一年級數(shù)學(xué)教案-認識鐘表

時間：2023-04-25 02:57:35 教案我要投稿

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教案設(shè) 計科目數(shù)學(xué) 授課時間一課時（第1課時）班級一年級授課教師劉曉娜教學(xué) 內(nèi)容第八單元：認識鐘表教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：知道鐘表在生活中的作用，初步認識鐘表，會看整時、半時。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)時間的過程。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會有計劃地安排自己的作息時間。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間和遵守時間的正確態(tài)度。教學(xué)重點知道鐘表在生活中的作用，初步認識鐘表，會看整時、半時。教學(xué)難點會看整時、半時。教學(xué)時間一課時教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、鐘表若干個，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個鐘表。教學(xué)過程個性化教案補充、修改及教學(xué)反思一情境創(chuàng)設(shè) 談話引入：老師為了準(zhǔn)備這節(jié)課，今天早上6點就起床了，（師在鐘表上撥6點，掛在黑板上。）你們是幾點起床的？指名說自己起床的時間師：你是怎么知道時間的？學(xué)生回憶自己知道時間的過程二探究與體驗 1 師：有的小朋友是爸爸媽媽看了鐘表告訴你時間的，有的小朋友是自己看鐘表知道時間的，看鐘表能知道時間，你能把你起床的時間撥在你帶來的表上嗎？學(xué)生活動，撥時間。 2老師把典型的整時、半時的鐘表掛在黑板上。師：你們都認識這些時間嗎？學(xué)生紛紛說出6點…… （師在學(xué)生發(fā)言過程中，相機點出6點也叫6時，然后把幾塊表的時間都寫在表的下面）師：（指著撥有幾時的鐘表）像6時、7時、8時……這些整時，你們是怎么看出來的？有什么規(guī)律嗎？學(xué)生可能說到大針指著12、小針指著6，就是6時 3 師指出長針、短針分別叫分針、時針。師問：我們怎么區(qū)分時針和分針呢？指名回答。其中一位同學(xué)在黑板上找出其它表的時針、分針。 4 在學(xué)生回答討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出整時、半時的時候分針、時針的特點。師：我們已經(jīng)認識了整時、半時。下面我們小組合作，每個人撥一個自己喜歡的時間，讓小組內(nèi)其他同學(xué)猜一猜，開始。學(xué)生小組內(nèi)活動。三實踐與應(yīng)用 1．找朋友師：剛才，同學(xué)們小組活動的很好。在日常生活中，幾時我們還可以寫成這樣的形式：6：00、7：30……這樣的表示方法，你在哪里還見過？師：看來，同學(xué)們都特別棒，大家非常棒，而且都是生活的有心人，平時對自己身邊的事物特別關(guān)心，觀察得也特別細致。如果教師把這些鐘表的順序打亂，你還能找到每個鐘表所對應(yīng)的時間嗎？（把相同的時間用線連起來）指名到黑板上連線，并完成練一練第一題。 2．畫時針師：我們說得正高興，我們的老朋友聰聰也急急忙忙地來了，他一個人抱了三個鐘表。由于一著急，摔了一跤，把每個鐘面上的一根針都摔掉了，瞧，聰聰多傷心呀�。ǔ鍪疽恍】弈槪� 你能幫他把表針修好嗎？（完成練一練第2題）掉的表針畫上去。師注意看時針畫的是不是短短的粗粗的。師：我們幫聰聰把表修好了，你瞧他多開心呀 3．聰聰?shù)男瞧谔?師：聰聰告訴我，他急急忙忙趕來，就是為了告訴我們他昨天的星期天是怎么過的。那他是怎樣過的呢？（投影出示圖片或看書76頁“聰聰?shù)男瞧谔欤? 學(xué)生把“聰聰?shù)男瞧谔臁坝眯」适碌男问街v出來。（師注意多找?guī)讉€同學(xué)說，著重看每項活動的時間說的對不對）思考：為什么有兩個9時呢？學(xué)生思考后回答。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上得出：一天有早上的9時和晚上的9時，時針在鐘面上要走2圈。師：聰聰?shù)男瞧谔彀才诺亩?

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