《瑪麗有只小羔羊》教案

《瑪麗有只小羔羊》教案

課題 鋼琴教師：邱妮娜 授課班級(jí)：一年級(jí) 教學(xué)課時(shí)：30分鐘 教學(xué)目標(biāo)：雙手《瑪麗有只小羔羊》熟練演奏 教學(xué)重、難點(diǎn)：雙手的配合、全曲的熟練演奏 教學(xué)準(zhǔn)備：紙鍵盤、電鋼琴、磁鐵音符 教學(xué)過(guò)程： 一、課前準(zhǔn)備： 1、提醒同學(xué)們安靜地將琴罩整理好，下發(fā)教學(xué)譜例，規(guī)范課堂紀(jì)律。 2、檢查電源是否良好，確保鋼琴能夠正常使用。 二、導(dǎo)入 1、師生問(wèn)好，表?yè)P(yáng)同學(xué)們正確的坐姿和良好的紀(jì)律。 三、復(fù)習(xí)： 教師：利用動(dòng)感手指操將孩子們的情緒帶動(dòng)起來(lái)，同時(shí)活動(dòng)手指，增加手指靈活性。 教師：這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了《瑪麗有只小羔羊》這首樂(lè)曲，同學(xué)們是不是很想把這首樂(lè)曲演奏給我們的爸爸媽媽們聽(tīng)呢？（激發(fā)孩子學(xué)習(xí)欲望） 生：是。 教師：那么今天我們讓爸爸媽媽們來(lái)看看我們的小鋼琴家們的優(yōu)秀表現(xiàn)。首先請(qǐng)同學(xué)們看著大屏幕，老師要提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：看哪位同學(xué)能回答的正確。 教師指著樂(lè)譜，請(qǐng)問(wèn)這是用哪只手彈奏，學(xué)生舉手回答。很好，那么你怎么區(qū)分哪個(gè)旋律用哪只手彈奏呢？哪位聰明的同學(xué)回答一下？ 生：鋼琴譜一般用兩行表示，第一行用右手彈奏，第二行用左手彈奏。 教師：回答的真棒！ 1、現(xiàn)在讓我們伸出右手的2指，跟著老師的教桿大聲地把譜子唱一下。請(qǐng)同學(xué)們看著自己的樂(lè)譜用同樣的方法指著跟唱一遍，老師下去檢查。 2、伸出左手的2指，我們一起來(lái)看這大屏幕，唱唱左手的伴奏部分，同樣的看著自己的樂(lè)譜跟唱一遍。 3、演奏：動(dòng)感節(jié)奏。右手伸出來(lái)，我就伸出來(lái)，右手的幾指放在mi上？右手的三指放在mi上。教師帶領(lǐng)學(xué)生將右手部分演奏一遍，提醒手型。多遍。 4、左手演奏伴奏部分：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起彈奏，邊彈邊唱。多遍。 四：鞏固新舊知識(shí)，加強(qiáng)識(shí)譜訓(xùn)練。互動(dòng)游戲。 教師：我來(lái)考考大家，將剛才咱們唱的小音符放到黑板上，看大家還能不能認(rèn)識(shí)他們，同時(shí)也看看同學(xué)們的反應(yīng)能力，搶答開(kāi)始。教師提問(wèn)：這是什么音？教師出示dol、re、mi、fa、sol、si等六個(gè)音，讓學(xué)生辨認(rèn)。學(xué)生一起回答。找學(xué)生做小老師用同樣的方法辨認(rèn)各個(gè)音符，目的活躍課堂氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中。 五、雙手練習(xí) 教師引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)大屏幕的譜例，能夠準(zhǔn)確地根據(jù)音符說(shuō)出mi和dol一起彈,re和sol一起彈……，老師給同學(xué)們5分鐘的時(shí)間，待回我們來(lái)開(kāi)一場(chǎng)演奏會(huì)，下面馬上開(kāi)始練習(xí)。（進(jìn)入學(xué)生實(shí)際演奏練習(xí)階段，教師逐一下位指導(dǎo)） 六、檢查并提出更高要求 找兩三位同學(xué)進(jìn)行展示。教師對(duì)樂(lè)曲提出更高的要求，教師示范完整樂(lè)曲，要求同學(xué)們注意手型、音符的正確對(duì)應(yīng)，演奏要優(yōu)美。 七、演奏會(huì)： 采取個(gè)別展示與集體演奏的方式進(jìn)行表演，教師給予鼓勵(lì)。 八、總結(jié) 同學(xué)們今天表現(xiàn)的真棒，學(xué)習(xí)鋼琴可以讓我們變得更加聰明。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩依锏臅r(shí)候也能夠多加練習(xí)，你會(huì)變得更加聰明的。好，下課，請(qǐng)同學(xué)們安靜整齊的整理好鋼琴，讓爸爸媽媽們先走。   附備課說(shuō)明： 1、設(shè)計(jì)思路：綜合訓(xùn)練為主，包括識(shí)譜、單手練習(xí)、唱譜、雙手合練、演奏。向家長(zhǎng)朋友們展示孩子近一年的鋼琴學(xué)習(xí)成績(jī)。 2、學(xué)情分析：一年級(jí)各班共30名同學(xué)，課堂紀(jì)律良好，通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)，優(yōu)良中分別占15人，10人和5人。整體班風(fēng)：遵守紀(jì)律，課堂中刻苦練琴的學(xué)生較多，已有15人能夠熟練演奏，但有3-4名學(xué)生至今基礎(chǔ)較弱，尚不能雙手演奏，這與個(gè)人雙手協(xié)調(diào)能力和刻苦練習(xí)有很大關(guān)系。 3、教材分析：《瑪麗有之小羔羊》是學(xué)生們第一次接觸雙手彈奏不一樣內(nèi)容的樂(lè)曲，在一年級(jí)屬于非常重要的位置，因此也是整個(gè)鋼琴?gòu)椬嗟淖罨�礎(chǔ)部分，也是入門部分，對(duì)于孩子以后雙手練習(xí)其他樂(lè)曲打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。 4、教法分析：復(fù)習(xí)加大量的練習(xí)為主，教師運(yùn)用多種方法激發(fā)孩子課堂氣氛，讓孩子在愉悅的環(huán)境下能夠達(dá)到獨(dú)立練琴的目的。 5、學(xué)法分析：鞏固新舊知識(shí)，加大量的練習(xí)。單手、雙手多種方法相互配合練習(xí)。 6、預(yù)見(jiàn)性：本班15人已經(jīng)能夠熟練演奏，教師要從樂(lè)曲優(yōu)美方面對(duì)這些孩子提出更高的要求，對(duì)于良好的10人繼續(xù)加大熟練練習(xí)的訓(xùn)練。對(duì)于尚不能雙手練習(xí)的3-4名同學(xué)要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，保證能夠慢慢的合練。

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