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小學(xué)生作文教案-入門(mén)篇10-12用怕寫(xiě)作文的
入門(mén)篇 第十課景物描寫(xiě)#動(dòng)靜結(jié)合描寫(xiě) 教學(xué)目的：讓孩子了解對(duì)景物綜合描寫(xiě)的一些基本方法 教學(xué)重點(diǎn)：描寫(xiě)的順序和景物動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的比較 教學(xué)內(nèi)容及步驟 一、課程引入 教學(xué)方法：媽媽將下面的內(nèi)容用自己的話向孩子講述就OK了。 解說(shuō)：我們分別從定點(diǎn)和移步兩個(gè)方面，學(xué)習(xí)了對(duì)景物的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，掌握了一些景物描寫(xiě)的方法。但是，在現(xiàn)實(shí)中，并沒(méi)有一直靜止不動(dòng)的景物，也沒(méi)有一直動(dòng)個(gè)不停的景物，而是有的時(shí)候是靜止的，有的時(shí)候是運(yùn)動(dòng)的；另外，在一個(gè)大范圍的風(fēng)景里，也是有的景物在運(yùn)動(dòng)，同時(shí)又有一些景物是保持靜止。這就是所謂的動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜相互結(jié)合，才是我們經(jīng)常看到的現(xiàn)象。我們寫(xiě)景物，就是用筆作“攝影機(jī)”，把看到的景物通過(guò)文字記錄下來(lái)，既然現(xiàn)實(shí)中的景物是動(dòng)靜結(jié)合的，我們的描寫(xiě)當(dāng)然也要?jiǎng)屿o結(jié)合。我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的，就是怎么樣來(lái)對(duì)景物進(jìn)行動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)。 二、范文評(píng)析 教學(xué)方法：媽媽依照下面的步驟執(zhí)行就行了。 1、媽媽讓孩子看范文，并朗讀一遍： 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如—粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人（排比+比喻）。（靜態(tài)景物）微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的，（比喻）這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，（比喻）霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著（起風(fēng)前），這便宛然有了一道凝碧的波痕（起風(fēng)后）【對(duì)起風(fēng)前后的景物作比較】。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。（動(dòng)態(tài)景物） 2、評(píng)析第一步：讓孩子指出哪些是靜態(tài)的景物描寫(xiě)，哪些是動(dòng)態(tài)的景物描寫(xiě)。（提示：黑色文字部分為靜態(tài)描寫(xiě)，紅色文字部分為動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。） 評(píng)析第二步：讓孩子分別指出靜態(tài)描寫(xiě)部分和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的描寫(xiě)順序是什么。（提示：靜態(tài)部分為由面【彌望的是田田的葉子】到點(diǎn)【點(diǎn)綴著些白花】，動(dòng)態(tài)部分為從高【葉子】到低【流水】） 評(píng)析第三步：讓孩子指出比較明顯的修辭手法。（提示：有下劃線的為比喻句，傾斜的文字為作比較） 評(píng)析第四步——媽媽小結(jié)：通過(guò)前面的分析，我們可以了解到，對(duì)景物的描寫(xiě)，要做到動(dòng)靜結(jié)合，既有靜態(tài)的描寫(xiě)，又有動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)，在描寫(xiě)之前，還要確定一定的描寫(xiě)順序，這樣才不會(huì)東一下西一下搞得顛三倒四，在描寫(xiě)的過(guò)程中，最好展開(kāi)積極的想象，把自己看到的景物通過(guò)修辭手法表達(dá)出來(lái)。記住了嗎？請(qǐng)你復(fù)述一遍我剛才說(shuō)的話（注：意思到了就行）。 三、實(shí)際操練 教學(xué)方法：媽媽確定描寫(xiě)對(duì)象之后，帶孩子實(shí)地觀察，充分發(fā)揮他的視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)的全面功能，指導(dǎo)孩子按照一定的順序仔細(xì)觀察，提醒孩子那些地方應(yīng)該做必要的觀察記錄。完后，讓孩子根據(jù)記錄獨(dú)自寫(xiě)作，最后媽媽評(píng)點(diǎn)，讓孩子根據(jù)評(píng)點(diǎn)內(nèi)容修改。 