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一年級(jí)數(shù)學(xué)《20以?xún)?nèi)的退位減法》教案
二單元NO：1 教學(xué)內(nèi)容：第10-----12頁(yè)的內(nèi)容（十幾減9的減法） 教學(xué)目標(biāo)： A：知識(shí)技能性目標(biāo)： 1\通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。 2\使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過(guò)程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。 B：過(guò)程性目標(biāo) 1、經(jīng)歷收集信息的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價(jià)值 2、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。 3、通過(guò)不同方法的選擇，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程 2、能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算 教學(xué)方法：聯(lián)系生活 獨(dú)立探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 小鳥(niǎo)卡片 房子卡片 題紙一張 一支彩筆 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 師：前幾天，我們剛過(guò)完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動(dòng)有趣的游藝活動(dòng)，活動(dòng)中有一些獎(jiǎng)品，你們想去看看嗎？（電腦出示主題圖） 二、探索方法，解決問(wèn)題 1、觀察主題圖，提出問(wèn)題 師：仔細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎(jiǎng)品？（觀察后指名回答） 點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)畫(huà)外音： 泡泡：同學(xué)們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們?cè)敢夂臀乙黄鸾鉀Q嗎？ 那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么？（電 備注 腦出示套圈圖） 師：這是什么活動(dòng)？讓學(xué)生介紹。 泡泡：小明投了１４個(gè)圈，有９個(gè)圈沒(méi)套中，套中了幾個(gè)？師：泡泡提出了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？你們能幫助他解決嗎？如何列式？為什么要 用１４－９呢？１４－９怎樣算？把你的想法告訴你小組的同學(xué)們，看哪一個(gè)小組的計(jì)算方法最多？ ２、小組交流，探討算法 指名回答，教師將算法板書(shū)在黑板上 師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種？請(qǐng)用你最喜歡的方法再說(shuō)一說(shuō)這道題。 師：今后在計(jì)算的時(shí)候，你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。 （電腦出示泡泡伴有畫(huà)外音） 泡泡：咦，那邊怎么那么熱鬧，同學(xué)樣，讓我們一起去看一看吧！（電腦出示汽球圖） ３、選擇算法，進(jìn)行計(jì)算 （出現(xiàn)畫(huà)外音） （１）泡泡：哦，原來(lái)老師正在發(fā)獎(jiǎng)品，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多少個(gè)氣球？ 師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，老師手中的氣球發(fā)生了什么變化？ （電腦演示分氣球的過(guò)程） 你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？怎么列式？板書(shū)：１５－９＝ 等于幾？你是怎樣想的？并讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出不同的計(jì)算方法。 （2）師：頑皮的小泡泡又不見(jiàn)了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦？（電腦出示謎語(yǔ)圖） 原來(lái)泡泡在猜謎語(yǔ)，同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，能試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，并列式 （有１３條謎語(yǔ)，猜出了９條，還有幾條沒(méi)有猜出？或者說(shuō)：還差幾條就猜完了？然后指名學(xué)生向全班匯報(bào)） 三、熟練算法，進(jìn)行應(yīng)用 １、看圖列算式（第１２頁(yè)） 備注 要求：看懂圖意，獨(dú)立列式，指名上臺(tái)進(jìn)行訂正 ２、圈一圈，算一算（第１３頁(yè)） 要求：讓學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣圈？ 四、觀察算式，找出特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 １、師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點(diǎn)？ ２、除了這些，你還能寫(xiě)出十幾減９的算式嗎？誰(shuí)能給這些算式排排隊(duì)，讓它一個(gè)也不少。（指名板演） ３、再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么？ 師：那我們找到這些規(guī)律，有什么用處呢？ ４、搶答練習(xí) 利用找出的規(guī)律，同桌進(jìn)行練習(xí) 如：學(xué)生Ａ：１３－９ 學(xué)生Ｂ：４ 五、游戲 小鳥(niǎo)找房子（第１３頁(yè)的圖） 游戲要求：先讓學(xué)生計(jì)算出小鳥(niǎo)身上的算式，然后和房子上的號(hào)碼一一配對(duì)； 游戲形式：小組合作，全班訂正； 游戲結(jié)果：有一只小鳥(niǎo)沒(méi)有房子，同學(xué)們幫它建造一座。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 十幾減9的減法 （ ）-9= 11 — 9 = 12 - 9 = 教學(xué)反思： No:2 教學(xué)內(nèi)容：十幾減幾（第15頁(yè) 例2） 完成相應(yīng)的做一做及練習(xí)三的第1、2題 教學(xué)目標(biāo)： 備注 1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。 2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題目。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高 教學(xué)方法： 自主探究 教具準(zhǔn)備：照例2制作的“小貓釣魚(yú)”動(dòng)畫(huà)課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系 電腦出示口算： 8＋5 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 13-9 16-9 18-9 15-9 17-9 14-9 （全班齊練，集體訂正） 二、自主探索，學(xué)習(xí)新知 1、多媒體出示“魚(yú)缸內(nèi)金魚(yú)游動(dòng)，魚(yú)缸外兩只小貓走動(dòng)觀看金魚(yú)”的畫(huà)面。