在實質(zhì)上有“同一性質(zhì)”，可以透過其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來。布置作業(yè) 完成“研討與練習一、二、三”。

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