《學會合作》--心理健康教案設計

時間：2023-04-25 04:29:14 教案我要投稿

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《學會合作》--心理健康教案設計

《學會合作》--心理健康教案設計張彩榮活動設計意圖：心理學認為，合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務�！皩W會學習，學會創(chuàng)造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應乃至國力競爭的基礎。合作和協(xié)調精神是學生進行良好的人際交往所必須的心理品質，也是教師塑造良好的學生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓練的；是學生團體發(fā)展性心理教育的重要內容。而目前城市小學生多為獨生子女，在家庭、學校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點。因此，培養(yǎng)小學生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。一、教學目的 1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。 2、了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法。 3、通過訓練，培養(yǎng)學生初步的合作能力。二、教學重點 1、了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。 2、在創(chuàng)設的情境中領悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎。三、教學難點 1、在活動中領悟到學會合作的重要性。 2、通過教學，使學生的合作意識和能力有所提高。四、教學前準備：多媒體設備、圖片、電腦課件、氣球、充氣筒、棉線等。教學過程：一、在問題情境中了解合作 1、導入新課課件展示：①出版一本書； ②制造一輛汽車； ③唱一臺好戲； ④三峽工程。師：請同學們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成？師生共議后歸納：師：完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學習和生活，大到國家的建設。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!而“學會合作”已經(jīng)成為21世紀教育的主題之一，也是學生進行良好人際交往所必須的心理品質。這節(jié)心理健康課，我們就來一起探討如何才能進行有效而成功的合作。 (板書：出示形似握手的合作兩字) 2、引出“合作” 的概念 (1)師：根據(jù)剛才你們所回答的問題，想一想：什么叫合作？ (2) 學生討論后教師歸納：課件出示----合作就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務。（學生齊讀） 3、了解合作師過渡：下面請同學們看一個小表演《放學之后……》，有請李皓旭和劉偉同學。（1）觀看學生表演：兩個同學放學結伴回家，到了院子，一個同學想去打羽毛球，一個想趕快寫作業(yè)，兩個互不謙讓，最后只好各做各的事了。思考：“他們能在一起合作嗎?為什么? 學生小議后分析：這兩位同學沒有共同的目標，是不能合作的，因此要合作就必須有“共同的目標”。（板書：共同的目標）（2）師過渡：下面請同學們看大屏幕，認真思考下列兩個問題。課件呈現(xiàn)問題： ①有同學考試時不會做，叫你給他抄，并答應給好處，你能與他合作嗎?為什么? ②有同學打碎了教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。你認為這種“哥們義氣”的做法對嗎? 學生辨析后明確：合作要分清是非，堅持原則（板書：堅持原則）（3）教師小結：對，我們與人合作還應當分清是非，堅持原則，并且還要遵紀守法。對別人、對自己、對社會有意義的事可以合作，否則就不能合作。二、在合作的游戲中學會合作師過渡：我們了解了合作要有共同的目標，堅持原則，下面，我們要進行一次闖三關的游戲活動，邊游戲邊思考：我們怎樣做才能使合作獲得成功？我們的哪些行為有利于這次合作呢？ 