誠(chéng)實(shí)守信 教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的誠(chéng)實(shí)守信 教案,歡迎大家分享。
誠(chéng)實(shí)守信 教案1
(二) 誠(chéng)實(shí)守信(板書) 1、 誠(chéng)實(shí)守信的含義(板書) 2、 誠(chéng)實(shí)守信是做人做事的基本原則(板書) (投影):一諾千金(讓第一小組派兩位同學(xué)上講臺(tái)講解故事并總結(jié)對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的`看法) 提問:與同學(xué)、朋友、家人相處應(yīng)該怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信 引出:一個(gè)人要誠(chéng)實(shí)守信,一個(gè)單位也是如此 3、 誠(chéng)實(shí)守信在職業(yè)活動(dòng)中的主要表現(xiàn)(板書) (1)、誠(chéng)信無(wú)欺(板書) (投影):精誠(chéng)所至(讓第二小組派兩位同學(xué)講解故事并總結(jié)對(duì)誠(chéng)信無(wú)欺的看法) (2)、講究質(zhì)量(板書) (投影):“溫州鞋”(讓第三小組派兩位同學(xué)講解故事并總結(jié)對(duì)講究質(zhì)量的看法) (3)、信守合同(板書) (投影):不守合同的案例(讓第四小組派兩位同學(xué)講術(shù)事例并總結(jié)對(duì)信守合同的看法) 小結(jié):誠(chéng)實(shí)守信要求人們做到誠(chéng)信無(wú)欺、講究質(zhì)量、信守合同 三、 本課小結(jié) 四、布置作業(yè): 附:板書設(shè)計(jì):誠(chéng)實(shí)守信 教案2
。ǖ谝徽n時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)方面
結(jié)合具體事例說(shuō)明誠(chéng)實(shí)與虛假、守信與失信給自己和他人帶來(lái)得不同影響,并做出評(píng)價(jià);明確誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德;懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。
2、能力方面
提高學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)與虛假、守信與失信給自己和他人帶來(lái)不同影響的評(píng)價(jià)能力,讓學(xué)生在辨別是與非的過程中,明確應(yīng)該怎樣做。
3、思想覺悟方面
使學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信是為人之本的道理,在日常生活中自覺養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好品德,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
一、導(dǎo)入新課:通過幻燈片演示誠(chéng)信樹
二、新授
學(xué)習(xí)探究園部分
社會(huì)風(fēng)景
閱讀下面日,嵤碌摹包c(diǎn)評(píng)”,設(shè)想自己身臨其境時(shí)的心情與做法。
點(diǎn)評(píng)一:小康媽媽的做法不算高尚,卻也可以理解。
點(diǎn)評(píng)二:誰(shuí)都有疏忽的時(shí)候。
點(diǎn)評(píng)三:阿白叔的人品還不錯(cuò)。
點(diǎn)評(píng)四:不管怎么說(shuō),小菊說(shuō)的總是實(shí)話。
提問:1、什么是誠(chéng)實(shí)守信?
2、誠(chéng)實(shí)的基本要求是什么?
3、說(shuō)一說(shuō)誠(chéng)實(shí)的重要性。
教師歸納
誠(chéng)實(shí)守信是每個(gè)人一輩子都應(yīng)恪守的基本道德規(guī)范,誠(chéng)實(shí)是人們彼此交往時(shí)最重要的品德。
學(xué)習(xí)“誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則”
誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則,是美好道德的核心,是各種良好品格的基礎(chǔ)。
那么,誠(chéng)實(shí)意味著什么呢?(誠(chéng)實(shí)的基本要求是什么)
教師小結(jié):
誠(chéng)實(shí)意味著實(shí)事求是,表里如一,說(shuō)實(shí)話,做實(shí)事,不虛偽,不夸大其詞,不文過飾非。
為什么要講究誠(chéng)實(shí)守信呢?
只有誠(chéng)實(shí)守信,才能建立良好的人際關(guān)系,打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ),取得堅(jiān)實(shí)的人生業(yè)績(jī)。
只有人人誠(chéng)實(shí)守信,社會(huì)秩序才能有條不紊,文明進(jìn)步才有可能。
學(xué)習(xí)“名人名言”
小信誠(chéng)則大信立 ——韓非子
討論:找一找生活中的不誠(chéng)信行為,說(shuō)一說(shuō)誠(chéng)信之事
拖欠工資、假冒偽劣、短斤少兩、虛假?gòu)V告
考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說(shuō)謊等
幻燈片出示社會(huì)上一些不誠(chéng)信的事件和堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)的好人好事。
教師總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了誠(chéng)實(shí)守信的含義,基本要求,重要性,請(qǐng)同學(xué)們回去寫幾句有關(guān)誠(chéng)信的句子,要原創(chuàng)的,另外希望同學(xué)們用一生的時(shí)間去完成一項(xiàng)作業(yè),那就是做一個(gè)誠(chéng)信的人。
。ǖ诙n時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系
2、了解社會(huì)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性
3、培養(yǎng)和提高做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人、過誠(chéng)實(shí)的生活的能力
4、使學(xué)生樹立撒謊、失信為恥的意識(shí),形成穩(wěn)定的誠(chéng)信道德情操
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課 學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查
二、講授新課
1、謊言的根源及危害
教師提問:為什么有的人要說(shuō)謊?
因?yàn)樵谀承┣闆r下,說(shuō)謊似乎會(huì)給自己帶來(lái)好處。比如,謊言可以制造虛假的面子,騙取利益,掩蓋過錯(cuò),避免懲罰等等。
提問:有的.人以為,只要在大事情上不弄虛作假,撒點(diǎn)小謊沒關(guān)系;或者以為,平時(shí)不說(shuō)謊,偶然一次也沒有關(guān)系。
這種想法正確嗎?為什么?
教師講解:如果說(shuō)謊成了習(xí)慣,改起來(lái)就難了。如果在別人眼里,信用已經(jīng)受損,要修補(bǔ)也不容易。一個(gè)人要培養(yǎng)自己誠(chéng)實(shí)的品德,說(shuō)謊的口子是開不得的。
那么,講承諾有什么重要性呢?
