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《圖形的周長》講評課教案
單元 課題 課時 課型 主備人 審核人 使用人 時間 第五單元 圖形的周長 第八課時 講評課 郭付慧 徐玲 學(xué)習(xí)目標 1、通過講評使學(xué)生進一步理解周長的含義，進一步鞏固對長方形、正方形周長的計算及應(yīng)用。 2、抓住典型題目和共性問題，引導(dǎo)學(xué)生把握解題思路，總結(jié)解題一般規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。 重點 理解周長的意義 鞏固長方形、正方形周長的計算公式及其在實際生活中的靈活應(yīng)用 教學(xué)法 分析總結(jié) 合作交流 難點 通過處理典型題目和共性問題，引導(dǎo)學(xué)生把握解題思路，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力和嚴謹?shù)膽B(tài)度。 教學(xué)具 第五單元測試卷 教學(xué)內(nèi)容 教 學(xué) 過 程 設(shè)計說明 個案補充 分析本次測試中學(xué)生的成績情況及存在的主要問題。 學(xué)生自改會做而出錯的目 例：一、（3）一個長方形長9厘米，寬比長少3厘米，它的周長是( )（可能有的學(xué)生把寬看成3）。 二、1．周長相等的兩個正方形，邊長也一定相等。（ ） 例：二、5．由兩個相同的正方形拼成一個長方形，它的周長是兩個正方形周長之和。（ ） 三、3．下面三個圖形,哪個圖形的周長最長？（ ）例： 一個長方形和一個正方形的周長相等．長方形的長為12米，寬為8米，那么正方形的邊長為多少米？（6分） 1、用一根長為15厘米的毛線圍成一個正方形，那么正方形的周長是（ ）厘米。 2、一對長方形的枕頭，長45厘米，寬3分米，四周縫上花邊，一共需要用多少厘米的花邊？ 3．有一個正方形木框，邊長10厘米，要把它改裝成長15厘米的長方形，寬應(yīng)多少厘米? 一、成績分析 1、分析成績 2、簡單介紹本次測試存在的主要問題： a、計算出錯 b、公式不能靈活運用 c、不理解題意（題意分析不透） 二、補救矯正 1、自我矯正 一般要給學(xué)生5—8分鐘的時間，讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)對錯題進行分析，發(fā)現(xiàn)錯因，產(chǎn)生疑問，并解決部分問題。 a、錯題分類 一類：會做卻做錯的題；二類：模棱兩可似是而非的題；三類：不會做的題。 b、分析錯因 及時糾錯 2、小組矯正 a、主動向小組其他同學(xué)請教，重點探索方法和思路 b、小組內(nèi)思考、討論、交流，解決存在的大部分問題。 C、留2、3分鐘自己分析出錯的原因 三、典型分析 1、 找出由學(xué)生自主不能解決的問題，也就是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，由師生共同再閱讀、再分析、再解答。 2、示錯例，找錯因，引以為戒 此題學(xué)生可能會因?qū)︻}意不理解而出現(xiàn)錯誤，本題中既考察了學(xué)生對長方形周長公式的掌握，也考察了對正方形公式的應(yīng)用，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生認真審題的好習(xí)慣。 四、對應(yīng)練習(xí) 1、師找出本次測試中失誤的集中點、重難點，編寫適量針對性的練習(xí)題。（課前完成） 2、學(xué)生獨立完成。 3、集體訂正。 五、課堂小結(jié) 談?wù)勛约涸谥R結(jié)構(gòu)、解題技巧、考試心得等方面的收獲。 通過教師的介紹，使學(xué)生對本次測試有一個明確的認識，從而正視自己的成績。 充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，再給學(xué)生一次機會，讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)對錯題進行分析，發(fā)現(xiàn)錯因，產(chǎn)生疑問，并解決部分問題。 通過小組內(nèi)同學(xué)們的討論、爭辯，不僅解決了存在的大部分問題，拓寬了知識面，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，激發(fā)了學(xué)生的問題意識，提高了課堂效率。 通過錯例分析，解決了試卷中的難點，通過對典型問題的分析，培養(yǎng)了學(xué)生從多角度、多層次思考問題，舉一反三、觸類旁通的能力。 有針對性的進一步鞏固矯正效果，形成技能。 教學(xué)反思【《圖形的周長》講評課教案】相關(guān)文章：
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