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浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案
浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案 天生我材必有用 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。 2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)自信心。 3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，初步培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)的思想。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1、了解自己的優(yōu)勢(shì)； 2、培養(yǎng)自信心。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、教師準(zhǔn)備反映學(xué)生特長(zhǎng)的多媒體資料。 2、教師準(zhǔn)備一面大鏡子，學(xué)生每人自帶一面小鏡子。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、導(dǎo)入 1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有自己的特點(diǎn)，我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點(diǎn)。 2、學(xué)生看課文中的圖片，說一說圖中的小朋友各自的優(yōu)勢(shì)。 二、鏡子中的我 1、學(xué)生根據(jù)課文中的圖片，說一說鏡子中的這名小朋友有什么特點(diǎn)，為什么說他像一個(gè)小運(yùn)動(dòng)員。 2、、小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點(diǎn)呢？ 3、每個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點(diǎn)。對(duì)容貌長(zhǎng)得不好看的學(xué)生，教師做好積極的引導(dǎo)。 4、學(xué)生接納自己的外貌特點(diǎn)，并將填寫的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽。 5、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。 6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。 三、競(jìng)選班干部 1、學(xué)生回憶選班干部的情景，說一說班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)為大家服務(wù)的事例。 2、全班討論：班級(jí)中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。 3、學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，選擇班中適合自己的班干部崗位進(jìn)行競(jìng)選，并說一說如果自己在這個(gè)工作崗位上，打算如何為大家服務(wù)。 四、我能行 1、教師講述小故事“你自己最偉大” 2、學(xué)生交流、領(lǐng)悟：小老鼠是一種卑微的動(dòng)物，也有它的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，才能對(duì)自己充滿自信。 3、全班討論：什么時(shí)候說“我能行“ 4、學(xué)生連續(xù)三遍，大聲說出：“相信自己！我能行。”同時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。 五、總結(jié) 這個(gè)世界上我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，并且把自己的優(yōu)勢(shì)和理想結(jié)合起來。只有正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，對(duì)自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來。 我要向你學(xué)習(xí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有自己的不足。 2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過程中的重要意義。 3、主動(dòng)吸取別人的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1、知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處的道理。 2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。 難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、 教師準(zhǔn)備反映幾種小動(dòng)物優(yōu)勢(shì)和不足的圖片。 2、 學(xué)生課前觀察自己身邊的小伙伴的長(zhǎng)處。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、導(dǎo)入 教師出示課題，解釋“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的含義。 二、教學(xué)“駱駝和羊” 1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。 2、師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？學(xué)生討論交流，允許學(xué)生脫離圖畫的意思，根據(jù)自己所知道的知識(shí)來回答。 3、教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢(shì)，其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣。 4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長(zhǎng)處和短處各是什么？ 5、全班交流：說一說自己還知道哪些動(dòng)物的長(zhǎng)處和短處。 三、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足 1、師：人比動(dòng)物聰明多了，我們可以用梯子上樹，可以用船過河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？ 2、學(xué)生思考：填寫“我的長(zhǎng)處和短處” 3、全班交流，教師注意評(píng)價(jià)。 四、向榜樣學(xué)習(xí) 1、每個(gè)人都難免有自己的短處，認(rèn)識(shí)到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個(gè)叫項(xiàng)雷的同學(xué)，也許會(huì)告訴我們答案。 2、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題、。 3、教師小結(jié)： 4、像項(xiàng)雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學(xué)生交流。 5、發(fā)現(xiàn)了問題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么，項(xiàng)雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學(xué)生討論。 6、用別人的長(zhǎng)處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是改正的一個(gè)好方法，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長(zhǎng)處。 7、學(xué)生完成“活動(dòng)角”的內(nèi)容。 五、“取長(zhǎng)補(bǔ)短”辨析 1、根據(jù)“評(píng)議角“的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。 2、學(xué)生拓展討論哪些行為作為取長(zhǎng)補(bǔ)短是可取或不可取的，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)的問題。 3、教師拓展小結(jié)。 競(jìng)爭(zhēng)與合作 【教學(xué)目標(biāo)】 1、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)。 