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教學設(shè)計、教學案例和教案的區(qū)別
教學設(shè)計、案例和教案不能混為一體，對這三個概念要正確地區(qū)別。 教學設(shè)計：包括教案、學案、評價方式，甚至學生問題的設(shè)計。它是課前的一個準備。是以傳播理論和學習理論為基礎(chǔ)，應用系統(tǒng)理論的觀點和方法，分析研究教學中的問題和需求，確定教學目標，制定教學策略，選擇相應的教育媒體，確立解決問題的方法和步驟，并對教學結(jié)果作出分析、評價的一種計劃過程與操作程序，以使教學效果達到最優(yōu)化。教學設(shè)計是以分析教學需求為基礎(chǔ)，以確立解決教學問題的步驟為目的的。教案僅是實施教學的計劃安排，而教學設(shè)計有明確而具體的教學目標，著眼于激發(fā)學習興趣，促進學生的學習，能夠客觀地評價和判斷教學結(jié)果。教學設(shè)計更加符合教學規(guī)律，容易取得最優(yōu)的教學效果。 教學案例：把教學的內(nèi)容實例和教學設(shè)計意圖表現(xiàn)出來就行了。這個例指的是教的內(nèi)容的“例”，而不是以這堂課作為例。一般是用來交流或者是自我經(jīng)驗積累的。是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現(xiàn)象。它是一個教育情境的故事。一個好的教學案例，就是生動的故事加精彩的點評。 教案：是教學設(shè)計中最重要的一部分，是指導老師上課用的，同時也是備課的依據(jù)。教案和教學設(shè)計都是課前預設(shè)的教學思路，是對準備實施的教學措施的說明；教學案例則是對已經(jīng)發(fā)生的教學過程的總結(jié)。一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預期，一個是結(jié)果。 同時 教學案例：主要是提供實際的教學例子，而不是所有教學的細節(jié)。以其范例與教學的配合為主進行設(shè)計。教學案例是主要用來交流，或者自我教學實例積累的。 教學設(shè)計：包括教案、學案、評價方式，甚至學生問題的創(chuàng)設(shè)、教具的應用等，所有的與教學設(shè)計有關(guān)的內(nèi)容都是。所以，教學設(shè)計是一個泛化的概念。教學設(shè)計使用表格的方式最多。教學設(shè)計，是準備課，特別是公開課等需要全面考慮的一份文檔，附件可能有電子類輔助。 教案：就是教學的內(nèi)容文本，是教學設(shè)計的最核心的部分。一般地有表格式、課堂實錄式、普通文本式等。主要是對教學目標、內(nèi)容、環(huán)節(jié)進行備課。教案是指導老師自己上課用的。也是考察一個教師備課的一個依據(jù)。 總體說來，教學設(shè)計與教案都是在課前準備的，而案例則是在課堂中通過課堂教學發(fā)現(xiàn)的問題，并加以實地分析，解決，讓生懂得其中的道理，而教學設(shè)計則包含廣一些，可以包含教案，也包含教學過程中出現(xiàn)的問題怎樣去解決等等；而教案則是教學設(shè)計中最重要的部分，是教師備課的一個依據(jù)，是教學內(nèi)容的文本。所以教師在教學中一定要區(qū)分好這三者，它們既是統(tǒng)一的，但也有分別。【教學設(shè)計、教學案例和教案的區(qū)別】相關(guān)文章：
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