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九年級(jí)下冊(cè)教案之一1.1 從梯子的傾斜程度談起（北師大版）
第一課時(shí)§1.1 從梯子的傾斜程度談起 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.經(jīng)歷探索直角三角形中邊角關(guān)系的過(guò)程.理解正切的意義和與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系. 2.能夠用tanA表示直角三角形中兩邊的比，表示生活中物體的傾斜程度、坡度等，外能夠用正切進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算. 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 1.從現(xiàn)實(shí)情境中探索直角三角形的邊角關(guān)系. 2.理解正切、傾斜程度、坡度的數(shù)學(xué)意義，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系. 學(xué)習(xí)難點(diǎn): 理解正切的意義，并用它來(lái)表示兩邊的比. 學(xué)習(xí)方法: 引導(dǎo)—探索法. 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題: 1、你能比較兩個(gè)梯子哪個(gè)更陡嗎？你有哪些辦法？ 2、生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化： ⑴如圖：梯子AB和EF哪個(gè)更陡？你是怎樣判斷的？ ⑵以下三組中，梯子AB和EF哪個(gè)更陡？你是怎樣判斷的？ 二、直角三角形的邊與角的關(guān)系（如圖，回答下列問(wèn)題） ⑴Rt△AB1C1和Rt△AB2C2有什么關(guān)系? ⑵ 有什么關(guān)系？ ⑶如果改變B2在梯子上的位置(如B3C3)呢? ⑷由此你得出什么結(jié)論? 三、例題： 例1、如圖是甲，乙兩個(gè)自動(dòng)扶梯，哪一個(gè)自動(dòng)扶梯比較陡? 例2、在△ABC中，∠C=90°，BC=12cm，AB=20cm，求tanA和tanB的值. 四、隨堂練習(xí)： 1、如圖，△ABC是等腰直角三角形，你能根據(jù)圖中所給數(shù)據(jù)求出tanC嗎? 2、如圖，某人從山腳下的點(diǎn)A走了200m后到達(dá)山頂?shù)狞c(diǎn)B，已知點(diǎn)B到山腳的垂直距離為55m，求山的坡度.(結(jié)果精確到0.001) 3、若某人沿坡度i＝3：4的斜坡前進(jìn)10米，則他所在的位置比原來(lái)的位置升高_(dá)_______米. 4、菱形的兩條對(duì)角線分別是16和12.較長(zhǎng)的一條對(duì)角線與菱形的一邊的夾角為θ，則tanθ＝______. 5、如圖，Rt△ABC是一防洪堤背水坡的橫截面圖，斜坡AB的長(zhǎng)為12 m，它的坡角為45°，為了提高該堤的防洪能力，現(xiàn)將背水坡改造成坡比為1：1.5的斜坡AD，求DB的長(zhǎng).(結(jié)果保留根號(hào)) 五、課后練習(xí)： 1、在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=3,BC=1,則tanA= _______. 2、在△ABC中,AB=10,AC=8,BC=6,則tanA=_______. 3、在△ABC中,AB=AC=3,BC=4,則tanC=______. 4、在Rt△ABC中,∠C是直角,∠A、∠B、∠C的對(duì)邊分別是a、b、c,且a=24,c= 25,求tanA、tanB的值. 5、若三角形三邊的比是25:24:7,求最小角的正切值. 6、如圖,在菱形ABCD中,AE⊥BC于E,EC=1,tanB= , 求菱形的邊長(zhǎng)和四邊形AECD的周長(zhǎng). 7、已知:如圖,斜坡AB的傾斜角a,且tanα= ,現(xiàn)有一小球從坡底A處以20cm/s 的速度向坡頂B處移動(dòng),則小球以多大的速度向上升高 8、探究: ⑴、a克糖水中有b克糖(a>b>0),則糖的質(zhì)量與糖水質(zhì)量的比為_______; 若再添加c克糖(c>0),則糖的質(zhì)量與糖水的質(zhì)量的比為________.生活常識(shí)告訴我們: 添加的糖完全溶解后,糖水會(huì)更甜,請(qǐng)根據(jù)所列式子及這個(gè)生活常識(shí)提煉出一個(gè)不等式: ____________. ⑵、我們知道山坡的坡角越大,則坡越陡,聯(lián)想到課本中的結(jié)論:tanA的值越大, 則坡越陡,我們會(huì)得到一個(gè)銳角逐漸變大時(shí),它的正切值隨著這個(gè)角的變化而變化的規(guī)律,請(qǐng)你寫出這個(gè)規(guī)律:_____________. ⑶、如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,AB=a,BC=b(a>b),延長(zhǎng)BA、BC,使AE=CD=c, 直線CA、DE交于點(diǎn)F,請(qǐng)運(yùn)用(2) 中得到的規(guī)律并根據(jù)以上提供的幾何模型證明你提煉出的不等式.【九年級(jí)下冊(cè)教案之一1.1 從梯子的傾斜程度談起】相關(guān)文章：
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