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生物教案 人類的起源
科 目 生物 年 級 七年級 班 級 時 間 2006年 月 日 課 題 第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展 第 課時 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1．說出人類起源于森林古猿；分析比較得出人與類人猿的本質(zhì)區(qū)別2．根據(jù)圖片、資料概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化 3．根據(jù)課文中的觀點澄清一些科學(xué)上的誤解 能力目標(biāo)： 1．能夠區(qū)分科學(xué)事實、觀點和假說 2．收集信息并嘗試判斷整理信息 3．在討論交流中培養(yǎng)觀察能力、分析能力和語言表達(dá)能力 情感和價值觀目標(biāo)：認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辨證唯物主義的觀點、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點 重 點 概述人類的起源和發(fā)展 難 點 1、認(rèn)識到古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性 2、認(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進(jìn)化來的觀點 教學(xué)用具 查閱有關(guān)生物進(jìn)化的觀點、學(xué)說、證據(jù)；現(xiàn)代類人猿生活的錄象片；實物投影儀等。 執(zhí)筆 者 李西娟老師 授課者 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 人類的起源 1．觀察與思考：四種現(xiàn)代類人猿2．看錄象：人類和現(xiàn)代類人猿 共同祖先—森林古猿 3．推測森林古猿當(dāng)時的 生活狀況 引言、組織交流、評價并補(bǔ)充 放錄象 投影展示：森林古猿及 其生活的想象圖 小組展示課前搜集的有關(guān) 人類起源的資料 觀看、分析 看圖、展開想象并描述 人類的進(jìn)化 1．森林古猿下地生活的原因 2．進(jìn)化的主要證據(jù)—化石 3．人類進(jìn)化過程中逐漸變化的幾個方面 先讓在這方面有準(zhǔn)備的同學(xué)講； 投影展示課本中的“資料分析” 展開討論 實物投影展示化石圖片， 指導(dǎo)觀察 展示人類起源與發(fā)展的示意圖；強(qiáng)調(diào)人類進(jìn)化過程中幾個方面的重要變化，語言產(chǎn)生及運用語言的重要作用。 有專長的同學(xué)講；看資料 分析討論，得出初步結(jié)論。 觀察早期古人類化石圖片， 發(fā)現(xiàn)并提出問題，根據(jù)提示 分析“露西”、“東非人” 所生活的時期及進(jìn)化狀況。 觀察描述；表達(dá)與交流。 分組游戲（依據(jù)練習(xí)題第3題） 三、人與自然應(yīng)當(dāng)和諧發(fā)展 教育學(xué)生樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點；滲透保護(hù)類人猿及瀕危動物的情感教育。 小組討論：1．明確人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的，人類的一切活動必須尊重生態(tài)規(guī)律。 2．人猿同祖，人猿應(yīng)友好相處，我們有責(zé)任保護(hù)好他們。 板書設(shè)計 教學(xué)后記【生物教案 人類的起源】相關(guān)文章：
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