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「高一生物」《細胞器──系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》教案
一、問題探索 (1)放映一張某玩具廠忙碌的車間的動畫片。 提出問題： ①一件優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品是如何通過個車間和部門之間的配合產(chǎn)生出來的？ ②細胞內(nèi)也存在類似工廠的各種車間嗎？ ③細胞內(nèi)的各種“車間”是怎么樣的？ （2）總結：細胞在生命活動中發(fā)生著物質(zhì)和能量的復雜變化。細胞內(nèi)部就像一個繁忙的工廠，在細胞質(zhì)中有許多忙碌不停的“車間”，這些車間都有一定的結構如線粒體、葉綠體等，它們統(tǒng)稱為細胞器。 二、使用高倍顯微鏡觀察 （1）教師先引導學生制作黑藻葉片細胞及人口腔上皮細胞臨時裝片，并用顯微鏡觀察黑藻葉片細胞和人口腔上皮細胞，記載和描述觀察現(xiàn)象，然后依次討論與交流: 針對該試驗提出如下問題： ①描述觀察到的黑藻細胞的葉綠體分布和形態(tài)。 ②植物的葉子為什么是綠色? ③描述觀察到的口腔上皮細胞的線粒體分布和形態(tài)。 （2）總結：在顯微鏡下葉綠體散布于細胞質(zhì)中，呈綠色的、扁平的橢球形或球形。正是由于植物葉肉細胞中有大量葉綠體，所以植物的葉子是綠色的�？梢钥吹奖徽材蔷G染成藍綠色的線粒體均勻的分布在細胞質(zhì)中，線粒體形態(tài)多樣，有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等。 三、細胞器上的分工 （1）指導學生帶著思考題閱讀P44～47的課文內(nèi)容。 思考內(nèi)容： ①胞內(nèi)有哪些細胞器？ ②線粒體、葉綠體等細胞器的結構和功能是怎樣的? ③它們的結構與功能相適應嗎？ （2）教師播放電鏡下線粒體的幻燈片 引導觀察：線粒體的結構是怎么樣的？它的內(nèi)膜有什么特點？它有什么功能？它的結構和功能是怎么樣相適應的？為什么成人的心肌細胞的線粒體數(shù)量比腹肌細胞的多？ （3）教師播放電鏡下葉綠體的幻燈片 引導觀察：葉綠體的結構是怎么樣的？它的內(nèi)膜有什么特點？它有什么功能？它的結構和功能是怎么樣相適應的？葉綠體是植物細胞所特有的嗎？ (4)教師繼續(xù)播放電鏡下的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體幻燈片 引導觀察：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的結構是怎么樣的？它們有什么功能？ (5)教師分別播放動植物細胞亞細微結構模式圖，簡要介紹其他細胞器。 四、概括反饋 ①通過投影，出示設計的達標表格（詳見附表），引導學生完成。 ②應用該表格進行小結。 ③推薦相關網(wǎng)站，以解決課后遇到的問題： http://biotech.nstm.gov.tw/【「高一生物」《細胞器──系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》教案】相關文章：
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