- 相關(guān)推薦
中學(xué)數(shù)學(xué)微格教學(xué)教案
中學(xué)數(shù)學(xué)微格教學(xué)教案 系別： 數(shù)學(xué) 班級(jí)： 083數(shù)學(xué)教育（3）班 學(xué)科： 數(shù)學(xué)教學(xué)論 測(cè)量目標(biāo)： 講解技能 課題： 乘除法關(guān)系 角色扮演者： 何XX 指導(dǎo)老師： 馬老師 時(shí)間： 2010 年 09 月 08 日 教學(xué)目標(biāo) 通過已學(xué)的乘除法關(guān)系，啟發(fā)性導(dǎo)入整除的定義 時(shí)間分配(min) 教師的授課行為 授課技能 學(xué)生的學(xué)習(xí)行為 備注 00 同學(xué)們好！現(xiàn)在開始上課。 組織教學(xué)技能 預(yù)備狀態(tài)、集中精力、開始學(xué)習(xí) 01 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了被除數(shù)與商、除數(shù)、余數(shù)之間的關(guān)系， 被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù) 除數(shù)=被除數(shù)×商＋余數(shù) 導(dǎo)入技能 01 下面我們就來計(jì)算幾道除法，說說你的發(fā)現(xiàn)。 提問技能 回憶思考 注意力集中 02 6÷2= 39÷2= 250÷50= 15÷12= 160÷1= 25÷7= 0÷9= 76÷21= 板書技能 思考、探究 01 確認(rèn) 回答： 左邊一列算式的計(jì)算結(jié)果中商是整數(shù)，余數(shù)都為0。右邊一列算式的余數(shù)都不為0。 01 對(duì)，像6÷2=3，0÷9=0……這樣，一個(gè)整數(shù)除以另一個(gè)不為0的整數(shù)，商是整數(shù)，余數(shù)是0，我們就說一個(gè)數(shù)能被另一個(gè)數(shù)整除。如6÷2=3，就是6能被2整除，或者說2能整除6 導(dǎo)入技能 學(xué)生聯(lián)想，注意力集中，引起學(xué)生興趣 02 我們知道了什么是整除，現(xiàn)在我們就來練習(xí)鞏固一下：注意看清楚誰被誰整除（填能或者不能） 72（ ）被12整除 12（ ）被72整除 12（ ）整除72 強(qiáng)化技能 知識(shí)系統(tǒng)化 實(shí)踐應(yīng)用 01 確認(rèn) 回答： 能；不能；能 01 對(duì)，看來大家這節(jié)課都很認(rèn)真聽，并且都掌握、理解了整除的定義。 結(jié)束技能【中學(xué)數(shù)學(xué)微格教學(xué)教案】相關(guān)文章：
教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)微格教案模板最新11-22
微格教學(xué)心得體會(huì)03-07
微格教學(xué)心得體會(huì)02-22
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思04-12
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃03-06
《四格畫》教學(xué)反思10-27
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)02-28