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五上語文教案18慈母情深
18 慈母情深 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語。 2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。 3．有感情地朗讀課文，體會(huì)深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。 課前準(zhǔn)備 1．預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。 2．搜集并閱讀作者梁曉聲的資料，閱讀有關(guān)歌頌?zāi)笎鄣奈恼隆? 一、閃詞 失魂落魄、震耳欲聾、眼神疲憊、龜裂的手指、瘦弱的脊背、陷入忙碌、攥著錢、 二、獎(jiǎng)勵(lì)看圖，說說故事，指導(dǎo)學(xué)生說四素句：何時(shí)、何地、何人、何事。 三、反饋預(yù)習(xí)，這是一位 的母親。 四、自學(xué)課文：細(xì)細(xì)品讀課文，劃出描寫母親外貌和語言的語句，圈出關(guān)鍵詞，體會(huì)課文是怎樣表現(xiàn)母親的愛子深情的，為什么這樣表達(dá)？ 五、全班交流。 （一）交流外貌的語句 1．“我穿過一排派縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。”（反映出媽媽工作的辛勞，勞動(dòng)環(huán)境極差。） 點(diǎn)撥：你能自己提問嗎？這是一個(gè)怎樣的角落？為什么要突出描寫角落？ 教師范讀，故意落掉“極其瘦弱的”，品味母親的辛勞，為了賺錢付出了生命的代價(jià)。 2．“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。我的母親……”（這段話突出了母親工作的勞累，還看出母親為“我”的到來感到驚訝；通過省略號(hào)還可以體會(huì)到“我”為母親這樣的勞動(dòng)而感動(dòng)，為自己冒然要錢而內(nèi)疚。） 對(duì)比朗讀：我母親的背直起來了，我的母親轉(zhuǎn)過身來了，我母親褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我…… 3．“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……” 換詞：立刻，馬上，立即，霎時(shí)，品味用詞的含義。 為什么用上這么多的立刻？（這段話運(yùn)用排比句將母親為了整個(gè)家的生活而不知疲倦地勞動(dòng)，珍惜一點(diǎn)一滴的勞動(dòng)時(shí)間。） 課文為什么三次寫到母親的“瘦弱的瘦小的彎曲的脊背”？ 4.再來看看母親的手，那是一雙怎樣的手： “母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著�！保ㄕf明母親的錢來之不易，是一點(diǎn)一點(diǎn)勞動(dòng)得來的。通過“龜裂”一詞看出母親的艱辛。） （二）交流語言的句子 1．“多少錢？” 2.“母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說：‘我挺高興他愛看書的！’”（從中可以看出母親為兒子愛讀書而興奮不已。） 六、引向練筆：“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦��！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。 我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……” 我在想什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)想像當(dāng)時(shí)我的心理活動(dòng)。 （從這兩段話中可以看出“我”當(dāng)時(shí)為母親辛勤勞作的場面所感動(dòng)，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚。） 七、拓展：讀一讀“閱讀鏈接”《紙船──寄母親》，說說你讀懂了什么？（《紙船──寄母親》是冰心早期時(shí)期寫的一首詩，是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給親愛的母親的一曲深情的頌歌。運(yùn)用借物抒情的寫法，借含淚疊的紙船紙船抒發(fā)了作者對(duì)母親、對(duì)祖國的那一片深深的誠摯的思念之情。） 八、作業(yè)： 當(dāng)堂抄寫描寫母親外貌的句子。 課外閱讀梁曉聲的《心靈的花園》小說集。 板書設(shè)計(jì)： 18* 慈母情深 情深 慈母 多少錢 塞 極其瘦弱的背 龜裂的手 疲憊的眼神【五上語文教案18慈母情深】相關(guān)文章：
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