誠(chéng)實(shí)就要講究信用!叭藷o(wú)信則不立”,誠(chéng)實(shí)也就意味著獲得他人信任。守信是對(duì)自己承諾的踐行,也是約定、協(xié)議能否轉(zhuǎn)換成行為、實(shí)踐的重要開端。
2、誠(chéng)實(shí)、隱私與“善意的謊言”
誠(chéng)實(shí)要求一個(gè)人說(shuō)話應(yīng)該老老實(shí)實(shí)、實(shí)事求是。然而在社會(huì)生活也要求人們?cè)诓煌瑘?chǎng)合、不同對(duì)象面前適當(dāng)?shù)卣f(shuō)真實(shí)的話。這就意味著做人既需要老實(shí),還需要智慧。
教師歸納:
誠(chéng)實(shí)并不意味著放棄自己的隱私,同時(shí)也應(yīng)尊重他人的隱私,我們每個(gè)人都有維護(hù)自己隱私的權(quán)利和尊重他人隱私的義務(wù)。
在某些情況下,出于善意的目的,需要對(duì)真實(shí)加以掩飾。這種掩飾是為了別人,而且不損害社會(huì)上其他人的利益。這種做法就是出于對(duì)別人的關(guān)懷、體貼、安慰的目的,是美德的表現(xiàn)。
3、堅(jiān)守誠(chéng)信的綠洲
通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),然后教師講解,教育學(xué)生能夠正確看待生活中的不誠(chéng)實(shí)行為,并且以誠(chéng)信為本,踏實(shí)做人,為學(xué)要嚴(yán),為人要正,做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
三、小結(jié)
四、練習(xí)
誠(chéng)實(shí)守信 教案3
一、班會(huì)主題:
誠(chéng)信 大學(xué)生
二、時(shí)間、地點(diǎn):
時(shí)間:20xx年 3月 12日
地點(diǎn):教學(xué)樓2504
三、組織人:
姜丹
四、參加活動(dòng)人員:
輔導(dǎo)員張老師及市場(chǎng)營(yíng)銷101班全體同學(xué)
五、缺席人員:
無(wú)
六、活動(dòng)主要目的:
誠(chéng)信,自古以來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德。古往今來(lái),有多少人為我們樹立起誠(chéng)信的榜樣。所謂誠(chéng)信,即誠(chéng)實(shí)與守信,她是一種美德、一種品質(zhì),為我們中華民族世代所信奉。誠(chéng)信是立身處世的準(zhǔn)則,是人格的體現(xiàn),是衡量個(gè)人品行優(yōu)劣的道德標(biāo)準(zhǔn)之一。它對(duì)民族文化、民族精神的塑造起著不可缺少的作用。
七、班會(huì)流程:
討論:到底什么是誠(chéng)信?如何做人?怎么做人?
首先,同學(xué)們從“誠(chéng)”、“信”這兩個(gè)漢字的形成淵源入手,明白何為“誠(chéng)”,即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇,全心全意 ;何謂“信”即,講信義、守信用、重承諾,一諾千金;“誠(chéng)信”的含義,
就是講忠誠(chéng)老實(shí)、誠(chéng)懇待人,以信用取信于人,對(duì)他人給予信任,從而獲得社會(huì)的普遍信任。通俗表述,就是說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。其次,大家各抒己見,暢所欲言。述說(shuō)身邊的文明誠(chéng)信故事。第三,學(xué)委播放視頻,一段有關(guān)誠(chéng)信的視頻——“大學(xué)生誠(chéng)信問題”,目的是進(jìn)一步提高大家的誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí),激發(fā)大家堅(jiān)守誠(chéng)信的信念。
班委做總結(jié)講話。在全班發(fā)起“立誠(chéng)信,修美德”的倡議,增強(qiáng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來(lái)講誠(chéng)信,堅(jiān)定誠(chéng)信的信心。
八、活動(dòng)總結(jié):
這次以關(guān)于“誠(chéng)信大學(xué)生”為主題的班會(huì)開得很成功,它不僅讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)了誠(chéng)信的'作用,也提高了大家對(duì)誠(chéng)信的更深層次的理解。在大家踴躍地上臺(tái)發(fā)言,從各個(gè)方面談?wù)摿苏\(chéng)信,在慢慢汲取其他同學(xué)對(duì)誠(chéng)信的理解時(shí),大家開始深思自己的一舉一動(dòng):“我是否每一件事都問心無(wú)愧,我是否值得被認(rèn)同為一個(gè)誠(chéng)信的人”,大家都不約而同地關(guān)注誠(chéng)信,關(guān)注自己的行為,關(guān)注周圍的小事,通過一段時(shí)期的努力和培養(yǎng),相信大家在以后會(huì)將自己的承諾付諸于行動(dòng),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,一個(gè)坦率的人,一個(gè)優(yōu)秀的人。
誠(chéng)實(shí)守信 教案4
設(shè)計(jì)理念:較高質(zhì)量的傳美課堂生活,必須拓展教學(xué)目標(biāo),不僅要考慮學(xué)生獲得道德認(rèn)識(shí)、道德評(píng)判方面的收獲,也應(yīng)包括態(tài)度價(jià)值觀的改變,豐富與提升學(xué)會(huì)合作交流等隱性教學(xué)目標(biāo)的追求,那么傳美課的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)該只局限于學(xué)生對(duì)道德認(rèn)識(shí)的掌握,而應(yīng)體現(xiàn)品德培養(yǎng),回歸生活,客觀地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)他人。
每個(gè)人都有自己獨(dú)有的生活環(huán)境與空間,生活方式的不同,決定了他認(rèn)識(shí)事物的角度不同,因此傳美課教學(xué)中采用多種教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣化,生活角色的選擇,把時(shí)間和空間放手給學(xué)生,打破傳統(tǒng)觀念,讓學(xué)生到生活中、社會(huì)中、網(wǎng)絡(luò)中去學(xué)習(xí),再回到課堂中經(jīng)過教師的教學(xué)有機(jī)指導(dǎo),相信會(huì)更加充滿活力。
設(shè)計(jì)特色:樂于參與,主動(dòng)匯報(bào)
教材簡(jiǎn)析:“誠(chéng)實(shí)守信”是中華民族傳統(tǒng)美德故事小學(xué)高年級(jí)組的一課。本課列舉了古今往來(lái)名人們誠(chéng)實(shí)守信的事例,并且對(duì)這一美德進(jìn)行了比較細(xì)致的闡述,為培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)提供了很好材料。
教學(xué)對(duì)象分析:現(xiàn)在的小學(xué)生由于種種原因,使他們形成了“以自我為中心”的不良思想,做事不踏實(shí),缺少責(zé)任感,在人際交往中不能與人為善,做事情缺少誠(chéng)信等。針對(duì)這些情況,我選擇了這一課目。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的基本含義,懂得誠(chéng)實(shí)守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信,做誠(chéng)實(shí)守信的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):真正理解“誠(chéng)實(shí)守信”的含義,引導(dǎo)如何真正做到“誠(chéng)實(shí)守信”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、布置同學(xué)們到生活中、網(wǎng)絡(luò)中、社會(huì)中去做調(diào)查,挖掘同學(xué)間、鄰里間、商家中的典型事例;
2、從多種渠道(聽到、看到書報(bào)中、網(wǎng)絡(luò)中的)古代、近代、現(xiàn)代社會(huì)中名人的誠(chéng)實(shí)守信的典型事例;
3、收集反面事例,分析原因及后果,談感想;
4、收集值得討論的事例,
。ㄕ\(chéng)實(shí)守信與哥們義氣的區(qū)別是什么?)