1、確定描寫(xiě)對(duì)象 低年級(jí)的孩子可以選擇小區(qū)一角或假山、小山，中高年級(jí)的孩子可以選擇公園一角，選擇的風(fēng)景最好有花草樹(shù)木，還有流動(dòng)的水，有動(dòng)物或車輛走動(dòng)也可以。 2、確定描寫(xiě)順序 描寫(xiě)的順序，其實(shí)在觀察時(shí)就應(yīng)該形成，觀察時(shí)確定了順序，好奇心強(qiáng)的孩子才不會(huì)東張西望，作文才不會(huì)雜亂無(wú)章。 3、簡(jiǎn)單記錄 在出發(fā)前就應(yīng)該告訴孩子，按順序觀察的同時(shí)一定要認(rèn)真做記錄，這樣才可以避免走馬觀花，寫(xiě)作的時(shí)候也才有依據(jù)。 4、確定描寫(xiě)重點(diǎn) 整個(gè)風(fēng)景觀察完一遍以后，問(wèn)孩子最感興趣或印象最深的地方是什么，然后把這確定為寫(xiě)作的重點(diǎn)，并帶他（她）對(duì)這個(gè)地方重新仔細(xì)觀察。 5、獨(dú)立寫(xiě)作 回到家，不一定馬上就開(kāi)始，但起碼必須當(dāng)天進(jìn)行。讓孩子根據(jù)觀察記錄，展開(kāi)想象，運(yùn)用修辭手法寫(xiě)作。低年級(jí)的孩子100到200字就行了，中年級(jí)150到250字就行了，高年級(jí)200字到300字就行了，剛開(kāi)始，要求不要太高。（注意：這不是完整作文的訓(xùn)練，而只是描寫(xiě)的強(qiáng)化訓(xùn)練，目標(biāo)是細(xì)致入微的描寫(xiě)，是有關(guān)景物的片段寫(xiě)作，千萬(wàn)不要寫(xiě)成開(kāi)頭一段結(jié)尾一段的完整游記。） 6、評(píng)點(diǎn)作文 評(píng)點(diǎn)還是一樣的模式：表?yè)P(yáng)——建議——鼓勵(lì)，另外，到現(xiàn)在，應(yīng)該讓孩子根據(jù)建議修改一下作文了 入門(mén)篇 第十一課 場(chǎng)面描寫(xiě) 教學(xué)目的：讓孩子了解和把握?qǐng)雒婷鑼?xiě)的基本方法（注明：本課低年級(jí)孩子不要求） 教學(xué)重點(diǎn)：如何處理點(diǎn)與面的關(guān)系 教學(xué)內(nèi)容及步驟 一、引入課程 教學(xué)方法：媽媽用自己的話將下面內(nèi)容給孩子講述就OK了。 解說(shuō)：我們?cè)谇懊鎸W(xué)了人物描寫(xiě)和景物描寫(xiě)的一些基本方法，但是，我們?cè)谏钪�，還會(huì)遇到這樣一種情況，就是很多人參與的集體活動(dòng)場(chǎng)面，在這里，不止一個(gè)人在活動(dòng)，那么多人，該怎么樣來(lái)寫(xiě)，才不會(huì)混亂，還能夠讓別人讀了之后印象深刻呢？而且，這樣的活動(dòng)場(chǎng)面，往往是與環(huán)境密切相關(guān)的，這又涉及到景物描寫(xiě)，這里的景物該怎樣寫(xiě)，才能與人物的活動(dòng)描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)呢？我們接下來(lái)，就來(lái)學(xué)習(xí)如何來(lái)寫(xiě)場(chǎng)面。 二、方法講解 教學(xué)方法：解說(shuō)部分由媽媽講述，紅色文字多念幾遍，讓孩子做筆記，例文打印下來(lái)或下載給孩子自己看，但要適當(dāng)提問(wèn)檢查他的閱讀心得。 解說(shuō)： 體育比賽和文娛晚會(huì)等，都是有很多人參與的集體活動(dòng)，如果我們用筆將活動(dòng)的場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)，就是場(chǎng)面描寫(xiě)。同樣的道理，如果用攝像機(jī)將比賽或晚會(huì)拍下來(lái)，實(shí)際上它們也是場(chǎng)面描寫(xiě)。只不過(guò)，作文是用筆和文字，攝像機(jī)是用鏡頭和畫(huà)面，但都是對(duì)場(chǎng)面活動(dòng)的記錄。所以，我們學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)，這些電視節(jié)目就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。 我們?cè)诳催@類電視節(jié)目時(shí)，如果有心留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在節(jié)目開(kāi)始的時(shí)候，往往是展現(xiàn)整個(gè)比賽場(chǎng)所或晚會(huì)場(chǎng)所的鏡頭，然后是按照一定的順序（比如從左到右、從前到后等）環(huán)視一周，這樣的好處，就是讓觀眾全面感受到比賽或演出的熱鬧氣氛，調(diào)動(dòng)起觀眾的觀看欲望。我們作場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí)，同樣可以象電視節(jié)目學(xué)習(xí)，那就是—— 1、掃描全局：通過(guò)寫(xiě)人群的數(shù)量、聲響、相關(guān)景物（樹(shù)木、天空、建筑物、室內(nèi)外裝修等都是）突出整體氣氛。（紅色部分著重強(qiáng)調(diào)，有必要讓孩子記在筆記本上） 參閱例文： 時(shí)間是晚上八點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已經(jīng)下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。