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《剝花生》作文教案
《剝花生》作文教案 教學(xué)目的要求： 1.通過生活中常見的剝花生活動，提高學(xué)生觀察能力和動手能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生將活動過程寫得有條理，能抓住活動中自己感興趣的事寫具體。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 在活動中團(tuán)結(jié)合作，觀察細(xì)心，作文的內(nèi)容寫得有條理，內(nèi)容具體，體現(xiàn)文章的中心。 教學(xué)過程： 一.同學(xué)們，大家好！這堂作文課由我和同學(xué)們共同完成。在寫作文之前，我請同學(xué)們猜一個謎語——麻屋子，紅帳子，里面睡著個白胖子。打生活中常見食物（學(xué)生齊答：花生） 對，今天的作文就是記敘我們剝花生的游戲過程（板書：剝花生） 二.要想寫好作文，首先我們得清楚游戲有哪些內(nèi)容，看一看，每個同學(xué)桌子上的花生，它們是什么樣子的？ （學(xué)生＿＿：花生的樣子像個小蟲子，殼外面還有很清晰的脈絡(luò)。） （學(xué)生＿＿：花生的顏色有點(diǎn)黃，像個小麻子） 說得真好！ 這節(jié)課我們就是剝掉它們的殼，游戲分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，雙手剝花生（板書：雙手剝）（時播放幻燈片） 我們剝幾�；ㄉ囈辉�，開始！ 學(xué)生做 師：時間到！看似簡單的剝花生，可是其中的竅門可真多，兩只手的協(xié)作非常重要，各有各的分工，下面我請幾位同學(xué)上臺來邊演示邊說說他們的方法。上臺演示的同學(xué)請說清楚你的左手和右手分別干什么？你有什么感想？ （學(xué)生＿＿：我是這樣剝的：我用雙手捏住花生，用力一捻，花生殼就打開了，然后我把花生米從中間拿出來。我覺得剝花生很簡單，一下子就剝完了。） （學(xué)生＿＿：我是這樣剝的：我用右手拿著花生，用力一捏，花生殼就碎了，然后我用左手從花生碎殼里找出花生米來。我覺得兩只手互相配合，剝花生可真輕松。） （學(xué)生＿＿：我是這樣剝的：我用雙手握住花生，找到花生突出的脊梁，輕輕一握，花生殼就打開了，花生米自己就跳出來了，像個調(diào)皮的小珠子，我覺得剝花生很有趣。） （學(xué)生邊說，老師邊板書重點(diǎn)的字詞） 師小結(jié)：同學(xué)們真是心靈手巧的孩子，今天的表現(xiàn)讓老師刮目相看，在左右手的配合下剝開花生殼居然有這么多方法。 下面我們進(jìn)入游戲第二部分，這次的活動規(guī)則和第一部分不相同，這次只允許用一只手剝花生，看看你們是用的什么方法？這次你的感受是什么？（打出幻燈片） 那么，我們開始吧！ 學(xué)生做 （學(xué)生＿＿：我用的是右手。我用右手握住一�；ㄉ缓笥昧σ荒�，花生殼就露出一條縫隙，然后我把大拇指挫縫隙里，花生殼就完全裂開了，我再把花生米用大拇指和食指捏出來.我覺得用一只手剝花生比用兩只手剝更加困難了。） （學(xué)生＿＿：我用的也是右手。我把花生放到桌子上，然后我用大拇指使勁一摁，花生殼就碎了，花生米一下就被我拿出來了。我覺得用一只手剝花生沒有兩只手那么方便。） （學(xué)生＿＿：我用右手把花生放到桌子上，然后用力一錘，花生殼就碎了，然后我就用食指和大拇指把花生米拿出來。我的感受是——幸虧我身體健全，擁有兩只手，我的生活真是方便啦！同時我也覺得，殘疾人的生活多么不方便，我以后要多多幫助他們。） （學(xué)生邊說，老師邊板書重點(diǎn)的字詞） 游戲到這里，我想很多同學(xué)都認(rèn)識到雙手的重要性！當(dāng)然，很多同學(xué)從這次的活動中也深深的體會到了許多殘疾人生活的困難，堅(jiān)定了同學(xué)們幫助他們的決心。 我們的游戲第三部分——不用手剝花生，你們能不能完成這個任務(wù)，你們有什么方法呢？你們的感受是什么？（打出幻燈片） 你們試著做一做吧！ 生做 （學(xué)生＿＿：不用手剝，我就用嘴咬，像這樣，花生殼就咬開了！我覺得用嘴咬的方法還好，就是不太衛(wèi)生。） （學(xué)生＿＿：我是這樣辦的，花生放在桌子上，我用我堅(jiān)硬的額頭使勁一敲，花生殼就開了，我覺得這樣的方法敲得腦袋好疼。） （學(xué)生＿＿：我不用雙手，我就用下巴壓住花生，使勁壓，說不定就能壓開花生殼，我覺得不用手真是不方便啦！原本簡單的剝花生讓我太費(fèi)力了。） 好，大家說得對，常常遇到這樣或者那樣的困難，但是只要我們肯動腦，善于觀察和學(xué)習(xí)，善于懂得凝聚團(tuán)結(jié)的力量，互相協(xié)作，那么我們一定能克服困難。 大家辛苦了，我們來品嘗一下勞動的果實(shí)吧！ 你們現(xiàn)在有什么感受？ （學(xué)生＿＿：我覺得花生米很好吃�。� （學(xué)生＿＿：我覺得自己動手，才能有美滿的收獲。） （學(xué)生＿＿：我覺得剛才的勞動沒有白費(fèi)，我吃到了自己的勞動成果，感覺特別美味） 三．做完了這次活動，你們想給這次的活動起個什么題目呢？ （學(xué)生＿＿： ） （學(xué)生＿＿： ） （學(xué)生＿＿： ） 你們的想法真好，你們自己擬定題目！ 看錄像，整理思路 1.回顧一下剛才的活動，有許多同學(xué)有著聰明的辦法和巧妙的方法，我們來看一下老師剛才拍下的錄像。 2.你們覺得該怎樣寫這次的活動呢？ （學(xué)生＿＿：我覺得應(yīng)該從老師上課開始寫起，然后再寫游戲的過程，還要寫自己的感受。） （學(xué)生＿＿：我覺得活動的過程應(yīng)該先寫雙手剝花生，再寫單手剝花生，最后寫不用手剝花生） （學(xué)生＿＿：寫剝花生的過程，我們可以寫自己是怎么剝的，也可以寫別人是怎么剝的。還可以把老師黑板上的動詞用上。） 同學(xué)們說得真好，下面我們動手寫一寫吧�。〒Q幻燈片，打出寫作要求） .學(xué)生動手寫，老師臨場指導(dǎo)【《剝花生》作文教案】相關(guān)文章：
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