5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。
注:以上可自己完成也可小組內(nèi)完成,自由選擇,匯報(bào)時(shí)可制作課件、圖表、表演等方式。
教師準(zhǔn)備:
1、深入到各組中了解收集情況,指導(dǎo)歸類整理,
2、設(shè)計(jì)匯報(bào)環(huán)節(jié)。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖:
同學(xué)們,上次課結(jié)束的時(shí)候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是“誠(chéng)實(shí)守信”。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下,你是怎樣理解這四個(gè)字的?(可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。)
教師:看看書中是怎樣說(shuō)的?(誠(chéng)實(shí)守信,就是言行跟內(nèi)心思想一致,不偽裝、不虛假,說(shuō)話辦事實(shí)事求是講信用。)
教師:那么誠(chéng)實(shí)守信有哪些意義呢?(匯報(bào)收集的'資料)
信息交流開始:
信息反饋表一:
信息來(lái)源時(shí)期人物事件啟發(fā)手段
古代曾子
商鞅
宋合曾子殺豬
商鞅變法立竿為信
捧著空花盆的孩子
近代羅榮恒
齊白石幫助民族人士
以畫像自榮
現(xiàn)代女記者
溫總理金利來(lái)領(lǐng)帶
哈佛演講
信息反饋表二:
調(diào)查對(duì)象來(lái)源事件啟發(fā)(匯報(bào)方式)
同學(xué)(自己)親身經(jīng)歷與同學(xué)有約等下去錄像
老師所見
家長(zhǎng)親身經(jīng)歷答應(yīng)的事做到
鄰里
商家“老干媽”的真誠(chéng)
網(wǎng)友
信息反饋表三:
不誠(chéng)實(shí)守信的例子:
事件啟發(fā)匯報(bào)方式
《狼來(lái)了》動(dòng)畫片配音
《改分》情景再現(xiàn)
《牛奶公司不守約》
反饋四:(辦報(bào)形式,書簽制作,配圖)
成語(yǔ)、格言、公益廣告、兒歌、歌曲等。
成語(yǔ):一諾千金、開誠(chéng)布公、實(shí)事求是、光明磊落、表里如一、抱誠(chéng)守真
格言:
1、言必信、行必果!墩撜Z(yǔ)?子路》
2、與朋友交,言而有信!墩撜Z(yǔ)》
3、君子一言,快馬一鞭!毒暗聜鳠翡?卷六》
公益廣告:
狼來(lái)了并不可怕,可怕的是失去誠(chéng)信。
中央電視臺(tái)廣告部
討論:誠(chéng)實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別
教師出示案例:
兩個(gè)好朋友,甲犯錯(cuò)誤,甲對(duì)乙說(shuō):“千萬(wàn)別告訴別人!币夜粵]有說(shuō)出去。
總結(jié)討論結(jié)果:
誠(chéng)實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是,不掩蓋過失,做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人,不自欺。善于誠(chéng)懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn),并幫助他改正。
教師小結(jié):
聽了同學(xué)們的發(fā)言,老師已經(jīng)感覺到了,通過同學(xué)們的收集和課上的討論,“誠(chéng)實(shí)守信”的春雨已經(jīng)滋潤(rùn)了我們的心田,誠(chéng)實(shí)守信的種子已撥入我們的心中,誠(chéng)實(shí)守信之花也必將開放而且越開越美。
給學(xué)生悔過的機(jī)會(huì)
誠(chéng)實(shí)守信 教案5
教學(xué)目標(biāo):
1自主認(rèn)識(shí)生字新詞,理解“志同道合、投緣、鄭重、拜見、風(fēng)塵仆仆、歡暢、感慨”等詞語(yǔ)的意思,仿照例句寫句子。
2正確流利地朗讀課文,讀出不同的人物語(yǔ)氣。
3按事情發(fā)展先后順序,概括出主要內(nèi)容。
4理解課文主旨,懂得人與人之間的交往應(yīng)該講信用。
教學(xué)重點(diǎn):
分角色朗讀課文,理解課文主旨,懂得人與人之間的交往應(yīng)該講信用。
教學(xué)難點(diǎn):
理解“感慨、拜見”等詞語(yǔ)的意思,仿照例句寫句子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多媒體課件
教學(xué)時(shí)間:
1.5課時(shí)
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,引入課文
1中國(guó)是禮儀之邦,自古以來(lái),十分講究誠(chéng)信。(從孔子的學(xué)生曾子殺豬的故事,引入。)你還有什么守信的故事和大家交流嗎?
2這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文:守信。板書課前同學(xué)們提的問題,通過課前的預(yù)習(xí),你知道答案了嗎?
。ㄕl(shuí)對(duì)誰(shuí)守信?發(fā)生了一件什么事?給你什么啟示?)
3齊讀課文,思考 發(fā)生了一件什么事?
二、初讀課文,了解內(nèi)容
1自讀課文(全班朗讀),要求:讀準(zhǔn)字音,通讀課文,用自己掌握的方法理解詞語(yǔ)(課上交流詞語(yǔ)解釋):
PPT:投緣 志同道合 鄭重 拜見 風(fēng)塵仆仆 感慨
分別解釋詞語(yǔ),挑幾個(gè)造句。(投緣,志同道合)
三、研讀課文,感受守信
1默讀課文,找一找課文中哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了張劭和范式重承諾,守信用?
2研讀相關(guān)句子:
、懦鍪揪渥樱悍妒洁嵵氐貙(duì)張劭說(shuō):“我們約好,2年后的今天,我到你家去,拜見你的父母雙親以后,我們一起再回京城繼續(xù)求學(xué)。
讀句子,體會(huì)人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。(嚴(yán)肅認(rèn)真的語(yǔ)氣,表示他很重視這樣的約定。)
指導(dǎo)朗讀
⑵出示句子:張劭把屋里屋外打掃得干干凈凈,到村口去等候好朋友。只見筆直平坦的.大道上,一個(gè)風(fēng)塵仆仆的行人正在急急趕路。(風(fēng)塵仆仆,可以換成別的詞嗎?風(fēng)塵仆仆,說(shuō)明了什么?)
如果把句子改成,“只見筆直平坦的大道上,一個(gè)的行人正在趕路!焙貌缓?
、浅鍪揪渥樱耗赣H說(shuō):“你們分別已經(jīng)整整兩年,他的家鄉(xiāng)離開我們這兒又有千里之遙,相約的話恐怕早就忘記了。你相信他會(huì)來(lái)嗎?”
母親是怎么想的?為什么說(shuō)他不會(huì)來(lái)?
張劭十分肯定地說(shuō):“范式是個(gè)很首信用的人,他一定不會(huì)失約的。
讀出對(duì)朋友的信任的語(yǔ)氣。
⑷結(jié)果他有沒有失約呢?出示句子:張劭迎上前去一看,果然是好友范式。他倆激動(dòng)地?fù)肀г谝黄穑瑲g喜得不知說(shuō)什么好。
果然一詞,體現(xiàn)出張劭對(duì)好友范式的一種信任。
3聯(lián)系上下文思考,張劭父母為什么而感慨呢?