沒(méi)有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹(shù)是靜靜的。樹(shù)葉子也是靜靜的。露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。 但劇場(chǎng)里并不是沒(méi)有人。相反地，人擠得非常滿。每個(gè)角落里都是人，連過(guò)道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來(lái)的農(nóng)民——一句話，我們首都的勞動(dòng)人民。從前面一排向后面一望，這簡(jiǎn)直像一個(gè)人海。他們所發(fā)散出來(lái)的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。 在比賽和晚會(huì)電視節(jié)目中，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)鏡頭在掃過(guò)人群的時(shí)候，時(shí)不時(shí)地會(huì)對(duì)準(zhǔn)一個(gè)或幾個(gè)人特別放大來(lái)給大家（即特寫(xiě)鏡頭，怕孩子不知道，所以說(shuō)的啰嗦點(diǎn)），我們可以很清楚地看到這些人的詳細(xì)表情、動(dòng)作、衣著等。攝影師和導(dǎo)演這樣處理的好處就是，抓住幾個(gè)人物做典型，一是讓觀眾看得更清楚，可以通過(guò)他們的表現(xiàn)推論其他人也是這樣的；二是把他們作為亮點(diǎn)，可以調(diào)節(jié)觀眾眼睛的感受，不會(huì)老看大場(chǎng)面感到疲倦。同樣，我們寫(xiě)作文也可以向他們學(xué)習(xí)，這就是—— 2、抓住典型：從參與活動(dòng)的人中，挑出幾個(gè)表現(xiàn)比較突出、與別人不一樣的人來(lái)，對(duì)他們的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行相對(duì)詳細(xì)的描寫(xiě)。（紅色文字做筆記） 參閱例文（讓孩子自己看，然后通過(guò)提問(wèn)指點(diǎn)幾句則行）： 舞臺(tái)上的幕布分開(kāi)了，音樂(lè)奏起來(lái)了，演員們踩著音樂(lè)的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來(lái)了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠(chéng)，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個(gè)人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國(guó)為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來(lái)。（整體場(chǎng)面——演員們） 當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來(lái)了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開(kāi)始唱了。她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽(tīng)不見(jiàn)，但是它卻淹沒(méi)了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。（典型人物——女主角） 體育比賽或文娛演出的電視節(jié)目除了展現(xiàn)比賽或演出畫(huà)面外，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些似乎與比賽和演出無(wú)關(guān)的鏡頭，比如太陽(yáng)很大，旁邊的樹(shù)木都懶洋洋的；或者雨很大，周圍景物都霧蒙蒙的；或者風(fēng)很大，廣告牌或廣告畫(huà)都被吹得到處翻飛。其實(shí)，這些看上去沒(méi)有關(guān)系的鏡頭，是很有用處的，它可以提示觀眾，你看，天氣這么惡劣，可人們還是那么熱情高漲，說(shuō)明比賽或演出多精彩呀。我們寫(xiě)作文，一樣可以學(xué)習(xí)，就是—— 3、背景烘托：穿插一些活動(dòng)場(chǎng)所中的景物描寫(xiě)，作用是烘托活動(dòng)的氣氛，或者襯托人物的某種精神，所以要緊扣活動(dòng)。（紅色文字做筆記） 例文： 時(shí)間是晚上八點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已經(jīng)下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。沒(méi)有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹(shù)是靜靜的。樹(shù)葉子也是靜靜的。露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也【小學(xué)生作文教案-入門(mén)篇10-12用怕寫(xiě)作文的】相關(guān)文章：
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