- 相關(guān)推薦
西師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案（二）
6綠手指 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì)本課生字及其的詞語(yǔ)，規(guī)范、美觀地書寫生字。 2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老奶奶培育純白金盞花的經(jīng)過，體會(huì)她做事滿懷信心、堅(jiān)持不懈的美好品質(zhì)。 3. 學(xué)習(xí)聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境詞句，體會(huì)“從不沮喪”、“從不懷疑”、“滿懷信心”等詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 掌握生字新詞，做好摘錄筆記。 2. 在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。 課時(shí)安排 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的 1. 學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ)，會(huì)規(guī)范地書寫。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3. 理解課文的內(nèi)容。 重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握生字新詞，做好摘錄筆記。 教具準(zhǔn)備 本課生字詞語(yǔ)卡片。 教學(xué)過程 一、讀課題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課（7） 1. 齊讀課題，提出疑問：“綠手指”指什么？ 2. 在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園丁？ 二、初讀課文，感知整體（10） 1. 自由讀文，要求讀正確、流利。 2. 指名分他讀課文。 3. 全班齊讀。 三、自主識(shí)字，交流評(píng)議（13） 1. 抽讀生詞，同桌互查。 2. 抽個(gè)別讀。 3. 開火車讀。 4. 交流識(shí)字方法。 四、默讀課文，了解內(nèi)容（10） 1. 默讀課文，想想故事的起因是什么，經(jīng)過是什么，結(jié)果是什么。用自己的話說說。 2. 說給同桌聽。 五、布置作業(yè) 1. 書寫本課生字新詞。 2. 朗讀課文。 教后感 第二課時(shí) 教學(xué)目的 1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)老園丁的美好情懷。 重點(diǎn)難點(diǎn) 在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。 教具準(zhǔn)備 課文朗讀CD。 教學(xué)過程 一、查檢復(fù)習(xí)（10） 1. 復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。 2. 默寫生字詞語(yǔ)。 3. 指名朗讀課文。 二、自讀自悟，理解課文（20） 1.學(xué)習(xí)起因部分。 ⑴從哪些詞句中體會(huì)到培育純白金盞花是一件十分艱難的事？勾畫有關(guān)詩(shī)句，交流理解。 �、葡胍幌脒@一部分中，哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個(gè)“好園丁”，堪稱“綠手指”。 2.學(xué)習(xí)經(jīng)過部分。 �、拍囊痪湓捘芨爬ɡ夏棠�20年如一日培育金盞花的過程？勾畫出來，抓住重點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文談體會(huì)。 �、七@部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。 3.學(xué)習(xí)結(jié)果部分。 ⑴重點(diǎn)讀老奶奶話，體會(huì)她內(nèi)心活動(dòng)。 �、葡胂霃哪睦锟闯隼夏棠炭胺Q“綠手指”。 三、交流討論（5） 黑色金盞花還能開放嗎？ 四、布置作業(yè)（5） 黑色金盞花還能開放嗎？寫一寫。 板書設(shè)計(jì) 7星星里的蘋果 教學(xué)要求 1. 自主學(xué)習(xí)本課生字，掌握本課生字組成的詞語(yǔ)。 2. 朗讀課文，體會(huì)課文所包含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 讀懂課文，從重點(diǎn)詞句中體會(huì)父親對(duì)兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會(huì)受到啟發(fā)，樹立你的創(chuàng)新意識(shí)。 2. 讀懂寫父親感受的句子。 課時(shí)安排 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的 1. 學(xué)會(huì)本課的生字，并會(huì)填詞。 2. 讀懂課文，理解課文內(nèi)容。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 讀懂課文，從重點(diǎn)詞句中體會(huì)父親對(duì)兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會(huì)受到啟發(fā)，樹立你的創(chuàng)新意識(shí)。 2. 讀懂寫父親感受的句子。 教具準(zhǔn)備 生字詞語(yǔ)卡片。 教學(xué)過程 一、質(zhì)疑課題引入（5） 1. 板書課題，質(zhì)疑課題： 蘋果里會(huì)有星星？多有意思呀！你讀了課題，想到了什么？ 2. 蘋果里的星星激起了我們的好奇，到書中去探尋謎底吧！ 二、通讀課文，整體感知（10） 1. 通讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾出本課生字及不理解的詞。 2. 學(xué)生借助字典和生活積累解決不認(rèn)識(shí)的字，以及能自己解決的詞。 3. 邊讀邊思考：蘋果里真的有星星嗎？蘋果里的星星指的是什么？ 三、精讀課文，理解內(nèi)容（20） 教師提煉學(xué)生提出的問題，讀中釋疑： 1.父親一生切過無數(shù)蘋果，他與兒子的不同之處在哪里？ 抓住重點(diǎn)詞：規(guī)規(guī)矩矩、常規(guī)。 結(jié)合生活理解父親的切法：以圖帶拼，直觀理解兒子的說法。 2.兒子的偶一為之，為什么會(huì)令父親深受觸動(dòng)？ 在學(xué)生精讀課文，充分思考，小組交流的基礎(chǔ)上集體討論，教師小結(jié)：兒子打破常規(guī)做法，從橫切蘋果中獲得新的發(fā)現(xiàn)，使父親從驚訝支觸動(dòng)，這與其說是五角星圖案的果核所產(chǎn)生的誘人之處，不如說是兒子獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，一創(chuàng)新的思維方式給父親帶來的震撼！ 3.“是的，如果你想知道什么創(chuàng)造力，往小處說，就是‘錯(cuò)’切蘋果。”這真的是錯(cuò)切蘋果嗎？是什么？ 學(xué)生結(jié)合全文作答后，教師小結(jié)：這就是創(chuàng)新。