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三語(yǔ)（下）23 我家跨上了“信息高速路”-小學(xué)課時(shí)備課教案
教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，理解關(guān)鍵性詞語(yǔ)的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購(gòu)物、拍賣(mài)、五州四海、電子郵件、羨慕”等。 2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。 3.了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣�！ ∷枷虢逃毫私怆娔X網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣�！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處�！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用�！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話激趣，導(dǎo)入新課： 板書(shū)課題：學(xué)生談自己的想法感受。小結(jié)，過(guò)渡 二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo) 1、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況，（課件1。出示詞語(yǔ)）比較難理解的通過(guò)各種方式理解： 1）聯(lián)系上下文理解 2）通過(guò)肢體語(yǔ)言理解 3）在實(shí)際生活中理解 2、檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容 3、評(píng)價(jià)（學(xué)生自己評(píng)價(jià)，學(xué)生之間評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)） 4、小結(jié)，過(guò)渡 三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難 1、再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請(qǐng)教周?chē)锇榻鉀Q問(wèn)題，還是解決不了的旁邊打上問(wèn)號(hào)，一會(huì)兒告訴老師。） 2、學(xué)生提出問(wèn)題（簡(jiǎn)單的老師隨即解決） 3、師生共同歸納問(wèn)題 老師隨即打出問(wèn)題�！ W(xué)生可能會(huì)說(shuō)：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？（出示課件3） 4、分小組討論以上問(wèn)題 （以一小組為例，重點(diǎn)說(shuō)明。在解決問(wèn)題的同時(shí)指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評(píng)價(jià)，賽讀；師范讀） 5、其他小組也可按照這個(gè)小組的匯報(bào)方法交流，也可有自己的想法 四、總結(jié)全文，拓展練習(xí) 1、這篇課文給你了一個(gè)什么樣的感受？ 2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了什么影響？ 3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來(lái)的神奇�！ �4、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫(xiě)下來(lái)，如果有時(shí)間可以進(jìn)行交流�！ “鍟�(shū)設(shè)計(jì)： 17﹡、我家跨上了信息高速公路 互聯(lián)網(wǎng)（奇妙） 查閱信息 建立聯(lián)系 網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物 其他用途【三語(yǔ)下23 我家跨上了“信息高速路”-小學(xué)課時(shí)備課教案】相關(guān)文章：
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