1、課件出示合作性游戲：比比誰的氣球多（第一關）游戲規(guī)則： ①以組為單位，每組派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西(充氣管、氣球、棉線)給氣球充氣，不能用嘴吹。 ②在規(guī)定時間內給氣球充氣，多者為勝。 ③時間3分鐘。 (非參賽同學邊為本組加油邊觀察和思考老師的問題) （備注：事先分好小組，指一名組長負責，讓組長自帶棉線、盛汽球用的塑料大盆一個。） 2、領悟有效合作的行為基礎師： ①學生分組討論。 ②請冠軍組的同學說說自己在比賽中的想法，做法。 ③請同學們結合比賽談談認識，并找出有利于合作的行為。教師在學生交流的基礎上概括并板書：板書(圍繞“合作”二字呈花瓣狀寫下這五句話)：互相友愛互相謙讓互相配合合理分工知識和能力三、通過回顧班級榮譽使學生理解合作的重要性和實用性.（第二關）師過渡：剛才同學們通過游戲明白了有效合作所必須具備的行為基礎。下面請同學們進入第二關，誰能順利過關，誰就是會與他人合作的小明星。師播放課件：想一想，你從中明白了什么？ 1、幻燈片① 班級學生分組合作辦的語文手抄報《江山如此多嬌》。幻燈片② 學生合作辦版報、合作掃地倒垃圾、合作學習。幻燈片③ 學生們在操場上跳繩、跳皮筋。年級籃球賽、拉拉隊。 2、師生討論得出：這每一份榮譽，每一點成績都是大家共同合作的結果。（老師邊演示學生合作的圖片邊說）我們通過合作，制作出了精美的手抄報；我們通過合作，辦出了圖文并茂的黑版報；我們通過合作，愉快地勞動；我們通過合作，取長補短；我們通過合作，快樂地游戲；我們通過合作，開展多彩的年級活動。由此可見，合作在我們的生活學習當中是多么重要，是它幫助我們取得了這些驕人的成績。讓我們一起為自己和他人的成功合作而鼓掌慶賀吧？（同學們一起鼓掌） (若時間富裕，可讓學生自己談談還取得過哪些榮譽。) 3、辨析判斷，深化理解師過渡：下面請同學們一起來做三道判斷題，哪種做法是有利于合作的?哪種做法是不利于合作? 在合作中怎樣使對方滿意你，接受你呢? 出示課件 (紅色為有利的行為，蘭色為不利行為，學生選擇點擊后變色) 提出做題要求：分組討論進行判斷，之后請一個組的代表回答選擇的答案，要求其他組的同學傾聽并思考其分析的合理性。幻燈片： (3)結合上述分析，要求學生分析自己是否善于合作，并與好朋友互相合作交換心得，共同進步。老師強調：發(fā)現(xiàn)了問題，可能有的同學會為自己的缺點而感到羞愧，可是老師相信大家找到問題后一定會克服它，從一個不善于合作的人轉變成為一個受人歡迎的，善于合作的人。四、在實踐活動中嘗試合作師過渡：你們順利闖過了前兩關，下面我們一起來闖最難的第三關。 1、課件屏視：火場逃生游戲規(guī)則：（1）每組選出七名同學參賽。（2）一個小口瓶里放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。（3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內逃出來才有可能生存。（4）聽到老師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來。用時最少的獲勝。 2、學生進行游戲。 3、在合作中體驗成功，感受合作的喜悅 (1)為最佳合作小組頒獎并請代表談獲獎感受。也可以請沒有成功的小組談教訓。（學生自由發(fā)言：我們先進行了分工，誰先出，誰后出。速度要快，不能猶豫。心中要想著他人，要有自我犧牲的精神，都爭著向外出，誰都出來不了。） (2)老師小結：同學們說得太好了，比賽中老師看到了同學們之間的成功的合作，這不僅表現(xiàn)在逃生的同學團結一致，互相配合，更重要的是老師看到了沒有能上去參加比賽的同學并沒有感到不高興，而是在下面為他們大聲加油，老師看到了一個團結合作的班集體，老師真為大家感到高興! 你們今后還要有很長很長的路要走，張老師希望通過今天的學習，能使大家都體會到合作的重要性。生活之中處處有合作，希望大家學會合作，在合作中享受成功的樂趣！人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。下面請同學們看一看我們國家由于眾志成城，精誠團結，取得的驕人成就吧。課件出示圖片，學生欣賞體會。板書設計：互相友愛知識能力共同目標互相謙讓合作堅持原則合理分工互相配合（備注：寫好后的板書會組成一個五瓣花朵，花心是“合作、共同目標、堅持原則” 。最后老師用紅色的粉筆畫出花瓣就行了。）

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