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體育與衛(wèi)生教案
二年級體育與衛(wèi)生教案 手的衛(wèi)生 教學目標：讓學生認識到手容易沾污垢、藏細菌。教育學生講究手的衛(wèi)生，養(yǎng)成勤剪指甲、常洗手的良好衛(wèi)生習慣。 教學重點：講究手的衛(wèi)生，養(yǎng)成勤剪指甲、常洗手的良好衛(wèi)生習慣。 教學用具：幾個酒精棉球、小剪刀 教學過程： 一、 導入新課 兒歌導入新課：人有兩個寶，雙手和大腦，并在黑板上畫出雙手，引導學生說一說手的重要性：即我們平常都用手做些什么？由學生的討論和回答引出新課。 二、 學習新課 由學生討論的結果進行學習，手每天要做那么多事情，那么手上將會怎樣呢？由此引出一個小實驗：用酒精棉球擦學生認為很干凈的手，讓學生知道每個手上差不多都有四萬——四十萬個細菌，清潔的手有抑菌作用，臟的手更利于細菌繁殖。而引出怎樣來注意手的衛(wèi)生。 讓學生分組討論，說一說怎樣來注意手的衛(wèi)生，通過學生的交流知道保持手的清潔衛(wèi)生要做到：飯前便后洗手，勤剪指甲。 老師通過對比實驗的結果告訴學生怎樣洗手最好：清水洗、肥皂洗手、酒精洗手。三種洗手方法中用酒精洗手可以殺光全部細菌，但不切實際，肥皂洗手后會有一些細菌但比較符合實際，清水洗手無法殺死很多細菌，所以最好是用肥皂洗手。 用剪刀教學生如可來剪指甲，每個學生用熟練的手剪指甲，另一個不熟練的手則兩個小朋友相互幫忙。 三、 室內(nèi)活動 搏擊健身操第二段動作：看碟模仿完成動作。 四、總評、小結 板書設計： 手的衛(wèi)生 飯前便后洗手 勤剪指甲 課后隨記：學生很樂于交流，上課時發(fā)言積極性很高，而且最值得高興的是學生知道了手的衛(wèi)生的重要性，因為從他們的行動中看得出來都想有一個好的衛(wèi)生習慣，每天中午飯前學生總會把小手洗得凈凈來吃飯，特別是天冷都做到，很可貴。 保持環(huán)境衛(wèi)生 教學目標 認知： 1．知道應當保護環(huán)境衛(wèi)生。 2．比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受，說明應當保持環(huán)境衛(wèi)生。 情感： 1．喜歡衛(wèi)生環(huán)境。對破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為反感。 2．愿意保持環(huán)境衛(wèi)生，以做到保持環(huán)境為榮。 行為： 保持環(huán)境衛(wèi)生做到：（1）不隨地吐痰；（2）不亂仍果皮紙屑以及其他廢棄物；（3）不在墻上涂抹亂畫。 教學重點：為什么要保持環(huán)境衛(wèi)生以及怎樣保持環(huán)境衛(wèi)生。 教學難點：保持環(huán)境衛(wèi)生的重要性。 教育過程： 一、想一想 出投影片（“想一想”中2幅圖） １．同學四一組互相說說： 你喜歡在哪種環(huán)境里生活？為什么？ ２．小結： 整潔、優(yōu)美的環(huán)境對人的身體健康有好處，還可以使人心情愉快、生活舒適；臟、亂、差的環(huán)境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。 三年級體育與衛(wèi)生教案 注意飲水衛(wèi)生 教學目的要求 1、讓學生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。 2、引導學生認識水是生命之寶，每天不能少。 3、知道科學飲水，合理飲水的道理。 教材重點難點 1.讓學生知道生水為什么不能喝。 2.讓學生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。 3.讓學生知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點。 教學過程 1．導入新課 談話：體育課上，同學們正在激烈地運動著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球……個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時，有人喊了一聲：“水來了！”是啊，這時候有水喝多好啊！同學們，你有過這樣的感受嗎？ 講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。 2．學習新課 不喝生水。 （1）談話：水對我們很重要，水災自然界分布得非常廣泛。請看：（電視錄像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活實用，我們把這些水稱為淡水。可是這些淡水 能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細菌、病毒……） （2）講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細菌、病毒，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因為自來水雖然經(jīng)過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。 （3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細菌（或觀察放大的細菌圖片） （4）討論：根據(jù)觀察到的事實，想一想：能喝生水嗎？為什么？ （5）講述：由于生水里面含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。 （6）小結：生水里面有細菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應當不喝生水。 不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。 （1）講述：為什么飲料不能代替白開水？ （2）講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？ （3）講述：為什么說水是人類的生命之寶？ 注意科學飲水。 （1）提問：除了不喝生水外，我們還應注意飲水的科學和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪些注意事項？ （2）討論：為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？ （3）齊讀課文第二部分。 （4）講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。 （5）小結：注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康 養(yǎng)成“四勤”好習慣 教學目的要求 1. 使學生認識皮膚，了解皮膚清潔與身體健康的關系。 2.教育學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。 教材重點難點 要保持健康體魄，要從小養(yǎng)成“四勤”講究衛(wèi)生的好習慣，即勤理發(fā)、勤洗頭、勤換衣褲、勤洗澡。 教學過程 1．導入新課 談話：同學們，你喜歡用這把梳子梳頭嗎?你愛穿這樣的衣服上學、走親訪友或逛公園嗎?為什么?(出示有污垢的梳子和臟衣服)講究衛(wèi)生、愛整潔是我們的美德，那么怎樣才能做到衛(wèi)生、整潔呢?今天我們就來學習這方面的知識。 2．學習新課 勤洗澡、勤換衣。 (1)談話：你愛洗澡嗎?你會自己洗澡嗎?洗澡時身上能搓出什么來?搓出來的臟東西你知道是什么嗎? (2)講述：在我們身體最外面的一層組織叫皮膚。皮膚上長有汗毛，從汗毛孔里能排出 汗水。皮膚上還經(jīng)常會有脫落的皮屑，當皮屑、汗水和灰塵等混合在一起時，就會在皮膚上形成污垢。污垢是細菌最愛生活和繁殖的地方。 (3)觀察：教師為每個小組都準備一些酒精棉球(酒精具有消毒、殺菌、去污的作用)，請學生用酒精擦一擦手，看一看，被擦的部位怎樣了?棉球上又怎樣了?這說明了什么? (4)討論：①當皮膚上的污垢多了時，細菌會怎樣? ②如果不小心抓破了皮膚，又會怎樣? (5)講述：抓破的地方會紅腫、發(fā)炎，嚴重時還會長膿皰、瘡、癤子等，甚至還會引起發(fā)燒和其他疾病，這是因為細菌侵入了皮膚的緣故。為了保持皮膚的清潔，我們應當經(jīng)常洗澡。 (6)講述：勤洗澡還得勤換衣。因為這樣才能真正徹底清除皮膚上的污垢，消滅孳生在皮膚上的細菌。 勤洗頭、勤理發(fā)。 (1)談話：(取出那把臟梳子)剛才老師詢問，誰愿意用這把梳子梳頭，結果沒有一人愿意，為什么?大家都嫌它太臟。一把梳子怎么會變臟的呢?誰使它變臟的呢? (2)討論：臟梳子的由來以及頭部皮膚會不會產(chǎn)生污垢? ①如果長時間不洗頭，你有什么感覺? ②運動后渾身冒汗，頭發(fā)會有一股什么味?頭皮發(fā)癢嗎? ③洗過頭以后，你又有什么感覺?這說明什么? (3)講述：頭皮就是頭部的皮膚，它表面長有又長又密的頭發(fā)，很容易藏污納垢，是細菌最愛躲藏的地方之一。如果長時間不洗頭，還會長出小虱子。 (4)小結：勤洗頭還需勤理發(fā)，這樣給人一種整潔、清爽、有精神的感覺。要保持健康的體魄，從小就應養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。 聯(lián)系實際，提高認識。 (1)議一議：怎樣才是一個講衛(wèi)生的好學生?結合課文中圖上小朋友的做法，給對的送顆“星”。 (2)說一說：怎樣做才是“四勤”?聯(lián)系生活中的自己，說出“四勤”的內(nèi)容。 (3)幫一幫：如果有個別小朋友家中生活有困難，不能經(jīng)常洗澡、換衣服，你準備怎樣幫助他？ (4)念一念：兒歌常常念，時時記心間，請大家在《拍手歌》中結束今天的學習活動。 六年級體育衛(wèi)生教案 教學目的：1.幫助學生了解七大營養(yǎng)物質對人體的作用。 2.知道人體生長發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營養(yǎng)。 3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成不挑食，不偏食的良好飲食習慣。 教學重點：知道人體成長發(fā)育需要從各種食物中吸收不同的營養(yǎng)。 教學用具：課件、實物投影、報告單。 課前準備：請同學們記錄自己最愉快和最不愉快的事有哪些。 課時安排：1課時 教學過程設計： 一、導入： 樹媽媽生了2個孩子，，它們出生時一樣的健康和可愛，可是幾年后一個孩子長得很健康，另一個孩子卻長得很瘦弱，為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？同學們也要象這棵茁壯的小樹一樣，需要吸收各種營養(yǎng)，才能健康成長。哪些食物中含有這些營養(yǎng)物質，怎樣進食才能做到合理的營養(yǎng)呢？今天我們來學習第9課《合理營養(yǎng)的基本要求》。（齊讀課題） 二、學習新知 每天，我們都要吃很多不同的食物，喝大量的水，你知道我們吃的各種食物中，含有哪些營養(yǎng)物質嗎？請自由讀第一自然段回答。 （1）這些營養(yǎng)物質對人體有什么作用，哪些食物中含有 這些營養(yǎng)物質呢。請各小組根據(jù)自學提示，自由選擇2—3種營養(yǎng)物質學習，學完之后選一位最棒的代表匯報學習結果。出示自學提示 （2）各小組匯報學習結果 （3）把學習的結果歸納如下，請大家自由讀一讀。 合理營養(yǎng)的基本要求 （1）你認為日常生活中怎樣進食才能做到合理、營養(yǎng)呢？自由讀最后一個自然段,說說:合理營養(yǎng)的基本要求是什么？ （2）請你說說平時你在家里有沒有偏食、挑食的習慣？這樣的飲食習慣好不好？ 三、深化理解 （1）剛才老師發(fā)現(xiàn)有的同學不喜歡吃胡蘿卜、青菜、西紅柿，它們可是你們身體里不可缺少的朋友【體育與衛(wèi)生教案】相關文章：
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