甲型H1N1流感的預(yù)防教案

時(shí)間:2023-04-25 03:11:12 教案 我要投稿
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甲型H1N1流感的預(yù)防教案

甲型H1N1流感的預(yù)防教案 活動(dòng)目標(biāo): 1、樂意用有效的方法來預(yù)防甲型H1N1流感 2、知道甲型H1N1流感的特征 3、能夠講究衛(wèi)生,懂得保護(hù)自己 活動(dòng)準(zhǔn)備: 廣泛搜集網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、影視等圖文資料。 活動(dòng)過程: 一、故事導(dǎo)入: 二、了解甲型H1N1流感的癥狀: 1、發(fā)熱、咳嗽、打噴嚏、流鼻涕、喉嚨痛、身體痛、頭痛、發(fā)冷、疲勞困倦無力; 2、有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉和嘔吐; 三、怎樣預(yù)防呢? 1、三避免: ①避免到人群擁擠場所扎堆; ②不要隨意用手觸摸鼻子、嘴巴和眼睛; ③避免密切接觸流感樣帶癥狀者,特別是來自美國、墨西哥來的人。 2、五做到(核心是:注意個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣) ①做到睡眠充足; ②做到攝入足夠、齊全、豐富的營養(yǎng)(肉、蛋、奶、米面與新鮮蔬菜水果);養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,嚴(yán)把病從口入這一關(guān):如不喝生水、生吃瓜果要洗干凈、不吃小商小販的食品、不吃腐爛變質(zhì)的食品等。 ③做到堅(jiān)持合理鍛煉身體; ④做到勤用肥皂洗手,尤其飯前、便后、咳嗽、噴嚏后;養(yǎng)成勤剪指甲、勤洗澡的好習(xí)慣。 ⑤做到遠(yuǎn)離或避開不加防護(hù)的咳嗽、噴嚏者,自己打噴嚏或咳嗽時(shí)用紙巾等遮掩口鼻,并將用過的紙巾等及時(shí)丟入垃圾箱桶,然后用肥皂清洗雙手。 ⑥做好廁所、走道等校內(nèi)場所環(huán)境衛(wèi)生工作,保持房間通風(fēng)透氣,衛(wèi)生良好。 3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)癥狀,及時(shí)就醫(yī),并要到正規(guī)大醫(yī)院就醫(yī);同時(shí)注意休息、多喝水。 4、穩(wěn)定情緒樂觀,心理穩(wěn)定,切忌驚慌。                                                   學(xué)習(xí)甲型HINI流感的預(yù)防知識 班會(huì)教案 活動(dòng)目標(biāo): 1、掌握甲型H1N1流感的主要癥狀;有目的有針對性地進(jìn)行科學(xué)防護(hù)。 2、明確甲型H1N1流感可防可控可治的客觀依據(jù);消除驚慌恐懼心理。 3、掌握明確科學(xué)的防護(hù)措施,以穩(wěn)定心理將預(yù)防控制治療三位一體的甲型H1N1流感科學(xué)防護(hù)落到實(shí)處。 活動(dòng)目標(biāo)實(shí)施措施 1、廣泛搜集網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、影視等圖文資料。 2、精細(xì)整理改造可利用的圖文資料。 活動(dòng)過程: 一、了解甲型HINI流感的基本知識: 1、HINI新型流感之定義:具有急性發(fā)燒呼吸道疾病(發(fā)燒超過攝氏38度C),其癥狀從輕微的類流感到較為嚴(yán)重的肺炎。 2、了解甲型H1N1流感的主要癥狀。 發(fā)熱、咳嗽、打噴嚏、流鼻涕、喉嚨痛、身體痛、頭痛、發(fā)冷、疲勞無力; 有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉和嘔吐; 重者會(huì)繼發(fā)肺炎和呼吸衰竭,甚至死亡 3、感染途徑:飛沫傳染病,經(jīng)由打噴嚏?人。身體接觸傳播相互傳染。 4、潛伏期:一周。人未發(fā)燒就開始有傳染力,因此難防范。 5、預(yù)防:勤洗手。維持良好個(gè)人衛(wèi)生。避免到人多的地方。及握手。親吻,進(jìn)出公共場合戴口罩,與遭感染者保持安全距離,勿跟他人共吃食物或飲料。 二、應(yīng)對甲型H1N1流感的科學(xué)防護(hù)措施。 1、三避免: ①避免到人群擁擠場所扎堆; ②不要隨意用手觸摸鼻子、嘴巴和眼睛; ③避免密切接觸流感樣帶癥狀者,特別是來自美國、墨西哥來的人。 2、五做到(核心是:注意個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣) ①做到睡眠充足; ②做到攝入足夠、齊全、豐富的營養(yǎng)(肉、蛋、奶、米面與新鮮蔬菜水果);養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,嚴(yán)把病從口入這一關(guān):如不喝生水、生吃瓜果要洗干凈、不吃小商小販的食品、不吃腐爛變質(zhì)的食品等。 ③做到堅(jiān)持合理鍛煉身體; ④做到勤用肥皂洗手,尤其飯前、便后、咳嗽、噴嚏后;養(yǎng)成勤剪指甲、勤洗澡的好習(xí)慣。 ⑤做到遠(yuǎn)離或避開不加防護(hù)的咳嗽、噴嚏者,自己打噴嚏或咳嗽時(shí)用紙巾等遮掩口鼻,并將用過的紙巾等及時(shí)丟入垃圾箱桶,然后用肥皂清洗雙手。 ⑥做好廁所、走道等校內(nèi)場所環(huán)境衛(wèi)生工作,保持房間通風(fēng)透氣,衛(wèi)生良好。 3、一及時(shí) 發(fā)現(xiàn)癥狀,及時(shí)就醫(yī),并要到正規(guī)大醫(yī)院就醫(yī);同時(shí)注意休息、多喝水。 4、一穩(wěn)定 情緒樂觀,心理穩(wěn)定,切忌驚慌。 三、如果感覺自己感染了流感,應(yīng)該怎么辦? 1、如果感覺不適,出現(xiàn)高燒、咳嗽或喉嚨痛,應(yīng)該不要去上學(xué)或者去其他人員密集的地方; 2、多休息,喝大量的水; 3、咳嗽或打噴嚏時(shí),用一次性紙巾遮掩住嘴和鼻子,用完后的紙巾應(yīng)處理妥當(dāng); 4、勤洗手,每次洗手都應(yīng)用肥皂徹底清洗,尤其咳嗽或打噴嚏后更應(yīng)如此; 5、將自己的癥狀告訴家人和朋友,并盡量避免與他人接觸。 四、預(yù)防甲型流感六步洗手法 1、師講解示范1濕——2搓——3沖——4捧——5擦 六步搓洗法   第一步,五指并攏、掌心擦掌心;  第二步,手指交錯(cuò),掌心擦手背;   第三步,手指交錯(cuò),掌心擦掌心;   第四步,兩手互握,互擦指背;   第五步,拇指在掌中旋轉(zhuǎn);   第六步,指尖摩擦掌心。 2、生實(shí)踐練習(xí) 五、教師小結(jié)。                             知識教案甲型H1N1流感的預(yù)防 一、知能目標(biāo): 1、掌握甲型H1N1流感的主要知識;有目的有針對性地進(jìn)行科學(xué)防護(hù); 2、明確甲型H1N1流感可防可控可治,消除驚慌恐懼心理; 3、提高學(xué)生甲型H1N1流感疫情應(yīng)對能力。 二、授課內(nèi)容 (一)了解甲型H1N1流感的基本知識 1、臨床表現(xiàn):通常表現(xiàn)為流感樣癥狀,包括發(fā)熱、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、頭痛、肌痛、乏力。部分病例出現(xiàn)嘔吐和(或)腹瀉。約10%病例可不發(fā)熱。體征主要包括咽部充血和扁桃體腫大。可發(fā)生肺炎并發(fā)癥。少數(shù)病例病情進(jìn)展迅速,出現(xiàn)呼吸衰竭、多臟器功能不全或衰竭。患者原有的基礎(chǔ)疾病亦可被誘發(fā)加重,呈現(xiàn)相應(yīng)的臨床表現(xiàn)。病情嚴(yán)重者可以導(dǎo)致死亡。 2、傳染源 甲型H1N1流感病人和無癥狀感染者為主要傳染源。人發(fā)病前1天就開始有傳染力,因此難防范。雖然豬體內(nèi)已發(fā)現(xiàn)甲型H1N1流感病毒,但目前尚無證據(jù)表明動(dòng)物為傳染源。 3、感染途徑 主要通過飛沫或氣溶膠經(jīng)呼吸道傳播,也可通過口腔、鼻腔、眼睛等處黏膜直接或間接接觸傳播。接觸患者的呼吸道分泌物、體液和被病毒污染的物品亦可能造成傳播。 4、易感人群 人群普遍易感 5、潛伏期 潛伏期一般為1-7天,多為1-3天。 6、如何有效預(yù)防 多通風(fēng),勤洗手;養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣;少去人多通風(fēng)不良的地方。 (二)如何保護(hù)自己遠(yuǎn)離甲型H1N1流感? 1、對于那些表現(xiàn)出身體不適、出現(xiàn)發(fā)燒和咳嗽癥狀的人,要避免與其密切接觸; 2、勤洗手,要使用香皂徹底洗凈雙手; 3、保持良好的健康習(xí)慣,包括睡眠充足、均衡飲食、合理營養(yǎng); 4、加戶外活動(dòng)和鍛煉,注意做好防寒保暖等個(gè)人防護(hù),盡量少去人口密集的公共場所。 (三)如果感覺自己感染了流感,應(yīng)該怎么辦? 1、如果感覺不適,出現(xiàn)高燒、咳嗽或喉嚨痛,應(yīng)該不要去上學(xué)或者去其他人員密集的地方; 2、多休息,喝大量的水; 3、咳嗽或打噴嚏時(shí),用一次性紙巾遮掩住嘴和鼻子,用完后的紙巾應(yīng)處理妥當(dāng); 4、勤洗手,每次洗手都應(yīng)用肥皂徹底清洗,尤其咳嗽或打噴嚏后更應(yīng)如此; 5、將自己的癥狀告訴家人和朋友,并盡量避免與他人接觸。 三、授課形式 討論、交流 四、教師小結(jié) 同學(xué)們,通過本節(jié)課學(xué)習(xí),使我們了解了甲型HINI流感的基本知識,掌握了防控甲型HINI流感的一般方法和應(yīng)對策略。甲型HINI流感并不可怕,它是可防、可控、可治的,今后,一旦出現(xiàn)流感樣癥狀,要盡量在家休息,及時(shí)報(bào)告學(xué)校,并及時(shí)治療。  

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