說(shuō)話訓(xùn)練:看著范式和張劭歡暢得交談著,張劭的父母感慨萬(wàn)千,他們想:
4結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)室2完成練習(xí)
例:張劭等候好朋友。
張劭到村口去等候好朋友。
張劭把屋里屋外打掃得干干凈凈,到村口去等候好朋友。
我們迎接爺爺。
我們 迎接爺爺。
我們 , 迎接爺爺。
四、復(fù)述故事,語(yǔ)言實(shí)踐
1學(xué)了課文,你怎么做到守信呢?小組探討。
2向別人講述一件守信的事。
板書設(shè)計(jì):
8.守信
誰(shuí)守信? 1 范式承諾
對(duì)誰(shuí)守信? 2 母親 路程遠(yuǎn)
他們之間發(fā)生了什么事? 時(shí)間長(zhǎng)
結(jié)果怎樣? 3 張邵 打掃屋里屋外
范式 風(fēng)塵仆仆得急急趕路
教學(xué)反思:
總共2課時(shí),在練習(xí)上,如語(yǔ)言活動(dòng)室的時(shí)間花得太多。復(fù)述故事的時(shí)間過長(zhǎng),而練習(xí)設(shè)置得太少,造成一節(jié)課很慢。
對(duì)學(xué)生的回答,總是給予好的,不能很好得引導(dǎo)到我想要的答案。
指導(dǎo)朗讀欠缺,大多為齊讀,形式以后要多樣些,可以設(shè)置小組讀,男生讀,女生讀,表演讀別人學(xué)習(xí)讀,比賽讀等等。
誠(chéng)實(shí)守信 教案6
活動(dòng)目的:
1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義.懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。
2、讓我們鄙視虛假和不守信用的行為,對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。希望通過此次班會(huì),能引起部分同學(xué)們對(duì)不誠(chéng)信行為的重視,做一個(gè)守誠(chéng)信的小公民。
3、增強(qiáng)學(xué)生自信,使學(xué)生努力做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在、表里如一。
活動(dòng)要點(diǎn):
1、講故事,從中了解“誠(chéng)信”。
2、學(xué)習(xí)關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)。
3、總結(jié)班會(huì),增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí),深化班會(huì)主題。
活動(dòng)過程:
(一)主持人進(jìn)場(chǎng)(講有關(guān)誠(chéng)信的一個(gè)故事,引入主題)
(二)、學(xué)生自由發(fā)言,講講自己理解的什么是誠(chéng)信,老師給出誠(chéng)信的解釋
幻燈片(誠(chéng)信的'含義):誠(chéng)實(shí),即忠誠(chéng)老實(shí),就是終于事物的本來(lái)面貌,不隱瞞自己的真實(shí)思想,不掩飾自己的真實(shí)感情,不說(shuō)謊,不作假,不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信,就是講信用,講信譽(yù),信守承諾,忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù),答應(yīng)了別人的事一定要去做。忠誠(chéng)地履行自己承擔(dān)的義務(wù)是每一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。
(三)同學(xué)自由發(fā)言,講講自己知道的有關(guān)誠(chéng)信的故事。
(四)老師講一個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的正面例子《烽火戲諸侯》 “烽火戲諸侯”是中國(guó)歷史上出名的故事,西周末年,周幽王為博褒妃一笑,不顧眾臣反對(duì),竟數(shù)次無(wú)故點(diǎn)燃邊關(guān)告急用的烽火臺(tái),使各路諸侯,長(zhǎng)途跋涉,匆忙趕去救駕。結(jié)果,被戲而回,懊惱不已。幽王從此便失信于諸侯,最后,當(dāng)邊關(guān)真的告急之時(shí),他點(diǎn)燃烽火卻再也沒人趕來(lái)救他了!不久,便死于刀下,亡了西周。
(五):看了上面幾則故事,同學(xué)們有何感想?(主持人點(diǎn)名),隨后老師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。
(六)、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)生活中的不誠(chéng)信行為。
(七):接下來(lái),我們來(lái)看看一些事例,如果你遇到這些情況你會(huì)怎么辦?
(1)議一議:實(shí)際生活中你遇到此類事情怎么辦? 事例1:周兵和宋杰是好朋友,他們?cè)?jīng)許諾,不管誰(shuí)遇到困難,一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業(yè),宋杰沒同意,他生氣的說(shuō):“這點(diǎn)忙都不幫,真不講信用!
討論:你對(duì)這件事怎么看?
事例2:汶川大地震期間,王麗的爸爸參加了醫(yī)療隊(duì)。最近,她媽媽得了重病住進(jìn)了醫(yī)院。爸爸來(lái)信問到家里的情況,王麗不知道該不該把媽媽生病的事如實(shí)地告訴爸爸。
討論:她應(yīng)該怎么辦?
(八)小組討論并發(fā)言,如何做一個(gè)誠(chéng)信的人。
(九)讓同學(xué)們制定個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的目標(biāo)和計(jì)劃,并給出參考。
我們的誠(chéng)信可以這樣建立:(供參考)
1、在校按小學(xué)生守則做到每一點(diǎn).
2、對(duì)父母孝順體貼;
3、對(duì)同學(xué)互助友愛;
4、對(duì)每一個(gè)人都禮貌;
5、不輕言承諾,諾則一諾千金;
6、不做損人的事;
7、不開過火玩笑…
8、不與人比吃穿,只比學(xué)習(xí)進(jìn)步…
(十)猜成語(yǔ)(二人一組,共八人,一人猜一人做,30秒內(nèi)哪一隊(duì)猜得多為勝利者,參與者皆有獎(jiǎng))
1.一諾千金2.言而有信
3.一言既出,駟馬難追4.言行一致
5.實(shí)事求是6.說(shuō)一不二7.一言九鼎
(十一)齊讀一首關(guān)于誠(chéng)信的打油詩(shī)
同學(xué)們,要知道,誠(chéng)實(shí)守信很重要。
弄虛作假咱不要,犯了錯(cuò)誤快改掉。
平等公平去競(jìng)爭(zhēng),爭(zhēng)做文明小學(xué)生。
承諾一定講原則,害人害已不去做。
培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)好品質(zhì),不斷進(jìn)步創(chuàng)新高
(十二)布置任務(wù),讓同學(xué)們回去做一個(gè)卡片,并寫上一句有關(guān)誠(chéng)信的名言。
誠(chéng)實(shí)守信 教案7
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課外收集有關(guān)誠(chéng)信的名言、警句、俗語(yǔ)。
2、安排唐豪、田元、于忠善、劉海波、盛小英、付娜等六位同學(xué)準(zhǔn)備歷史劇《趙氏孤兒》的表演。
3、課前在黑板上板書誠(chéng)實(shí)守信,做人之本八個(gè)藝術(shù)大字,其下配一副標(biāo)題2012級(jí)八班主題班會(huì)。
二、活動(dòng)目的:
1、讓全體同明確誠(chéng)信的具體涵義。
2、使同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信有更加深刻的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信,做人之本。
3、教育全班同學(xué)要誠(chéng)實(shí)為本,守信做人。
三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn):
20xx年12月8日, 20xx級(jí)八班教室。
四、活動(dòng)方式:
表演歷史劇、討論、講故事等。
五、活動(dòng)內(nèi)容及過程安排:
主持人(蔣玉梅)莎士比亞曾說(shuō)過:真誠(chéng)是偽善的天敵,它能贏得所有人的心。內(nèi)不欺己,外不欺人是弘一大師的教誨。泰戈?duì)栆苍@樣描述:虛偽的真誠(chéng),比惡魔更可怕。
主持人(賀葦)大家還記得那些美麗的傳說(shuō)嗎?手捧空花盆的孩子坐上了王位;美麗的公主拒絕了父王那美麗卻沒有香味的鮮花;伴隨著我們童年的狼來(lái)了的故事……請(qǐng)?zhí)坪赖韧瑢W(xué)為大家表演:歷史劇《趙氏孤兒》前一部分內(nèi)容。
(多媒體展示)故事梗概:趙氏孤兒的這段故事最早見之于司馬遷所著的《史記?趙世家》。晉景公年間,奸臣屠岸賈欲除忠烈名門趙氏。他率兵將趙家團(tuán)團(tuán)圍住,殺掉了趙朔、趙同、趙括、趙嬰齊等全家老小。惟一漏網(wǎng)的是趙朔的妻子,她是晉成公的姐姐,肚子里懷著孩子,躲藏在宮中。趙朔有個(gè)門客叫公孫杵臼,還有一個(gè)好友叫程嬰。趙朔死后,兩個(gè)人聚到了一起。公孫杵臼質(zhì)問程嬰:你為什么茍且偷生?程嬰說(shuō):趙朔之妻正在懷孕,若生下來(lái)是個(gè)男的,就把他撫養(yǎng)成人,報(bào)仇血恨,若是個(gè)女的,我就徹底失望了,只好以死報(bào)答趙氏知遇之恩。不久,趙妻就分娩了,在宮中生下個(gè)男孩。屠岸賈聞之,帶人到宮中來(lái)搜索,沒有找到趙氏母子的藏身之處。母子倆逃脫這次劫難后,程嬰對(duì)公孫杵臼說(shuō):屠岸賈這次沒找到孩子,絕對(duì)不會(huì)罷休。你看怎么辦?……
