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未來(lái)版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案（1-6課）
教材內(nèi)容 父母對(duì)我的希望 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)積累的感人小事有條理、生動(dòng)地描述出來(lái)，表達(dá)自己 的真情實(shí)感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積累、篩選素材的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料的能力。 情感教育 3、激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望。領(lǐng)會(huì)到“父母對(duì)自己的希望” 的習(xí)作真諦。 重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料的能力。 方法 合作學(xué)習(xí) 課前準(zhǔn)備 搜集父母對(duì)自己的希望語(yǔ)言 教 學(xué) 活 動(dòng) 過(guò) 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 1、老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對(duì)兒女深情的文章、詩(shī)詞或者詞語(yǔ)，把你搜集到地讀給大家聽。 同學(xué)們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來(lái)，為你的作文增添色彩。 2、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。 3、誰(shuí)愿意把自己與父母之間感人的故事說(shuō)一說(shuō)。 4、同學(xué)們，親情是人類永恒的話題，古往今來(lái)，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！边@些名句都把親情表達(dá)到了極致，其實(shí)，真情的流露不需要太多華麗的語(yǔ)言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實(shí)的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點(diǎn)滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會(huì)親人的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，平淡的小事一樣會(huì)打動(dòng)別人。 （五）總結(jié) 今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長(zhǎng)大了，因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。相信上完這節(jié)課，你再不會(huì)對(duì)爸爸、媽媽所作的一切無(wú)動(dòng)于衷，有了一顆感恩的心，你才會(huì)覺得生活充滿陽(yáng)光、充滿快樂。 六、課后作業(yè)： 習(xí)作《父母對(duì)我的愛》。 1、學(xué)生匯報(bào) 2、以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。 3、說(shuō)說(shuō)自己與父母之間感人的事。 4、回憶學(xué)過(guò)的相關(guān)的古詩(shī)名句 板書 設(shè)計(jì) 課后反思記載 檢查人簽字意見 教材內(nèi)容 希望帶來(lái)的苦與樂 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 1、使學(xué)生知道父母合理的希望和要求會(huì)促進(jìn)自己不斷進(jìn)步；反之，父母 不合理或者過(guò)分的希望和要求，會(huì)給自己帶來(lái)煩惱與壓力，影響自己的身 心健康。 情感教育 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析父母不合理或過(guò)高的希望和要求給自己的 帶來(lái)煩惱的原因，在此基礎(chǔ)上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。 重難點(diǎn) 3、在了解父母對(duì)自己希望的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析問(wèn)題的能力。 從正面引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步來(lái)理解父母、感激父母，理解父母對(duì)自己的希望； 方法 合作學(xué)習(xí) 課前準(zhǔn)備 思考希望帶來(lái)的苦與樂。 教 學(xué) 活 動(dòng) 過(guò) 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、導(dǎo)入新課 1．同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)世界上最愛我們的人是誰(shuí)？ 2、在你的家里都有什么人，他們對(duì)你怎么樣？ 3、你是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上，又是怎樣長(zhǎng)到這么大的嗎？ 二、學(xué)生討論、回答問(wèn)題。 （一）希望帶來(lái)的進(jìn)步 父母的希望和自己的愿望一致時(shí)，就會(huì)使自己產(chǎn)生一種動(dòng)力，督促著自己積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步。 （二） 希望帶來(lái)的煩惱 當(dāng)父母的希望違背了我們的成長(zhǎng)規(guī)律時(shí)，當(dāng)他們的要求和行為讓我們難以接受時(shí)，不但不利于我們的成長(zhǎng)，還會(huì)給我們帶來(lái)許多煩惱，影響我們的身心健康。 三、本課總結(jié) 父母對(duì)兒女的愛是無(wú)私的，不求回報(bào)的，我們對(duì)父母的愛也應(yīng)該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問(wèn)題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的恩情吧。 說(shuō)一說(shuō) 說(shuō)家里父母對(duì)自己的希望 討論希望帶來(lái)的進(jìn)步 討論希望帶來(lái)的苦惱 板書 設(shè)計(jì) 課后反思記載 檢查人簽字意見 教材內(nèi)容 架起溝通的橋梁 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與 父母溝通，真正走近父母。 