一年級語文教案
冀教版一年級語文第一課 學(xué)習(xí)目標： 1、閱讀《家》，認識“家，爸、媽、一、個”五個字。 2、學(xué)習(xí)單韻母“ a ”,認識字形，會讀、會寫；會讀帶四聲的a。 3、學(xué)習(xí)四聲的讀法 4、認識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。 課前準備： 1、a 及帶a的字母卡片；生字卡片，畫有四線格的小黑板。 2、教學(xué)掛圖、圖片。 教 學(xué) 過 程 一、 認字 1、情境導(dǎo)入 �。�1）出示掛圖（一家人在海邊） �。�2）、請小朋友觀察，并說出圖片上都有什么人。 （3）、師導(dǎo)語：他們一家也走進了我們的語文書，看，可愛的小姑娘還說了一首好聽的兒歌呢。 (歡樂的全家福充滿人文色彩，溫馨的氛圍把學(xué)生帶入美好的情境。) 2、讀熟兒歌。 �。�1）老師在黑板上出示兒歌。 �。�2）讓學(xué)生試讀，（如果沒有人會讀，則問：你認識哪些字，把自己認識的字畫出來，給同學(xué)們讀讀。） 師指出學(xué)生不認識的字（像“拉”，“起”等教學(xué)生讀。） （3）指名讀兒歌。 （4）領(lǐng)讀 �。�5）齊讀 （面。） 3、在讀的基礎(chǔ)上，認識五個字 �。�1）、認識“家” A把“家”字寫大 B學(xué)生認 C讓學(xué)生說說自己的家，家里都有誰 D再讀 （2）、認識“爸、媽” A把“爸、媽”兩字寫大 B學(xué)生認讀 C介紹一下你的爸爸和媽媽 （3）“一個” A把“一個”兩字寫大 B學(xué)生認讀 C師用“一個”說一句話 D生模仿說 �。�4）認識五個字 學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀 �。�5）生字寶寶找家 （點。從面到點，符合認知規(guī)律，生字教學(xué)不唐突，形式活潑，不枯燥。） 二、 學(xué)習(xí)韻母a （拼音字母是生字的點，再次體現(xiàn)那一符合人文精神的教學(xué)原則。） 1、讀準音 （1）老師將“家、爸、媽”三個字的音節(jié)寫上，“a”用紅筆。 （2）學(xué)生慢讀這三個音節(jié)，感覺哪部分是一樣的。 �。�3）認讀，（如果學(xué)生不能正確讀出“ a ”,老師則示范發(fā)音）。 （4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音。（張大嘴巴a\a\a） （5）聯(lián)系生活實際鞏固發(fā)音，如 �、襻t(yī)生檢查口腔時要我發(fā)a\a \a。 �、蛟谟變簣@發(fā)聲時唱1 3∣5 3∣1-∣ 啊 啊 啊 啊 啊。 2、認清形 �。�1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，或用自己喜歡的方法記住“a ”的形。 �。�2）師點撥筆畫筆順（先寫左半圓“c”，再寫豎右彎“ ι”。 �。�3）師生唱筆畫書空 3、指導(dǎo)書寫 �。�1）認識四線格：a 想回家了，它的家在哪呢？要知道它的家，就得認識漢語拼音的四線格。老師說，學(xué)生找，第一、二、三、四線，上、中、下格。 （2）游戲，比賽看誰最快找到a 的家（中格）。 �。�3）練習(xí)，師范寫，生邊唱筆畫，邊書空，先描紅，仿寫，師巡視，個別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評議。 4、學(xué)習(xí)a的四個聲調(diào) �。�1）觀察圖，說說舢板是怎么走的 �。�2）認識聲調(diào)符號一聲（-）二聲（ˊ）三聲（ˇ）四聲（ˋ）。 （3）讀a的四聲，師范讀，配合手勢讀，編兒歌練讀（舢板āā水波平，舢板áá波上行，ǎǎ下坡又上坡，àà下坡讀四聲。 �。�4）游戲，師范讀a的四聲（按序，變序），生舉卡片 �。�5）學(xué)習(xí)運用，體會讀音 ā á ǎ 阿姨好！ 啊，你說什么？ 啊，怎么能這樣 à 啊，祖國真?zhèn)ゴ螅? 三、擴展 課下利用《童年書架》中含有韻母“ a ”的兒歌，讓學(xué)生再讀一讀。 設(shè) 計 意 圖 從學(xué)生熟悉的生活入手，讓學(xué)生感到語文就在身邊。 從學(xué)生已有知識出發(fā)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文并不難，以保護他們自己識字的積極性。 認識字，同時也認識事物，增加這些字的復(fù)現(xiàn)，避免單字出現(xiàn)，機械記憶。 在認字的基礎(chǔ)上，體會韻母的發(fā)音，同時感知字的讀音與韻母之間的關(guān)系。 反復(fù)感知，加強記憶，讓學(xué)生體會到生活中處處有語文。 在教會學(xué)生寫字母“a”的過程中，注意讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢，寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 通過對新奇有趣的滑水游戲的認識，從而掌握“ a ”的四聲。 既可以復(fù)習(xí)“ a ”的讀音，又可以擴大兒童的視野，發(fā)展、積累語言。【一年級語文教案】相關(guān)文章：
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