主持人(賀葦)故事進(jìn)行到此,程嬰應(yīng)該何去何從?如果是你,你會(huì)做何選擇呢?是犧牲自己和兒子,保全趙氏遺孤還是交出趙氏遺孤,保全自己及家人?或者,你還有什么更好的選擇?給大家5分鐘的時(shí)間,把自己的想法寫下了,然后交流。
同學(xué)(鄧中廷):我認(rèn)為劇中的主人翁應(yīng)該選擇第一種犧牲自己一家,保全孤兒。因?yàn)槭苋酥,忠人之事,既然答?yīng)了,就應(yīng)該不惜一切代價(jià)來(lái)完成自己的承諾,即使是自己及家人的生命。再說(shuō)如果按照第二種選擇,屠岸賈也不見得會(huì)輕易放過程嬰,有可能不但沒有保住趙氏遺孤,自己也身首異處,會(huì)落得個(gè)既不守信又不保命的下場(chǎng)。
同學(xué)(陳佳樂):我同意他的看法,既然給了別人自己的承諾,就應(yīng)該一諾千金,一定要實(shí)現(xiàn)自己的諾言,不應(yīng)失信于人,而且程嬰是趙朔忠實(shí)的部下,如果為了保全自己及家人而犧牲趙朔的孩子的話,那是不忠;趙朔對(duì)程嬰有知遇之恩,連恩人的遺孤尚不能保護(hù),那便是不義。不忠不義之人,我想他也不會(huì)有臉面再活在這個(gè)世上了。(掌聲)
同學(xué)(李紅英):我認(rèn)為這兩種方法都犯了同一個(gè)錯(cuò)誤走了極端。若大一個(gè)京城,難道還找不出個(gè)嬰兒來(lái)代替趙氏孤兒和自己的孩子嗎?如果程嬰能找個(gè)孤兒來(lái)替代,就能保全自己一家人的性命,最重要的是保全了趙氏遺孤,這樣兩全其美的辦法又何樂而不為之呢?這就是本人的看法。(掌聲)
同學(xué)(李小婭):這位同學(xué)的想法倒是不錯(cuò),可太過于理想化,不太符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況,程嬰能想出這樣辦法的幾率實(shí)在太小了,我不是說(shuō)他不夠聰明,而是他身為俠義之士,不會(huì)為了保全自己,而加害于他人,就算他找了個(gè)嬰兒代替,仇家會(huì)輕易相信嗎?他會(huì)輕易放過程嬰一家嗎?答案是未知的。程嬰唯一的選擇只能是舍身取義,犧牲自己一家,保全趙氏孤兒,我相信他會(huì)這樣做的。(掌聲)
同學(xué)張春蓮:作為一個(gè)現(xiàn)代人,我們的思考方式和許多想法都是與古人不同的。所以,我們應(yīng)該從古人的角度去思考,再做出選擇。古人的思想主要是受孔孟儒家思想的影響,孔曰成仁,孟曰取義,取義則重于舍身,帝王之尊,萬(wàn)民之上,君要臣死,臣不得不死,與現(xiàn)代的人的想法相差甚遠(yuǎn),人不為己,天誅地滅這是最為突出的,所以,如果是我選的話,則一定會(huì)選擇取身而舍義,但程嬰一定會(huì)選擇取義而舍身。(掌聲)
同學(xué)周港:我們這里要講的是誠(chéng)信,做出選擇最重要的標(biāo)準(zhǔn)和出發(fā)點(diǎn)也應(yīng)是誠(chéng)信。 誠(chéng)信乃誠(chéng)實(shí)守信,守信則就是要實(shí)現(xiàn)自己的諾言,一言九鼎,程嬰已經(jīng)答應(yīng)了撫養(yǎng)趙氏孤兒長(zhǎng)大,這是不爭(zhēng)的事實(shí),如果他是個(gè)講誠(chéng)信的人,他就定會(huì)犧牲自己,來(lái)保全趙氏孤兒的。
主持人(蔣玉梅)非常精彩的討論。雖然只是討論,但大家積極的發(fā)言卻像是一場(chǎng)辯論。無(wú)論如何,先讓我們把心靜下來(lái),欣賞一首來(lái)自賀葦、曾甜蜜、××為我們帶來(lái)的英文歌曲《Take a Look at Me Now》。
多媒體伴奏:英文歌《Take a Look at Me Now》欣賞。
主持人(賀葦)謝謝,謝謝他們,非常動(dòng)聽的`《Take a Look at Me Now》把我們帶入了充滿歐美風(fēng)情的世界。接下來(lái),女生寢室××要告訴你,其實(shí)中文歌才是黑眼睛黃皮膚的你我的《主打歌》。
多媒體伴奏:中文歌《主打歌》欣賞。
主持人(蔣玉梅)請(qǐng)同學(xué)們展示自己所收集的有關(guān)誠(chéng)信的名言、警句、俗語(yǔ)。
(多媒體展示)
1、 遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。 (法)巴爾扎克
2、一言既出,駟馬難追。 中國(guó)俗語(yǔ)
3、對(duì)人以誠(chéng)信,人不欺我;對(duì)事以誠(chéng)信,事無(wú)不成。(中)馮玉祥
4、信用既是無(wú)形的力量,也是無(wú)形的財(cái)富。 (日)松下幸之助
5、良心是我們每個(gè)人心頭的崗哨,它在那里值勤站崗,監(jiān)視著我們別做出違法的事情來(lái)。 (英)毛姆
6、一言既出,駟馬難追。 中國(guó)諺語(yǔ)
7、走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路,必定會(huì)有一個(gè)問心無(wú)愧的歸宿。(蘇)高爾基
8、不要說(shuō)謊,不要害怕真理。 (俄)列夫?托爾斯泰
9、坦白是誠(chéng)實(shí)和勇敢的產(chǎn)物。 (美)馬克。?吐溫
9、失足,你可以馬上恢復(fù)站立;失信,你也許永難挽回。(美)富蘭克林
10、一個(gè)人嚴(yán)守諾言,比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要。(法)莫里哀
11、對(duì)自己真實(shí),才不會(huì)對(duì)別人欺詐。 (英)莎士比亞
12、信用難得易失。費(fèi)10年功夫積累的信用往往會(huì)由于一時(shí)的言行而失掉。 (日)池田大作
13、人際關(guān)系最重要的,莫過于真誠(chéng),而且要出自內(nèi)心的真誠(chéng)。真誠(chéng)在社會(huì)上是無(wú)往不利的一把劍,走到哪里都應(yīng)該帶著它。 (中)三毛
誠(chéng)實(shí)守信 教案8
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知
1、知道的基本含義。
2、懂得是中華民族的傳統(tǒng)美德,做人要。
3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要。
情感
1、愿意做的人,鄙視虛假和不守信的行為。
2、對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致,當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。
2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假,考試不作弊。
3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則,作出承諾后努力兌現(xiàn)。
教學(xué)建議
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級(jí)“”的基礎(chǔ)上,從觀點(diǎn)的外延“對(duì)個(gè)人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)”這個(gè)廣泛意義上認(rèn)識(shí)對(duì)教育內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,一個(gè)人只有從小養(yǎng)成的良好品德,將來(lái)才能更好的參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),適應(yīng)時(shí)代的要求。
課文主要是從四個(gè)方面講明觀點(diǎn)的。
1、“”的含義。
2、是美德,做人要以誠(chéng)信為本。
3、 現(xiàn)代社會(huì)更需要。
4、 要從小培養(yǎng)的品質(zhì)。
本課共有四個(gè)欄目
欄目一“述說(shuō)”(課文前)意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過的關(guān)于的內(nèi)容,再聯(lián)系一些自己的具體實(shí)例,將所學(xué)的內(nèi)容作一概括,使學(xué)生對(duì)的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識(shí),由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。
欄目二“述說(shuō)”(課文后)意在鞏固本課所講觀點(diǎn) 。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實(shí)際的同時(shí),全面認(rèn)識(shí)的意義。
欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中常見的事例,讓學(xué)生分辨、評(píng)議,明辯是非對(duì)錯(cuò)。
