第六屆“騰飛杯”青年教師課堂教學大賽教案

第六屆“騰飛杯”青年教師課堂教學大賽教案

第六屆“騰飛杯”青年教師課堂教學大賽六年級上冊英語 Unit4 I Have a Pen Pal A Let’s talk 北城小學：陳寶鳳 一．教學目標與要求 1．能夠聽、說、讀、寫句型：What’s your hobby? I like collecting stamps．He likes collecting stamps，too． 2．能夠認讀音標：／3：／，／a／，／J、／，／3／，／l／，／r／，并能朗讀Pronunciation部分例詞。 二、教學重、難點分析 1．本課時的教學重點是句型：What’s your hobby? I like collecting stamps．He likes collecting stamps，too． 2．本課時的教學難點是在實際情景中正確運用句型：He／She likes… 三、課前準備 1．教師準備錄音機及錄音帶。 2．教師準備A Let’s learn部分的單詞卡片和五年級下冊第四、五、六單元Let’s 1earn部分的單詞卡片。 3．教師準備Pronunciation部分的掛圖。 4．教師準備各種展覽活動的海報，可參照A Let’s talk部分的替換圖，也可以自己帶作一些圖文并茂的海報。 5．教師準備一些名人照片。 四、教學步驟和建議 課前兩分鐘 1．熱身(Warm-up) (1)連鎖問答操練。教師對一名學生說：“I like…What’s your hobby?”該學生回答后向別的學生提問，依次進行。 (2)教師出示A Let’s learn部分的單詞卡片和五年級下冊第四、五、六單元Let’slearn部分的單詞卡片，同桌根據(jù)卡片開火車問答操練，如：What’s your hobby? I like…． 2．預習(Preview) (1)教師放A Let’s learn部分的錄音，學生跟讀并拼讀動詞短語。 (2)“看誰反應快”游戲 教師請六名學生上臺站成一排，每人手持一張A Let’s learn部分的單詞卡片一名學生首先用本部分的一張卡片上的短語說一個句子，如：I like diving．捉住有diving單詞卡片的學生則立即向前邁一步根據(jù)其它五張卡片的內(nèi)容說一個名子，如：I like playing the violin．如果句子正確，則可以退回到原來位置，如果句子有誤或反應慢就要退出游戲。做完一遍后教師可更換一些單詞卡片，繼續(xù)做游戲。 3．新課呈現(xiàn)(Presentation) Let’s try 學生聽錄音，做Let’s try部分的練習。 錄音內(nèi)容如下： Boy：Look? This is Bill．He is from the UK．He likes playing football．This is Daniel. He is a university student．He’s tall and strong．He likes diving．． Woman：Circle their hobbies． Let’s talk (1)(教師課前在教室的墻上貼上各種海報。)教師手指墻上畫展的海報說：“There is a painting show Saturday．I like painting．I am going to the show．What else likes painting? Who would like to go with me?”有學生舉手，教師則手指該名學生說：“I like painting．He／She likes painting，too．”接著教師手指郵票展的海報說：“There is a stamp show Sunday．I like collecting stamps，too．Do you?”有學生舉手，教師說：“He／She likes collecting stamps，too．”板書：He likes collecting stamps，too．(板書likes中的s可以用不同顏色標出，以出重點。)學生跟讀，同位互相問What’s your hobby?然后用：He／She likes…進行匯報。 (2)教師放Let’s talk部分的錄音，學生跟讀、分角色朗讀。 (3)學生指著墻上的海報進行對話操練。以下內(nèi)容供參考： A：What’s your hobby? B：I like making kites／riding a bike．What about you? A：Me too．There is a kite／bike show Sunday．Let’s go together． B：I have a friend．She／He likes making kites／riding a bike， too．Can she／he go with us? A：Sure! 請同桌學生依次起立匯報：I like……likes…如果兩人的愛好剛好相同，可以接著說，“We can go to the…show together．”教師及時指導、糾錯。 (4)教師指導學生拼寫四會句子。鼓勵學生將上一步驟中的匯報內(nèi)容記錄下來。 Let’s play  (1)教師請六、七名學生上臺站成一排，第一名學生A向前邁出一步說：“I like…然后退回原處，第二名學生B邁出一步說：“A likes…I like…”，接下來第三名學生c邁出一步說：“A likes…B likes…I like…”，依次進行。 (2)教師用實物投影儀展示一些名人照片，如：運動員、歌唱家、收藏家等，生搶答：“He／She likes…” “老師的愛好”游戲 教師將學生熟悉的六位教師的名字寫在黑板上。全班學生分成六組，每組負責講述其中的一位教師，抽簽決定各組描述的對象。一組描述，其他的小組猜他描述的是哪位教師。要求首先要描述教師的愛好，如果其他小組猜不出，再繼描述教師的體貌特征等，直到其他學生猜出教師名字為止。 Pronunciation (1)教師出示Pronunciation部分的掛圖，帶領(lǐng)學生認讀音標：／3：／，／9／，／， /3／，／1／，／r／。帶讀例詞，指導學生歸納發(fā)音規(guī)律。學生聽錄音跟讀。 附含有本課音標的常見單詞： ／3：／bird birthday first skirt third hamburger nurse purple ／z／banana cinema brother father mother newspaper sister water ／J／she sheep ship shoe shop short shoulder T-shirt fish wash ／3／measure television usually ／1／lake library light like listen long lunch ／r／rabbit rain rainy read ready red restaurant tide river road run (2)教師指導學生完成Read and match的練習。 (3)“摘星星”游戲 學生分成兩隊，每隊站一列。教師在黑板上貼一顆大紅星，依次出示單音節(jié)音標詞的單詞卡片，如：／si：／，／red／，／’sis飴／等，兩隊的第一名學生搶先起立讀單詞，最先拼出的學生得到一顆星，最后哪隊得到的星星最多就可以贏得大紅星。 4．鞏固和延伸(Consolidation and extension) （1） 讓學生聽Let’s learn，Let’s talk部分的錄音，讀給家長或同伴聽。 （2）讓學生背誦并抄寫本課四會句子。 （3）詢問朋友的愛好并記錄下來。  

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