2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競(jìng)爭(zhēng)，又要相互合作，才能成功。 3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能自覺地遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1、知道現(xiàn)代社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)無處不在，鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)。 2、懂得有序競(jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)人的發(fā)展。 3、懂得合作的重要性。 難點(diǎn)：既參與競(jìng)爭(zhēng)又積極合作。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備競(jìng)爭(zhēng)與合作促進(jìn)發(fā)展的實(shí)例。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、認(rèn)識(shí)參與競(jìng)爭(zhēng)的必要性和競(jìng)爭(zhēng)的重要性。 1、學(xué)生自學(xué)故事：我們能贏 2、全班交流：這個(gè)故事告訴我們什么道理？ 3、老師引導(dǎo)領(lǐng)悟：參與競(jìng)爭(zhēng)非常重要，否則就不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。只有參與競(jìng)爭(zhēng)，努力拼搏，我們才能贏。 4、學(xué)生討論：生活中，還有哪些需要參與競(jìng)爭(zhēng)？ 5、教師播放生活中激烈競(jìng)爭(zhēng)的課件。 6、教師小結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)真是無處不在。 7、學(xué)生討論學(xué)習(xí)中有哪些競(jìng)爭(zhēng)。 二、競(jìng)爭(zhēng)要守規(guī)則 1、如果咱們班要和同年級(jí)的另一個(gè)班進(jìn)行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個(gè)人，而我們班只能出5個(gè)人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？學(xué)生討論。 2、競(jìng)爭(zhēng)要有一定的規(guī)則，做到有序競(jìng)爭(zhēng)。那課文中告訴我們什么叫有序競(jìng)爭(zhēng)呢？ 3、學(xué)生看課本中的圖畫，討論這樣的競(jìng)爭(zhēng)是否做到了公平、公正、公開？ 4、聯(lián)系生活。 5、組織學(xué)生辯論：如果并非自己的原因，而是在競(jìng)爭(zhēng)中沒有做到公平、公正、公開，你該怎么辦？ 三、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系 1、教師播放故事錄音“地獄和天堂” 2、全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？ 3、在集體生活中，相互合作的伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著想，才能共同達(dá)到目標(biāo)，才能雙贏。 4、學(xué)生討論課文圖畫中的同學(xué)在合作中完成哪些工作，這些工作如果由一個(gè)佃來完成會(huì)怎樣？ 5、學(xué)生討論：參與哪些方面的合作，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？參與哪些方面的競(jìng)爭(zhēng)，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？ 6、學(xué)生自由講述自己有什么愿望需要通過怎樣的競(jìng)爭(zhēng)與合作才能實(shí)現(xiàn)，并和小伙伴交流自己的想法。 7、班級(jí)開展“競(jìng)爭(zhēng)與合作促進(jìn)發(fā)展”的考察活動(dòng)。 我來畫棵家庭樹 【教學(xué)目標(biāo)】 １、讓孩子認(rèn)識(shí)家庭，知道自己是家庭中的一員，體會(huì)家庭成員間的親情。 ２、知道家庭是社會(huì)的基本單位，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系。 ３、培養(yǎng)孩子關(guān)愛家人的意識(shí)。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)自己的家庭，知道自己是家庭中的一員，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系。 難點(diǎn)：懂得家庭中親屬關(guān)系的稱謂。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 圖片；學(xué)生準(zhǔn)備：家庭照片一張；一張畫有大樹的畫 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、欣賞音樂，情境導(dǎo)入 １、播放歌曲《讓愛住我家》，及一家人的圖片。 ２、說一說你剛才聽到了什么？看到了什么？ ３、介紹自己的家。 你能帶上你家的照片上講臺(tái)來給同學(xué)們介紹一下你的家人嗎？ （１）學(xué)生上講臺(tái)，投影照片，介紹家人 （２）同桌之間互相說一說 二、畫畫我的家庭樹 １、談話：剛才，同學(xué)們說的這個(gè)家庭，是你天天生活著的小家庭，其實(shí)我們還有一個(gè)大家庭呢！除了家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，我們還有許多親戚！比如我家的親戚有外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些親戚？ （指名學(xué)生自由說一說） ２、談話：看來我們的家庭成員很多，就像一棵大樹那么茂盛，我們可以把我們的這個(gè)大家庭稱作“家庭樹”了。今天我們說來畫畫我們的“家庭樹”（出示課題） （１）上節(jié)課我們把大樹已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，今天你能把你知道的親戚包括你的家人畫到這棵大樹上嗎或者把他們的稱謂寫到這棵大樹上嗎？ （２）學(xué)生動(dòng)手畫一畫或者寫一寫 （３）展示作品，評(píng)一評(píng) 學(xué)生上演示臺(tái)展示，并介紹家庭樹。 請(qǐng)別的學(xué)生給他點(diǎn)評(píng)一下 ３、理關(guān)系：同學(xué)們，你們來看看我的家庭樹是什么樣的？（多媒體播放） 這么多的稱謂寫在一團(tuán)了，有點(diǎn)亂。下面我們一起來理一理。 你能有什么好方法把他們的關(guān)系理出來。（生自由回答） 我也有個(gè)好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。 （１） 師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹。 （２） 小組合作理一理媽媽這邊的親戚。 （３） 反饋，全班交流。 三、對(duì)兒歌，認(rèn)識(shí)親屬稱謂 １、下面老師要進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看你們是不是真的把他們的關(guān)系搞清楚了。 （多媒體出示） 爸爸的爸爸叫 , 伯伯的妻子叫 , 爸爸的媽媽叫 , 伯伯的孩子叫 , 爸爸的兄弟叫 , 姑姑的丈夫叫 , 爸爸的姐姐叫 . 姑姑的孩子叫 . （１） 師生合作：誰愿意接受我的挑戰(zhàn)？ 師：爸爸的爸爸叫什么？ 生：爸爸的爸爸叫爺爺。 （指名同學(xué)挑戰(zhàn)） （２） 同桌間相互考一考（抽幾組試一試） ２、對(duì)兒歌。 這個(gè)連起來還可以當(dāng)兒歌來念。（師示范） 下面我們來進(jìn)行一個(gè)對(duì)兒歌游戲，由一、二組問，三、四組答。（交換） ３、你能像剛才一樣，把媽媽的這邊的親戚編入兒歌嗎？同桌試一試 媽媽的媽媽叫 , 媽媽的 叫 媽媽的爸爸叫 .媽媽的 叫 （１） 編一編 （２） 反饋（抽幾組試一試） 四、總結(jié)，布置作業(yè) 談話：這么多的家庭成員，在一起他們關(guān)系親密，真的太像一棵茂密的家庭樹了。我們每位同學(xué)有各自的家庭樹，里面的家庭成員都不樣。 今天的作業(yè)就是為自己的家庭設(shè)計(jì)一棵家庭樹，下節(jié)課我們來比一比誰的家庭樹設(shè)計(jì)得最有特色，而且把家里的關(guān)系也整理得比較清楚。 我家的故事 【教學(xué)目標(biāo)】 1、初步探究、簡(jiǎn)單記錄家人和家庭的歷史，能選擇一個(gè)典型的故事來反映【浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案】相關(guān)文章：
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