欄目四“評(píng)議”安排兩個(gè)題,用意有兩個(gè):一是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充,本課教學(xué)在行為目標(biāo)上提出要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話、做事表里如一,當(dāng)著人和背著人一樣,承諾時(shí)要實(shí)事求是,并努力兌現(xiàn)。課文中對(duì)這方面沒有詳細(xì)講解,在此有一個(gè)明確認(rèn)識(shí);再一個(gè)就是,通過評(píng)議使學(xué)生從感情上體驗(yàn),人們喜歡什么人,厭惡什么人,使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個(gè)的人的愿望。
教法建議:
1.課前,請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)方面的實(shí)例,課上學(xué)生之間進(jìn)行交流,加深學(xué)生對(duì)的理解。
2.教學(xué)中,教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動(dòng)直觀,使學(xué)生覺得真實(shí)可信。如:如報(bào)刊上,電視中報(bào)道的實(shí)例。
3.教學(xué)中,一定要利用方面的正反實(shí)例教育學(xué)生。使學(xué)生體會(huì)個(gè)人或企業(yè)的好處以及不的危害。
4.課上,教師、學(xué)生在介紹資料時(shí),可以將資料制成網(wǎng)頁(yè),用網(wǎng)頁(yè)的形式交流自己的資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)過程
一、 談話導(dǎo)入
引入新課 請(qǐng)同學(xué)們聽故事《立木為信》。(見課前準(zhǔn)備中閱讀材料) 你們佩服商鞅嗎?你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么? (引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用,答應(yīng)別人的事,就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵)
小結(jié):象商鞅這樣,說(shuō)話、做事表里一致,不虛假,不隱瞞,辦事講信用,答應(yīng)了別人的事,認(rèn)真履行諾言,說(shuō)到做到,就是的表現(xiàn)。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課《》,從而使我們懂得:對(duì)于我們有什么意義,怎樣才能做到。
二、 學(xué)習(xí)新課 引出觀點(diǎn)
1、 請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢丟掉的信譽(yù)》(見擴(kuò)展資料) 提問:請(qǐng)你仔細(xì)想一想?這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理? (學(xué)生通過討論明確一個(gè)人不是不會(huì)得到別人的信任的。是立人之本。) 對(duì)!如果一個(gè)人,在任何時(shí)候都能做到表里一致,誠(chéng)實(shí)待人,說(shuō)話辦事講信用,就會(huì)贏得別人的信任與尊重。
出示投影片:課文第三小節(jié) 請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。 請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō),你是怎樣理解這一段話的。
板書:為人之本
小結(jié):看來(lái)一個(gè)人,只有能做到,才能夠受到別人的尊重。
2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》
提問:在許多企業(yè)不景氣的情況下,同仁堂藥店銷售卻直線上升,久盛不衰,原因是什么?如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果? (學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)的信譽(yù),產(chǎn)品的質(zhì)量,是贏得顧客信任的基本保障。也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。)你還能舉出類似這樣的例子嗎? 老師講:飛機(jī)送面團(tuán) 提問:用一架飛機(jī)送一些不值錢的面團(tuán)值得嗎?(學(xué)生討論)
小結(jié):的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁說(shuō):"我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi),也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨,飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán),而是多米諾皮公司的信譽(yù)!信譽(yù)! 該公司視信譽(yù)為生命,世界公認(rèn),有一年,多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件,公司買回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章,命令全體員工都佩戴了好長(zhǎng)一段時(shí)間,以此表示對(duì)這類不幸事件的哀悼。投影課文第四小節(jié)第一句話,請(qǐng)大家齊讀這句話。
小結(jié):在我們現(xiàn)代社會(huì),對(duì)于小到一個(gè)人也好,大到一個(gè)企業(yè)也好,是立足根本。既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì),同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,立于不敗之地的保障 。
板書:現(xiàn)代社會(huì)的需要
2、 小組活動(dòng),展示自己收集到的關(guān)于"只有,才能贏得市場(chǎng);反之就會(huì)失去信譽(yù),最終砸了自己的牌子"的事例。 各小組匯報(bào)。(在學(xué)生匯報(bào)過程中追問:誰(shuí)都知道應(yīng)當(dāng),但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做?使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。)
3、 其實(shí)在我國(guó)歷史上 ,也有許多這樣的故事。 下邊請(qǐng)聽歷史故事《誠(chéng)實(shí)的晏殊》。
小結(jié):這個(gè)故事說(shuō)明,是中華民族的傳統(tǒng)美德,自古以來(lái)我國(guó)人民,就把作為一個(gè)人起碼的.道德品質(zhì)。
板書:是中華民族的傳統(tǒng)美德
三、 聯(lián)系實(shí)際 深化觀點(diǎn)
1、 你在生活中有過這方面的體會(huì)嗎? (學(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際,或自己的生活實(shí)際,講一講對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)。)
2、 請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。
小品表演1:課后討論題1 (引導(dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)到,不抄別人的答案,雖然成績(jī)一時(shí)不理想,但是一種誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。成績(jī)是可以改變的,人的品質(zhì)最可貴;抄襲別人的答案,即使一時(shí)取得好成績(jī),也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞,而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠(chéng)實(shí)的壞品質(zhì),最終害了自己。)
板書:從小時(shí)候要求自己
小品表演2:課后討論題2 (使學(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限,看問題容易絕對(duì)化。通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,講信用一定要與誠(chéng)實(shí)聯(lián)系在一起。)
板書:在小事上要求自己
小品表演3:課后討論題3 (使學(xué)生懂得在生活中,事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人,靈活處事,善意的謊話,也是可以諒解的。)
小結(jié):通過討論大家都認(rèn)識(shí)到,是一個(gè)人重要的品質(zhì),在原則問題面前,必須以誠(chéng)實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。 (為同學(xué)們樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣)
四、運(yùn)用觀點(diǎn) 指導(dǎo)行為
1、 看錄像 1 (課后評(píng)議1) 你喜歡和誰(shuí)交朋友?你會(huì)對(duì)小華或小明說(shuō)些什么?
2、 看錄像2 (課后評(píng)議2) 如果你是張濤或方申,你會(huì)怎樣做?
