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《聲情并茂-押韻和平仄》教案二
《聲情并茂——押韻和平仄》教案二 一、預(yù)習(xí)要求 1．了解詩歌基本的押韻、平仄知識； 2．體會詩歌語言的音樂性、韻律美。 二、把握重、難點 1．了解詩歌基本的押韻、平仄知識； 2．體會詩歌語言的音樂性、韻律美； 3. 根據(jù)所學(xué)能夠為較工整的律詩排序。 4. 培養(yǎng)熱愛詩歌，喜愛我國古老民族博大精深的傳統(tǒng)文化。 三、方式：討論、閱讀 四、課時：二課時 五、學(xué)習(xí)流程 1．找出P32《客中行》《商中早行》《虞美人》三首詩詞的韻腳，并分析一下他們分別押什么韻。 2．找出《娃娃的故事》《鄉(xiāng)愁四韻》的韻腳，體會一下它們是如何押韻的。 3．什么是古體詩？什么是近體詩？近體詩主要包括哪兩種詩體？ 4．律詩在格律上有哪些要求？ 5．什么叫押韻？ 6．絕句和律詩的押韻有哪些要求？ 7．什么叫平仄？ 8．請同學(xué)們從五律最基本的兩種平仄格式中總結(jié)一下律詩平仄的基本要求。 9．什么叫對仗？ 10．律詩哪幾聯(lián)要求對仗？ 11．詩歌對仗有哪些類型？ 12．小試身手：完成P36的練習(xí)。 【提示】 1. 《客中行》的韻腳依次是“香、光、鄉(xiāng)”，押“ɑnɡ”韻；《商中早行》的韻腳依次是“鄉(xiāng)、霜、墻、塘”，押“ɑnɡ”韻；《虞美人》的韻腳依次是“了、少”，“風(fēng)、中”，“在、改”，“愁、流”，分別押“ɑo”“enɡ（onɡ）”“ɑi”“ou”韻。 2. 《娃娃的故事》的韻腳依次是“話、家、下、它、媽”，押“ɑ”韻；《鄉(xiāng)愁四韻》的韻腳依次是“水、味”，“紅、痛”，“白、待”，“香、芳”，分別押“ui（ei）”“onɡ”“ɑi”“ɑnɡ”韻。 4. 律詩在格律上有以下要求： ①每首共八句；②押韻；③平仄；④對仗。 8.①同句交替；②上下句相對； ③上下聯(lián)平仄相“粘”，即相同； ④一三五不論，二四六分明。 3-11.見課本P34-P36。 12. 練習(xí)一 A.出自唐人作品的是（ ①②③⑤ ）。 B.分類正確的一組是（ C ）。 練習(xí)二 1.順序為：A-C-D-B。 2.下句為A． 3.①D；②A；③C；④D。 六、問題探究 1. 格律詩(近體詩)的平仄組合及規(guī)律 詩和詞都是由句子組成的，所以我們先把單句的平仄弄清，再來學(xué)習(xí)句子與句子之間的平仄組合關(guān)系。 (1)單句的平仄規(guī)則 我們只要記住:一句之內(nèi)，平仄相間。所謂“平仄相間”，就是：平平仄仄平平仄仄平平仄仄平平仄仄…… A．為什么都是倆字一換呢？能不能單字或三字相間呢？ 大家都知道，西洋拼音文字是以一個單詞為停頓的，就是說語氣的停頓發(fā)生在單詞與單詞之間。而咱漢語是單音節(jié)的字，停頓就不能一字一頓，那節(jié)奏上是怎么樣的呢？基本上兩字一頓，特殊情況下有一字頓(術(shù)語稱“一字逗”)或三字頓。幾乎所有的詩詞句子，都是有一字或兩字的詞組組成的。比如: 兩個——黃鸝——鳴翠柳(或“鳴——翠柳”) 無邊——落木——蕭蕭——下(或“蕭蕭下”) 恰似——一江——春水——向東——流(或“向東流”) 抑揚頓挫、跌宕起伏就是在這種節(jié)奏里出來的。前面我們講了，平仄的變化作用于我們的腦部神經(jīng)，使我們“感受”到變化的美。那么是哪個字產(chǎn)生的作用？是一個小節(jié)奏的最后一個字，因為那里有個停頓。一停頓，這最后一個字的“平仄”感覺就留在我們腦袋里了，所以整句詩我們并不感受每個字的平仄而只是那個小節(jié)奏的最后一個字。由于絕大多數(shù)的小節(jié)奏都是由兩個字組成的，所以我們只感受這雙數(shù)位的字(第2、4、6個字)的節(jié)奏。 (2)格律詩中的平仄規(guī)則 讓我們把單句詩里的“平/仄”兩兩交錯，就構(gòu)成了格律詩(近體詩)的“格”，也就是所謂的“基本句型”，又稱為律句。 我們先來看字?jǐn)?shù)少的五言，它的基本句型是：平平仄仄平或仄仄平平仄 這兩種句型，首尾的平仄相同。我們?nèi)粢圃禳c變化，改成首尾平仄不同，可把最后一字移到前面去，變成： 平平平仄仄，仄仄仄平平 這就是所謂的“標(biāo)準(zhǔn)句式”或者說“標(biāo)準(zhǔn)律句”了。為了后面舉例示范的方便，我們先把這四個“標(biāo)準(zhǔn)句式”編上順序: A) 平平仄仄平 B) 仄仄平平仄 C) 平平平仄仄 D) 仄仄仄平平 七言的根本就用記，在五言詩的前面再加一個平仄相反的節(jié)奏單位就是了: A) 仄仄平平仄仄平 B) 平平仄仄平平仄 C) 仄仄平平平仄仄 D) 平平仄仄仄平平 如果你看得仔細(xì)，會發(fā)現(xiàn)這些句型有一個規(guī)律：就是逢雙必反。寫格律詩如何變通呢？那就犧牲掉不太重要的單數(shù)字的平仄規(guī)定，而守住比較重要的雙數(shù)字。另外最重要的一個字，即每個句子的最后一個字，更是必須嚴(yán)格遵守規(guī)則(不但平仄要守，還有“押韻”的要求)。古人經(jīng)過長期的實踐，總結(jié)出這么一句口訣:“一、三、五不論，二、四、六分明”。 2.趣味練習(xí) 一、請模仿下文，①繼續(xù)完成童謠；②另作一首類似的兒歌（題目自定）。 ①一九得九，爺爺愛喝酒。二九十八，袋子吹喇叭。三九二十七，嫂嫂刷油漆…… ② 一排鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪。翅膀拍拍，太陽曬曬，伸長膀子，吃吃青菜。 二、擬寫廣告詞（均 20 字以內(nèi)）： ①擬一條以“購買體彩”為內(nèi)容的公益廣告詞； ②擬一條以“護花護綠”為內(nèi)容的公益廣告詞； ③擬一條以“注意交通安全”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明，注意押韻。 三、選擇在下面一首七律中的括號處應(yīng)填入的最貼切的句子。 江中看月作 清.袁枚 江風(fēng)送月海門東，人到江心月正中。 （ ），一船雞犬欲騰空。 帆如云氣吹將滅，燈近銀河色不紅。 如此宵征信奇絕，三更三點水精宮。 A．半樹佛花香易散 B．萬里魚龍爭照影 C．二月郊行最有情 D．三千組練揮銀刀 四、依次填入下面兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（ ）。 每逢深秋時節(jié)， 、松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽；遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱， ；近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。 ①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓 ②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓 ③白云繚繞，層林迭翠 ④層林迭翠，白云繚繞 A．①③ B．①④ C．②③ D． ②④ 五、閱讀下面四首杜牧的詩，把下面四句詩分別填入到上面四首原詩中去。 《贈別（其一）》：娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。① 《遣懷》：落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。② 《寄揚州韓綽判官》：青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。③ 《嘆花》：自恨尋芳到已遲，往年曾見未開時。 ④ A．二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。 B．十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。 C．春風(fēng)十里揚州路，卷上珠簾總不如。 D．如今風(fēng)擺花狼藉，綠葉成陰子滿枝。 六、把左右兩組中相對應(yīng)的詩詞名句連成線，并說明出處。 ①野曠天低樹 �、岵黄茦翘m終不還 ②會當(dāng)凌絕頂 ⑩燕山月似鉤 ③鳥宿池邊樹 �、现睊煸品珴鷾婧� ④大漠沙如雪 �、薪逶陆� ⑤黃沙百戰(zhàn)穿金甲 �、寻虢虢t ⑥長風(fēng)破浪會有時 ⒁一覽眾山小 ⑦春潮帶雨晚來急 �、由迷孪麻T ⑧一道殘陽鋪水中 �、砸岸蔁o人舟自橫 【提示】 一、本題的主要目的是考察學(xué)生對押韻等知識的掌握情況。 ①四九三十六，媽媽街上溜；五九四十五，大家來跳舞；六九五十四，在家看電視；七九六十三，下雨撐花傘；八九七十二，吃飽肚不餓；九九八十一，新年穿新衣。 ②熊貓寶寶，走路搖搖，翻個筋斗，讓你瞧瞧。吃著竹子，肚子飽飽，扭著屁股，到處跑跑。 二、本題的主要目的是考察學(xué)生對押韻等知識的掌握情況。 廣告詞參考示例： ①愛心要長久，奇跡伴左右；奉獻是無私的榮譽，大獎是愛心的贊許；體彩牽動人心，幸運走近彩民；體育是我們永恒的追求，體彩是我們永遠(yuǎn)的朋友；彩民共托朝陽，足彩再創(chuàng)輝煌。 ②紅花綠草滿園栽，蜜蜂彩蝶引伴來；花草叢中笑，園外賞其貌；欲攬春色入自家，無可奈何成落花；一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情；小草有生命，足下多留“青”；小草對您微微笑，請您把路繞一繞。 ③手握方向盤，時刻想安全！ 三、本題的主要目的是考察學(xué)生對七言律詩相關(guān)知識的掌握情況。 正確選項是B。這是一首律詩，所要填寫的一聯(lián)是頷聯(lián)。根據(jù)律詩對仗的原則，頷聯(lián)是遵守對仗的，第四句“一船雞犬欲騰空”是“數(shù)量＋動物＋能愿動作＋動作”，觀察選項，只有B“萬里魚龍爭照影”符合。 四、本題的主要目的是考察學(xué)生的句子銜接能力。 正確選項是D。①、②兩句選②，因為從后文看，是四字句式，為了對稱，從最后一句“美景盡覽”看，“美景”指前面內(nèi)容，那就不指“俯瞰”，所以選②不選①。③④兩句選④不選③，③、④的句式是相同的，但從押韻的角度看該選④。另外，從“山”到“林”，是正常順序，“白云繚繞”應(yīng)是對“山林”的繚繞，所以從這方面看，也應(yīng)選④，“白云”在【《聲情并茂-押韻和平仄》教案二】相關(guān)文章：
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