第十課《過新年》教案

時間：2023-04-25 04:56:31 教案我要投稿

相關(guān)推薦

第十課《過新年》教案

第十課《過新年》教案教學(xué)內(nèi)容：聆聽《窗花舞》和演唱《過新年》教學(xué)目標(biāo)：（1）指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》。（2）用不同的表現(xiàn)形式，共同體驗、表現(xiàn)新年的節(jié)日氣氛教學(xué)重難點：（1）用歡快、熱烈的聲音演唱歌曲。（2）培養(yǎng)學(xué)生自主地參與音樂實踐活動。教學(xué)準(zhǔn)備：對聯(lián)、窗花、燈籠、打擊樂器（鑼、鼓、镲）、鋼琴、課件等。一、情境導(dǎo)入（教室布置：貼窗花、福字、中國結(jié)、彩燈、對聯(lián)）聽音樂自編動作進教室（播放《過新年》伴奏音樂）師：同學(xué)們，今天教室里的布置與平時有什么不同？你們想到了什么？生：回答師：為什么過年要貼福字呢？生：回答小結(jié)：春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，過年時人們會把最吉祥、最喜慶的一些裝飾品擺在家中，祝福自己的家人在新的一年里幸福、平安師：同學(xué)們喜歡過年嗎？說說原因。師：我也跟大家一樣，盼著過年，要不，這節(jié)課我們提前來歡慶新年怎么樣？請同學(xué)們先來看一組圖片（出示課件）師：孩子們，從剛才的圖片當(dāng)中我們已經(jīng)感受到新年的熱鬧氣氛了，大家想一想，過年還有哪些有意思的事情？和大家一起分享一下。生: 放鞭炮、貼春聯(lián) 師：老師也給大家?guī)砹艘环郝?lián)，上聯(lián)是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)是: 唱歌跳舞多歡暢。橫批就叫：過新年！二、學(xué)唱歌曲 1、教師范唱歌曲《過新年》。生回答感受歌曲情緒、速度 2、感受。師：不知道你們有沒有注意，在這首歌中你還聽到了哪些伴奏樂器？再仔細聽一聽（聆聽錄音范唱） 3、探究師：歌中為什么要使用這些打擊樂器？ 4、模仿師：誰能模仿一下它們（鑼、鼓、镲）的聲音？生：模仿師：還能用什么方式來模仿？ 5、節(jié)奏模唱生：快速讀（咚鏘）師：反映真快，這回增加難度，快速讀出來。 ① X X X X | X 0 | ② X X |X X X| 咚咚咚咚鏘咚鏘咚咚鏘 ③ X X | X X 0| X X | X 0| 咚鏘咚鏘咚咚鏘 6、師生歌詞接龍游戲。師：真不錯，再來一次，記住老師讀的是什么，一會交換來讀一讀 7、我們交換著讀一讀 8、再次范唱師：老師將歌謠唱出來你們能跟我再配合一下嗎？（再次范唱） 9、隨琴演唱歌詞師指導(dǎo)、糾正，再唱一唱。同時討論用怎樣的聲音演唱這首歌。師：說得挺好，那我們就用輕快、跳躍的聲音再來唱一唱四、參與體驗表現(xiàn) 師：我從大家的歌聲中感受到了過新年的快樂，為了能更加烘托喜慶的氣氛，想想還有什么方式可以加入演唱中？師：大家的想法可真多，你們喜歡什么方式就開始練習(xí)吧！（分小組）一會兒進行匯報表演（播放歌曲錄音）師：大家用不同的方式為歌曲增添了氣氛，讓我們帶著高興熱烈的情緒再來演唱——《過新年》三、欣賞《窗花舞》 1、師用提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的AB段。 (利用肢體的動作感受音樂的節(jié)奏、強弱。) 2、生帶著問題復(fù)聽AB段。師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。（三角鐵、鈴鼓等）( 激發(fā)學(xué)生的想象力和養(yǎng)成仔細聆聽音樂的習(xí)慣) 3、師鼓勵并播放A段錄象：她們在干什么？生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花 4、生完整聆聽《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花 (音樂與剪紙藝術(shù)的綜合，并為學(xué)唱歌曲創(chuàng)設(shè)情境) 四、拓展 1、繪制賀年卡。 2、拓展延伸：師：真高興和同學(xué)們度過了一堂快樂的音樂課，其實我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習(xí)俗，你們知道國外是怎樣過年的嗎？老師建議小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？五、小結(jié) 師：衷心的祝愿小朋友們在新的一年里活潑健康、學(xué)習(xí)進步！這節(jié)課就上到這！讓我們唱著《過新年》的歌兒，把歡樂帶回家。

【第十課《過新年》教案】相關(guān)文章：