3、 學(xué)習(xí)這課后,你還有什么不明白的問題嗎? (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)真實(shí)的心里話,談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。)
4、 學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識(shí)?五、總結(jié)全課。 的好品質(zhì),是為人之本,需要從小培養(yǎng)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信譽(yù)第一,無(wú)往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己,表里如一,言而有信。
誠(chéng)實(shí)守信 教案9
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知
1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義。
2、懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,做人要誠(chéng)實(shí)守信。
3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。
情感
1、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人,鄙視虛假和不守信的行為。
2、對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致,當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。
2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假,考試不作弊。
3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則,作出承諾后努力兌現(xiàn)。
教學(xué)建議
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級(jí)“誠(chéng)實(shí)守信”的基礎(chǔ)上,從觀點(diǎn)的外延“對(duì)個(gè)人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)”這個(gè)廣泛意義上認(rèn)識(shí)對(duì)教育內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,一個(gè)人只有從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好品德,將來(lái)才能更好的參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),適應(yīng)時(shí)代的要求。
課文主要是從四個(gè)方面講明觀點(diǎn)的。
1、“誠(chéng)實(shí)守信”的含義。
2、誠(chéng)實(shí)守信是美德,做人要以誠(chéng)信為本。
3、 現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。
4、 要從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。
本課共有四個(gè)欄目
欄目一“述說(shuō)”(課文前)意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過的關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)容,再聯(lián)系一些自己的具體實(shí)例,將所學(xué)的內(nèi)容作一概括,使學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識(shí),由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。
欄目二“述說(shuō)”(課文后)意在鞏固本課所講觀點(diǎn) 。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實(shí)際的同時(shí),全面認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信的意義。
欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中常見的事例,讓學(xué)生分辨、評(píng)議,明辯是非對(duì)錯(cuò)。
欄目四“評(píng)議”安排兩個(gè)題,用意有兩個(gè):一是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充,本課教學(xué)在行為目標(biāo)上提出要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話、做事表里如一,當(dāng)著人和背著人一樣,承諾時(shí)要實(shí)事求是,并努力兌現(xiàn)。課文中對(duì)這方面沒有詳細(xì)講解,在此有一個(gè)明確認(rèn)識(shí);再一個(gè)就是,通過評(píng)議使學(xué)生從感情上體驗(yàn),人們喜歡什么人,厭惡什么人,使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人的愿望。
教法建議:
1.課前,請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信方面的實(shí)例,課上學(xué)生之間進(jìn)行交流,加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的理解。
2.教學(xué)中,教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動(dòng)直觀,使學(xué)生覺得真實(shí)可信。如:如報(bào)刊上,電視中報(bào)道的實(shí)例。
3.教學(xué)中,一定要利用誠(chéng)實(shí)守信方面的正反實(shí)例教育學(xué)生。使學(xué)生體會(huì)個(gè)人或企業(yè)誠(chéng)實(shí)守信的好處以及不誠(chéng)實(shí)守信的危害。
4.課上,教師、學(xué)生在介紹資料時(shí),可以將資料制成網(wǎng)頁(yè),用網(wǎng)頁(yè)的形式交流自己的資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)過程
一、 談話導(dǎo)入 引入新課
請(qǐng)同學(xué)們聽故事《立木為信》。(見課前準(zhǔn)備中閱讀材料)
你們佩服商鞅嗎?你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用,答應(yīng)別人的事,就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵)
小結(jié):象商鞅這樣,說(shuō)話、做事表里一致,不虛假,不隱瞞,辦事講信用,答應(yīng)了別人的事,認(rèn)真履行諾言,說(shuō)到做到,就是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課《誠(chéng)實(shí)守信》,從而使我們懂得:誠(chéng)實(shí)守信對(duì)于我們有什么意義,怎樣才能做到誠(chéng)實(shí)守信。
二、 學(xué)習(xí)新課 引出觀點(diǎn)
1、 請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢丟掉的信譽(yù)》(見擴(kuò)展資料)
提問:請(qǐng)你仔細(xì)想一想?這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
。▽W(xué)生通過討論明確一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)守信是不會(huì)得到別人的信任的。誠(chéng)實(shí)守信是立人之本。)
對(duì)!如果一個(gè)人,在任何時(shí)候都能做到表里一致,誠(chéng)實(shí)待人,說(shuō)話辦事講信用,就會(huì)贏得別人的信任與尊重。
出示投影片:課文第三小節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。
請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō),你是怎樣理解這一段話的。
板書:為人之本
小結(jié):看來(lái)一個(gè)人,只有能做到誠(chéng)實(shí)守信,才能夠受到別人的尊重。
2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》
提問:在許多企業(yè)不景氣的情況下,同仁堂藥店銷售卻直線上升,久盛不衰,原因是什么?如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果?
(學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)的信譽(yù),產(chǎn)品的質(zhì)量,是贏得顧客信任的基本保障。誠(chéng)實(shí)守信也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。)你還能舉出類似這樣的例子嗎?
老師講:飛機(jī)送面團(tuán)
提問:用一架飛機(jī)送一些不值錢的面團(tuán)值得嗎?(學(xué)生討論)
小結(jié):的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁說(shuō):"我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi),也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨,飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán),而是多米諾皮公司的信譽(yù)!信譽(yù)!
該公司視信譽(yù)為生命,世界公認(rèn),有一年,多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件,公司買回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章,命令全體員工都佩戴了好長(zhǎng)一段時(shí)間,以此表示對(duì)這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話,請(qǐng)大家齊讀這句話。
小結(jié):在我們現(xiàn)代社會(huì),對(duì)于小到一個(gè)人也好,大到一個(gè)企業(yè)也好,誠(chéng)實(shí)守信是立足根本。誠(chéng)實(shí)守信既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì),同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,立于不敗之地的保障 。
板書:現(xiàn)代社會(huì)的需要
2、 小組活動(dòng),展示自己收集到的關(guān)于"只有誠(chéng)實(shí)守信,才能贏得市場(chǎng);反之就會(huì)失去信譽(yù),最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報(bào)。(在學(xué)生匯報(bào)過程中追問:誰(shuí)都知道應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)守信,但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做?使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。)
3、 其實(shí)在我國(guó)歷史上 ,也有許多這樣的故事。
下邊請(qǐng)聽歷史故事《誠(chéng)實(shí)的晏殊》。
小結(jié):這個(gè)故事說(shuō)明,誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,自古以來(lái)我國(guó)人民,就把誠(chéng)實(shí)守信作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。
板書:是中華民族的傳統(tǒng)美德
三、 聯(lián)系實(shí)際 深化觀點(diǎn)
1、 你在生活中有過這方面的體會(huì)嗎?
。▽W(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際,或自己的生活實(shí)際,講一講對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)。)
2、 請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。
小品表演1:課后討論題1
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)到,不抄別人的答案,雖然成績(jī)一時(shí)不理想,但是一種誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。成績(jī)是可以改變的,人的'品質(zhì)最可貴;抄襲別人的答案,即使一時(shí)取得好成績(jī),也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞,而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠(chéng)實(shí)的壞品質(zhì),最終害了自己。)
板書:從小時(shí)候要求自己誠(chéng)實(shí)守信
小品表演2:課后討論題2
。ㄊ箤W(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限,看問題容易絕對(duì)化。通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,講信用一定要與誠(chéng)實(shí)聯(lián)系在一起。)
板書:在小事上要求自己誠(chéng)實(shí)守信
小品表演3:課后討論題3
。ㄊ箤W(xué)生懂得在生活中,事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人,靈活處事,善意的謊話,也是可以諒解的。)
小結(jié):通過討論大家都認(rèn)識(shí)到,誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人重要的品質(zhì),在原則問題面前,必須以誠(chéng)實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
。橥瑢W(xué)們樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣)
四、運(yùn)用觀點(diǎn) 指導(dǎo)行為
1、 看錄像 1 (課后評(píng)議1)
你喜歡和誰(shuí)交朋友?你會(huì)對(duì)小華或小明說(shuō)些什么?
