- 鳥島的教案 推薦度：
- 《鳥島》的教案 推薦度：
- 《鳥島》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《鳥島 》 教案
教學(xué)目標(biāo) 情意目標(biāo)：知道我國青海湖西部有一個(gè)鳥島，初步懂得鳥是人類的朋友，從而愛鳥護(hù)鳥，初步進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字詞，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。 技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 識(shí)字、寫字，有感情地朗讀和背誦課文。 2、 圖文對照，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)手段 借助錄像，讓學(xué)生身臨其境地感受到鳥島風(fēng)光的迷人之處和六月鳥島熱鬧的景象，體會(huì)文中譴詞造句的準(zhǔn)確、生動(dòng)性。 教學(xué)過程 ： 一、 導(dǎo)入 小朋友們，今天我們游覽的目的地是鳥島。準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧。 二、 學(xué)習(xí)課文第一段。 1、 鳥島在哪兒？請哪位小導(dǎo)游來告訴我們？指讀第一段。 2、 各位游客，聽了小導(dǎo)游的介紹，你知道了什么？ 3、 “海西皮”這個(gè)小島就是聞名中外的青海湖鳥島，聞名中外是什么意思？（不僅中國人知道，連外國人也知道）說的真好！ 過渡：“海西皮” 這個(gè)小島為什么會(huì)成為聞名中外的鳥島呢？讓我們一起來看看鳥島的景象吧。 播放鳥島錄像。 四、學(xué)習(xí)第三段 過渡：看了鳥島的情況，你有什么感想？（鳥島的鳥真多��！鳥島上的鳥蛋真多啊！鳥島真熱鬧！） 讓我們一起來看看書上是怎么介紹的吧。 1、指名讀第三段，思考：什么時(shí)候鳥島才有這樣熱鬧的景象？（板書：六月） 2、這么多的鳥兒聚在一起干什么呢？出示投影片，進(jìn)行說話練習(xí)。 3、在鳥島上，天上飛的，地上跳的，水里游的都是鳥，的確，這里成了鳥的世界。說明了鳥兒——真多呀！（板書：鳥兒多） 4、鳥兒多了嘰嘰喳喳，怪不得六月的鳥島最熱鬧了，那是什么時(shí)候都比不上的，“最”字就能說明。 你能用“最”來說一句話嗎？ 5、這兒僅僅是鳥兒多嗎？指名讀2—3句，其他同學(xué)看圖，鳥島上還有什么？（板書：鳥窩多 鳥蛋多） 6、出示句子，比較： （1） 小島成了鳥的世界。一眼望去，鳥窩很多，鳥蛋很多。 （2） 小島成了鳥的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。 這兩句話有什么不同？你喜歡哪一句？說說你的理由。 你愿意把第二句話來給大家讀一讀嗎？ 密密麻麻的鳥窩，窩里窩外是什么？哪個(gè)詞兒告訴我們蛋很多？ 7、一眼望去，這么多鳥窩，這么多鳥蛋，真讓人眼花繚亂，六月的鳥島可真熱鬧啊！齊讀這一段。 三、學(xué)習(xí)課文第二段。 1、 輕聲讀第二段，思考：鳥兒們從什么時(shí)候到鳥島來的呢？ 2、 春天來了，天氣變暖，湖水解凍，鳥兒都飛來了，這么多的鳥兒是一起飛來的嗎？ 出示句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。 3、你從哪個(gè)詞兒看出它們不是一起飛來的？ （畫出：陸續(xù)） “陸續(xù)”是什么意思呢？（有先有后，一個(gè)連著一個(gè)） 對啊，下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。 早晨，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校。 誰來讀讀這句話？ 4、鳥兒們一群接著一群飛來了，這么多的鳥兒來干什么呢？ 5、出示詞語：筑巢安家養(yǎng)育后代 指名讀，齊讀。什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代？ 6、指導(dǎo)朗讀：春天，鳥兒飛到小島上安家了，多高興啊！ 齊讀第二自然段。 過渡：春天，鳥兒們從四面八方飛來，在這兒筑巢安家，養(yǎng)育后代。 7、現(xiàn)在再讓我們一起來看看鳥島的風(fēng)光吧。重放鳥島錄象，讓學(xué)生再次感受到鳥島的景象，從而更好地體會(huì)課文內(nèi)容。 五、學(xué)習(xí)課文第四段。 過渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥島，誰不想親眼瞧一瞧呢？所以來島上游玩的人——很多。 1、 游人對鳥兒怎樣呢？默讀第四自然段。（板書：愛鳥） 2、 你從那些地方看出游人愛鳥？為什么游人會(huì)這么愛鳥？ 3、 你能用“因?yàn)椤浴眮碚f一說嗎？（你真棒） 小結(jié)：游客們的周圍有這么多的鳥蛋和幼鳥，可是卻沒有人去碰一下，人們是多么愛護(hù)這些可愛的小鳥呀！因?yàn)椤ㄒx） 4、 有感情地讀描寫人們愛鳥的句子。 5、 看圖：如果我們也在鳥島上游玩，這時(shí)看到有人去捉鳥，或去拿鳥蛋，你該怎么做？（板書：護(hù)鳥 ） 看，藍(lán)天碧水間，鳥兒飛得自由自在，多么快樂！ 愛鳥、護(hù)鳥，是我們每一個(gè)人的責(zé)任呀！（板書：人人有責(zé)） 總結(jié)：只有每個(gè)人都用自己的行為愛護(hù)鳥兒，愛護(hù)大自然，人們才能真正擁有美麗的大自然，我們才能看到如此美麗的鳥島。 現(xiàn)在讓我們拿好書，來讀讀這篇課文，再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥島美麗的風(fēng)景吧。 六、 布置作業(yè) 。 1、 抄寫詞語（書后練習(xí)三）。 2、 用“陸續(xù)”、“最”各說一句話。 板書設(shè)計(jì) ： 19、鳥島 鳥兒多 愛鳥 六月鳥窩多護(hù)鳥 鳥蛋多人人有責(zé)【《鳥島 》 教案】相關(guān)文章：
鳥島的教案08-26
《鳥島》的教案01-23
《鳥島》教案01-09
課文《鳥島》的教案05-10
鳥島的教案15篇03-05
《鳥島》教案15篇01-09
小學(xué)語文《鳥島》教案設(shè)計(jì)01-12
《鳥島》教學(xué)反思04-22
《鳥島》第一課時(shí)教案08-26
青海湖鳥島導(dǎo)游詞03-09