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二下教案 11、沉香救母（二）
11.沉香救母（二） 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“刀”，理解由生字組成的詞語(yǔ)：救母心切、充饑、孝心。 2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。 3、學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)講述這個(gè)故事。 4、初步培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難險(xiǎn)阻，勇于與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀理解，體會(huì)沉香對(duì)母親的摯愛(ài)之情。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)默ⅰ讀課文，整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)途中的艱辛。 2、學(xué)會(huì)本課生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“刀”，理解由生字組成的詞語(yǔ)：救母心切、充饑。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課，揭示課題 為了救自己的媽媽?zhuān)?歲的沉香就離開(kāi)了爸爸，上山拜師學(xué)藝。經(jīng)過(guò)幾年的勤學(xué)苦練他終于練就了一身高強(qiáng)的武藝，他又是怎樣救母親的呢？我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《沉香救母》這個(gè)故事。（板書(shū)課題）齊讀。 二、初讀課文，了解大意 1.練習(xí)默讀課文，看看沉香是怎樣救母親的？ （板書(shū)：默讀）并教給方法：默讀是一種很常用的讀書(shū)方法，默讀時(shí)，嘴巴不出聲，用眼睛看，用腦子想。（學(xué)生嘗試練習(xí)默讀，教師巡視指導(dǎo)。） 2.交流：你覺(jué)得默讀有哪些優(yōu)點(diǎn)？（速度快，不影響別人。） 3.借助拼音輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的句子多讀幾遍。 4.反饋： 出示詞語(yǔ)：救母心切 便 充饑 孝心 仙人 打敗 兇惡 捧 血痕 轟隆 （1） 充：翹舌音，擴(kuò)詞。課文中說(shuō)用什么充饑。 （2） 痕：前鼻音 規(guī)律與“ ”有關(guān)多是前鼻音：很、狠、恨、跟、根。 （3） 捧：后鼻音 （4） �。哼呉� （5） 聯(lián)系句子理解“救母心切”，找出句子：他救母心切，便拜別了師傅，向著遙遠(yuǎn)的華山奔去。 “心切”=“心急”、從什么詞可以看出“奔”。 （6） 指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字：血痕 轉(zhuǎn)眼間 重見(jiàn)天日 三、分節(jié)個(gè)別讀，師生共同糾正。 四、讀文，要求字音正確，通順連貫。 三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1、出示生字卡：救 切 便 仙 敗。你們發(fā)現(xiàn)，這五個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)。）哪些字你認(rèn)為很容易記？把你的方法介紹給大家。學(xué)習(xí)“刀”字旁。 2、重點(diǎn)指導(dǎo)：孝 、兇。 四、作業(yè) 1.比一比，再組詞。 求（ �。〉叮ā 。「ā 。∩剑ā 。� 救（ �。∏校ā 。”悖ā 。∠桑ā 。� 2.完成《習(xí)字冊(cè)》 3、正確、通順地朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)要求： 1、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。 3、學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)講述這個(gè)故事。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 1、 話(huà)說(shuō)沉香知道母親被二狼神壓在華山腳下后，為了早日救出自己的媽媽, 無(wú)論寒冬臘月還是盛夏酷暑,他都起早貪黑地苦練武功,在他不懈的努力下,終于練就了一身好武藝.這一練,就是七年! 今天讓我們跟隨沉香的腳步,一起去解救媽媽。 2、聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ) 救母心切 不在乎 仙人 打敗 兇惡 救 （反饋、糾正 ） 二、精讀課文 （一）學(xué)習(xí)第一自然段 1、生讀。 2、師出示句子：他救母心切，便拜別了師傅，向著遙遠(yuǎn)的華山奔去。 ①“救母心切”“奔去”可以看出沉香著急的心情。 ②“拜別”是什么意思？這里為什么不用告別？（拜別更能看出沉香對(duì)師傅的尊敬，也從側(cè)面反映了沉香是個(gè)孝順父母的好孩子。） 3、指導(dǎo)朗讀：個(gè)別朗讀，集體齊讀。 （三）、學(xué)習(xí)第二自然段 1、可是去華山千里迢迢，充滿(mǎn)千難萬(wàn)險(xiǎn)，小沉香是怎么一路走來(lái)的呢？自由讀課文第二自然段找出答案，注意讀準(zhǔn)字音，句子讀連貫 2、根據(jù)學(xué)生回答出示句①“一路上，沉香不知翻過(guò)了多少座高山，也不知跨過(guò)了多少道深澗�！敝笇�(dǎo)朗讀，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)后再讀 3、過(guò)渡：沉香走遍了千山萬(wàn)水，一定也吃盡了千辛萬(wàn)苦，他都吃了哪些苦？再次讀文后，指名回答。 4、根據(jù)學(xué)生回答出示句②“餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝�！敝笇�(dǎo)朗讀（指名讀，示范讀） 師指導(dǎo)：沉香一心想的就是救媽媽?zhuān)挠行乃颊液贸缘暮煤鹊难�！隨便吃幾個(gè)野果，飛快地喝幾口泉水就匆匆趕路，誰(shuí)來(lái)讀出他著急的樣兒！ 5、過(guò)渡：真是舍不得浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間，希望早日救出他親愛(ài)的媽媽?zhuān)≌驗(yàn)樽叩穆范�，走得又急，所以——齊讀句③，相機(jī)出示句③“腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡，身上劃下了一道道血痕”（指導(dǎo)單個(gè)讀，和同桌比賽讀） 6、過(guò)渡：除了這些，沉香在路途中還會(huì)遇到哪些困難呢？（生想象回答）同學(xué)們，你們所說(shuō)的一切，小沉香都有可能遇到，真是歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦啊�。ò鍟�(shū)：千辛萬(wàn)苦） 7、我們都被沉香的孝心和勇敢感動(dòng)了！面對(duì)這重重困難，年僅15歲的沉香卻——（出示：“ 一點(diǎn)兒也不在乎”）換個(gè)說(shuō)法就是：（指名答：毫不在乎，一點(diǎn)也不放在心上）因?yàn)樗饶感那校〈藭r(shí)此刻，面對(duì)沉香，你想說(shuō)什么？ 8、來(lái)，讓我們用朗讀陪伴沉香一起奔向華山。（齊讀第二自然段） （三）、學(xué)習(xí)第三、四自然段 過(guò)渡：沉香的這份孝心感動(dòng)了你們，感動(dòng)了我，也感動(dòng)了仙人！ 引讀：于是——“仙人送給他一把神斧……來(lái)到華山腳下”。 1、（出示華山）師述：瞧，這就是高聳入云的華山，同學(xué)們，現(xiàn)在你就是沉香，你在想什么？ 馬上就要和媽媽見(jiàn)面了，多高興呀！指名讀第1句話(huà)。（讀出激動(dòng)無(wú)比的心情） 2、 師：媽媽?zhuān)H愛(ài)的媽媽?zhuān)医K于能救你啦，我終于要見(jiàn)到你啦！（幻燈出示“他舉起神斧，﹍﹍重見(jiàn)了天日”）來(lái)，讓我們一起當(dāng)一回激動(dòng)無(wú)比的沉香，救母心切的沉香，舉起你的神斧（邊演邊讀）讀后評(píng)：斧頭舉得不夠高，力氣還不夠大，這怎么能辟得開(kāi)這座大山呢！孩子們，來(lái)，高高地舉起斧子，用盡我們?nèi)淼牧α浚黄饚椭料憔瘸鏊膵寢專(zhuān)。ㄔ僮x，相機(jī)出示課件） 小結(jié)：多么令人高興的時(shí)刻，多么令人感動(dòng)的場(chǎng)面！母子終于團(tuán)聚了！板書(shū)：（母子團(tuán)聚） 3、延伸：小沉香一頭撲進(jìn)了媽媽的懷抱，他會(huì)說(shuō)些什么呢？（引導(dǎo)說(shuō)出堅(jiān)強(qiáng)的毅力和對(duì)媽媽的愛(ài)兩個(gè)方面）板書(shū)：愛(ài)＋毅力 三、總結(jié)明意，誦讀悟情 1、總結(jié)全文：多么感人的故事，多么有孝心的沉香，美好的結(jié)局也讓我們明白了“有志者事竟成”的道理。讓我們學(xué)習(xí)沉香的不畏艱險(xiǎn)，像他一樣遇到困難不屈服，做個(gè)勇敢的有孝心的人！ 2、齊讀全文 四、分組合作，練講故事 1.以小組為單位，分工合作，練習(xí)把這個(gè)故事講一講，可以分段講，也可以分角色表演。 2.小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生可以用課文中的語(yǔ)言，也可以用自己的話(huà)講故事。 3.小組展示，集體評(píng)議。 五、布置作業(yè) 把沉香救母的故事講給父母聽(tīng)。 【板書(shū)】 沉香救母 救母心切 （愛(ài)） ＋ ＝ 母子團(tuán)聚 千辛萬(wàn)苦 （毅力）【二下教案 11、沉香救母二】相關(guān)文章：
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