2、 看錄像2 (課后評(píng)議2)
如果你是張濤或方申,你會(huì)怎樣做?
3、 學(xué)習(xí)這課后,你還有什么不明白的問題嗎?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)真實(shí)的心里話,談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。)
4、 學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識(shí)?
五、總結(jié)全課。
誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì),是為人之本,需要從小培養(yǎng)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信譽(yù)第一,無(wú)往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己,表里如一,言而有信。
板書設(shè)計(jì):
三 誠(chéng)實(shí)守信
為人之本 從小時(shí)候培養(yǎng)
社會(huì)需要 傳統(tǒng)美德 從小事做起
探究活動(dòng)
1.繼續(xù)調(diào)查關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信方面的事例。(正反事例均可)
2.訪問身邊的人,請(qǐng)他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)的重要性。
3.收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信方面的古語(yǔ)、名言、警句等。
4、你認(rèn)為誠(chéng)實(shí)守信對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)重要嗎?請(qǐng)你舉例說(shuō)明你的觀點(diǎn)。
5、收集靠信譽(yù)求生存的商家或企業(yè)的事跡,將給同學(xué)們聽。
6、學(xué)了本課,你最大的收獲是什么?(可以是對(duì)某件事發(fā)表看法,也可概括地談收獲)
誠(chéng)實(shí)守信 教案10
主題:做誠(chéng)實(shí)守信的人
形式:討論、故事演講、小品表演、朗誦等。
班級(jí):20xx級(jí)2班活動(dòng)目的
通過本次班會(huì),讓學(xué)生了解誠(chéng)信的重要性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,能夠做到誠(chéng)信待人,誠(chéng)信處事,具備誠(chéng)信的美德。明確誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)社會(huì)的好處。懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從自己做起,從現(xiàn)在做起,帶動(dòng)他人樹立誠(chéng)信的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備將自己對(duì)“什么是誠(chéng)信”的理解寫成文字材料;調(diào)查有關(guān)“誠(chéng)信”的故事;編排關(guān)于“誠(chéng)信”的小品、話劇、詩(shī)朗誦等;顒(dòng)過程由主持人朗讀一段文字,進(jìn)入主題班會(huì)。
女:高爾基曾說(shuō)過:“讓我們做一個(gè)大寫的人吧!”而“誠(chéng)實(shí)守信”不就是“人”的一撇一捺嗎?誠(chéng)實(shí)守信千百年來(lái)一直被我國(guó)人民視為做人的美德。
男:縱觀世界上成功的人士和企業(yè),莫不是以誠(chéng)信作為立足之本,那些為了蠅頭小利而放棄誠(chéng)信是舍本逐末,最終會(huì)得不償失。因此,我想“誠(chéng)信”作為一種美德,一項(xiàng)準(zhǔn)則,在充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的當(dāng)今社會(huì),不是不重要了,而是更重要了。
女:《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中也特別規(guī)定:“中學(xué)生應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信”。
合:誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,是每一個(gè)中國(guó)人都必須具有的美德,讓我們一起來(lái)尋找自己的誠(chéng)信,擁有誠(chéng)信帶來(lái)的幸福。我們今天班會(huì)的主題就是:做誠(chéng)實(shí)守信的人。
學(xué)生自由發(fā)言,談對(duì)“誠(chéng)信”的理解,明確“誠(chéng)信”的含義。
女:首先請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)“誠(chéng)信”的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生a:“誠(chéng)信”就是誠(chéng)實(shí)守信,是表里如一,言而有信;
學(xué)生b:“誠(chéng)信”是重信用、守承諾、講信譽(yù);
學(xué)生c:“誠(chéng)信”是為人處事之本,是處理人與人、人與社會(huì)之間關(guān)系的基礎(chǔ)性道德規(guī)范;
學(xué)生d:“誠(chéng)信”不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是現(xiàn)代文明的基石;
學(xué)生e:以信取信于人,對(duì)他人給予信任。
……
男:聽了同學(xué)們的談?wù)摚銓?duì)“誠(chéng)信” 的含義是不是更明確了?下面再來(lái)聽聽關(guān)于“誠(chéng)信”的故事。
學(xué)生演講“誠(chéng)信”的故事,并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引以為鑒。懂得“誠(chéng)信”的重要性,正所謂“國(guó)無(wú)信不立,家無(wú)信不立,人無(wú)信不立”。
故事有《烽火戲諸候》、《商鞅立木樹信》、《宋慶齡信守諾言》、等。(略)
女:聽了這些關(guān)于“誠(chéng)信”的故事,讓我們認(rèn)識(shí)到“誠(chéng)信”對(duì)國(guó)家的發(fā)達(dá)及每個(gè)人成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的。
男:還有同學(xué)想用小品表演及詩(shī)朗誦的形式來(lái)表達(dá)對(duì)“誠(chéng)信”的認(rèn)識(shí),在家想看嗎?
小品表演
1、故事表演《曾子以信教子》:有一次,曾子的妻子要去趕集,孩子哭鬧著也要去,妻子哄孩子說(shuō):“你不要去,我回來(lái)殺豬給你吃。”她趕集回來(lái)后,曾子便捉豬來(lái)殺。妻子連忙上前阻止說(shuō)“我不過是跟孩子鬧著玩,你還當(dāng)真了?”曾子說(shuō):“和孩子可不能鬧著玩,小孩子不懂事,凡事跟父母學(xué),聽父母的教導(dǎo),你欺騙了孩子,就是教孩子騙人!”
女:曾子深深懂得誠(chéng)實(shí)守信,說(shuō)話算話是做人的'基本原則,若失言不殺豬,那么家里唯一的一頭豬保住了,但卻在一個(gè)孩子的心靈上留下不可磨滅的陰影,輕重可見。
2、《誠(chéng)信漂流記》。(用多媒體播放此故事)
話說(shuō)有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上,到了一個(gè)渡口的時(shí)候,他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”、“誠(chéng)信” 等七個(gè)背囊。渡船出發(fā)時(shí)風(fēng)平浪靜,說(shuō)不清過了多久,風(fēng)起浪涌,小船上下顛簸,險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō)“船小負(fù)載重,客官必須丟棄一個(gè)背囊方可安全渡過難關(guān)!笨茨悄贻p人哪一個(gè)都不舍得丟,艄公又說(shuō):“有棄有取,有失有得。”年輕人思索了一會(huì),把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。
男:看了剛才的寓言故事,同學(xué)們一定有很多想法吧?“誠(chéng)信”現(xiàn)在又有什么樣的遭遇呢?請(qǐng)看小品《誠(chéng)信專訪》
小品表演:《誠(chéng)信專訪》。(表演者:楊明、于天姝等)
以談話的形式,不同職業(yè)的人談對(duì)“誠(chéng)信”的認(rèn)識(shí)。
女:“若讓我在‘美貌’、‘才學(xué)’、‘誠(chéng)信’、‘金錢’中選擇一樣,我會(huì)豪不猶豫地選擇‘誠(chéng)信’,因?yàn)閾碛袆e的東西,我可能生活的很好,但是如果沒有誠(chéng)信,我卻無(wú)法生存!毙∑繁硌葜械臈蠲魍瑢W(xué)說(shuō)的多好!在今后的人生路上,你還會(huì)拋棄“誠(chéng)信”嗎?
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