首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動(dòng)景象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。 2、多媒體發(fā)出聲音，同時(shí)在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚(yú)，花的8條，黑的有幾條？”的文字。稍停一會(huì)兒，多媒體再次發(fā)出聲音，同時(shí)右邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚(yú)，黑的5條，花的有幾條？”的文字。 3、引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對(duì)話的意思，明確要解決的問(wèn)題。 4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問(wèn)題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。 5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見(jiàn) 6、組織全班同學(xué)交流，對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。 在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表?yè)P(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見(jiàn)。然后，請(qǐng)同學(xué)們就出自己在解決問(wèn)題時(shí)喜歡哪種方法，并說(shuō)明理由。 備注 7、有導(dǎo)向性的小結(jié) 教師以參與者的語(yǔ)言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂(lè)意運(yùn)用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。 三、鞏固計(jì)算方法 1、先在書(shū)上完成“做一做”第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)的量，另一方面提高興趣。 2、為變化方式，可把“做一幫”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說(shuō)加法題后說(shuō)減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)速度。 四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題 練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，分別說(shuō)說(shuō)解題時(shí)自己的想法。也可以分小組，由組長(zhǎng)組織同學(xué)們交流，交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué)，特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。教師老師應(yīng)加強(qiáng)巡視，主動(dòng)參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 十幾減8 8+（ ）=12 8+（ ）=14 12-8= ( ) 14-8=( ) 8+( )=15 8+( )=17 15-8= （ ） 17-8 = （ ） 教學(xué)反思： NO：3 教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué) （P19：例3） 完成相應(yīng)的做一做 教學(xué)要求： 1、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。 備注 3、學(xué)會(huì)提出與他人不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 4、能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的高尚情操。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確熟練地進(jìn)行計(jì)算的能力。 教學(xué)方法：自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖二幅 教學(xué)過(guò)程： 師：春天到了，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到了郊外進(jìn)行春游活動(dòng)，同學(xué)們來(lái)到郊外，非常開(kāi)心，吃過(guò)飯后，便玩起了游戲。 一、說(shuō)一說(shuō) 出示主題圖：（例3的主題圖） 1、師：從圖中你知道了什么？ 還有什么發(fā)現(xiàn)？（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)） 1）有8個(gè)女同學(xué)，有6個(gè)男同學(xué) 2）13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏的游戲，這里有6個(gè)同學(xué) 3）有16個(gè)同學(xué)來(lái)踢球，已經(jīng)來(lái)了9個(gè)人。 2、師：你能根據(jù)這些信息提出問(wèn)題嗎？比一比，看誰(shuí)提出的問(wèn)題最多，試一試（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)），還能提出不同的問(wèn)題嗎？ 3、想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎？試一試 （板演，齊練，評(píng)講） 如：第1小題：8+6 8－6 問(wèn)：你為什么要用這種方法算，說(shuō)說(shuō)你的理由？ 等于幾你是怎樣想的？請(qǐng)同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，再全班說(shuō)一說(shuō)。還有沒(méi)有與他不一樣的算法嗎？ （其它各題與以上相同） B：出示“做一做”的主題圖 學(xué)生觀察： 備注 問(wèn)：（1）從圖中你看到了什么？把你看到的說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)。再數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？ （2）你能夠根據(jù)你所看到的說(shuō)成一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？試一試（四人小組互說(shuō)） （3）指名說(shuō)（3――――5人） （4）你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。 （5）除了剛才的這些問(wèn)題，你還能提出其它的問(wèn)題來(lái)并且列出算式嗎？討論一下，互相說(shuō)一說(shuō)。 二、練一練 1、完成P21：1【一年級(jí)數(shù)學(xué)《20以?xún)?nèi)的退位減法》教案】相關(guān)文章：
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