原來創(chuàng)新并不難，生活中人人才能創(chuàng)新。 四、布置作業(yè)（5） 1.書寫生字新詞。 2.朗讀課文。 板書設(shè)計(jì) 兒子橫切蘋果——發(fā)現(xiàn)星星 不經(jīng)意的 蘋果里的星星 新發(fā)現(xiàn) 父親從兒子的新發(fā)現(xiàn)中——得到啟示 就是創(chuàng)新 教后感 第二課時(shí) 教學(xué)目的 1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2. 有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中所包含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 讀懂課文，從重點(diǎn)詞句中體會(huì)父親對(duì)兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會(huì)受到啟發(fā)，樹立你的創(chuàng)新意識(shí)。 2. 讀懂寫父親感受的句子。 教具準(zhǔn)備 磁鐵、乒乓球、透明深杯。 教學(xué)過程 一、檢查復(fù)習(xí)（7） 1. 指名讀生字詞語(yǔ)。 2. 默寫詞語(yǔ)。 3. 朗讀課文。 二、深讀，充分感悟（8） 1. 分角色朗讀課文。 2. 生活中你有不“墨守成規(guī)”的做法嗎？說給大家聽聽。 三、實(shí)踐活動(dòng)（15） 1. 發(fā)放道具： 磁石、縫衣針、乒乓球、木棍、透明深杯等。 2. 教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生思考怎樣解決問題。 �、盼业目p衣針掉在地上找不到，尋求幫助。 常規(guī)做法：滿地尋找；打破常規(guī)：用磁石幫忙。 �、仆该魃畋锫溥M(jìn)乒乓球，不許伸手入內(nèi)，怎么��？ 加水或倒杯子。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)（10） 1. 填上合適的詞。 一( )小刀一( )星星一( )創(chuàng)造 一( )事情一( )新聞一( )油畫 2. 想一想，答一答。 你是怎樣切蘋果的？發(fā)現(xiàn)了什么？ __________________________________________ __________________________________________ 3. 在你的生活中也許有過不平常的發(fā)現(xiàn)和做法，請(qǐng)你說一說自己（或他人）的不平常的做法或發(fā)現(xiàn)。 ______________________________________________________________________________________ 8點(diǎn)金術(shù) 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì)本課生字和組成的新詞。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 3. 聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)：貪得無厭的人必將受到懲罰。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 通過國(guó)王的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫，了解他的感情變化，從而領(lǐng)悟國(guó)王因?yàn)槭艿綉土P，吸取了教訓(xùn)。 2. 理解課文講述的道理。 教具準(zhǔn)備 生字詞語(yǔ)卡片；掛圖。 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過程 一、體會(huì)課題，感知內(nèi)容（8） 1. 看到課題“點(diǎn)金術(shù)”，你想到些什么？ 2. 有這樣一句話：“給學(xué)生金子（知識(shí)），不如教給學(xué)生點(diǎn)金術(shù)（學(xué)習(xí)的方法）。”你怎樣理解這句話？ 3. 默讀課文，說說課文講了一件什么事？ 二、認(rèn)準(zhǔn)生字，讀通課文（12） 1. 圈出生字，借助拼音讀正確、教師指導(dǎo)寫好筆畫較多的生字。 2. 教師抽查新詞能否讀正確。 3. 多種形式朗讀課文。 分組讀、分角色讀、畫出難讀的地方反復(fù)讀。 4. 師抽讀、范讀，師生、生生互評(píng)。 三、品讀課文，理解感悟（15） 1. 初讀課文，國(guó)王給你留下怎樣的印象？ 2. 課文中哪些詞句表現(xiàn)國(guó)王的“貪得無厭”？ 先分組討論，再全班交流。 3. 找出表現(xiàn)國(guó)王感情變化的詞語(yǔ)，談?wù)勼w會(huì)。 4. 貪得無厭的國(guó)王為什么會(huì)說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”？ 四、教師小結(jié)（3） 五、作業(yè)設(shè)計(jì)（7） 1. 寫你喜歡寫的生字或詞語(yǔ)。 2. 用下面的詞語(yǔ)造句。 痛苦—— 教訓(xùn)—— 色彩繽紛—— 貪得無厭—— 3. 貪得無厭的國(guó)王為什么會(huì)說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”？ 板書設(shè)計(jì) 祈禱神靈——想得到更多金子 點(diǎn)金術(shù) 神靈賜給——點(diǎn)金術(shù) 做人不可太貪心 國(guó)王——心花怒放——終于醒悟 9小藍(lán)裙的故事 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。 2. 借助批語(yǔ)理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。 3. 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。 2. 繪聲繪色講故事。 課時(shí)安排 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的 1. 學(xué)【西師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案二】相關(guān)文章：
北師大版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案12-31
北師大版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案12-31
北師大版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案15篇12-31
長(zhǎng)春版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《滁州西澗》教案03-04
北師大版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案(10篇)01-20
北師大版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案10篇01-20
北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案范文10-12
北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案02-28