情感教育 培養(yǎng)父母與子女之間的感情。 重難點(diǎn) 使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近 父母。 方法 討論法，說(shuō)說(shuō)、議議。 課前準(zhǔn)備 課前填寫調(diào)查問(wèn)卷 教 學(xué) 活 動(dòng) 過(guò) 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一. 課前填寫調(diào)查問(wèn)卷 發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，請(qǐng)真實(shí)填寫。 A 、親密 B 、比較緊張 C 、疏遠(yuǎn) D、一般 填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì)。 二．根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，導(dǎo)入 是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。 三．出示一些圖片，與學(xué)生交流。 內(nèi)容是： 1．不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課； 2．放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。 3．經(jīng)�！办译娫捴唷� 從父母角度看 投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全文） 畢淑敏《孩子，我為什么打你》 四、教師小結(jié) 五、作業(yè)：回去與父母交流 填寫調(diào)查問(wèn)卷 出示一些圖片，學(xué)生交流 板書 設(shè)計(jì) 課后反思記載 檢查人簽字意見 教材內(nèi)容 我有上學(xué)的權(quán)利 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況，并能與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法。 2、簡(jiǎn)單了解法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。 情感教育 能表達(dá)自己的看法。 重難點(diǎn) 了解法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。 培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)用法律保護(hù)自己的權(quán)利。 方法 合作學(xué)習(xí) 課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 活 動(dòng) 過(guò) 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、一、故事揭題 講述劉玉鳳的故事，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況。 二、講授新知 1、看圖說(shuō)一說(shuō)，了解兒童失學(xué)的其他原因。 2、簡(jiǎn)介《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。 3、大家說(shuō)法 結(jié)合圖一；圖二。 4、七嘴八舌 假如土中的兩個(gè)孩子被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦？ 三三、歸納延伸 學(xué)了這一課，你有什么收獲？ 說(shuō)一說(shuō)，了解兒童失學(xué)的其他原因。 結(jié)合圖一；圖二，大家說(shuō)法 說(shuō)說(shuō)假如土中的兩個(gè)孩子被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦？ 板書 設(shè)計(jì) 課后反思記載 檢查人簽字意見 教材內(nèi)容 選舉我們的班干部 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 1、了解民主選舉的一般程序，認(rèn)真行使自己的權(quán)利。 2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。 情感教育 了解民主選舉的一般程序，認(rèn)真行使自己的權(quán)利。 重難點(diǎn) 了解民主選舉的一般程序，認(rèn)真行使自己的權(quán)利。 懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。 方法 合作學(xué)習(xí) 課前準(zhǔn)備 1、《少先隊(duì)隊(duì)章》2、直尺列表 教 學(xué) 活 動(dòng) 過(guò) 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、談話引入，激發(fā)情感 師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年，在學(xué)校的陽(yáng)光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。 二、探究學(xué)習(xí) 1、看書中插圖，指導(dǎo)觀察。 2、學(xué)生自學(xué)交流。 3、師小結(jié)：選舉的一般程序： 4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？ 出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的？ 5、我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？ 三、交流活動(dòng)： 《干部輪崗大家談》：用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。 四、總結(jié)。 看書中插圖觀察 自學(xué)交流 喜歡的小干部是怎樣的人？談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？ 談“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊 板書 設(shè)計(jì) 課后反思記載 檢查人簽字意見 教材內(nèi)容 做有責(zé)任的小公民 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。 2、引導(dǎo)小學(xué)生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題，能提出合理的建議，培養(yǎng)他們 參與社會(huì)事物的意識(shí)。 情感教育 在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂 重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。 方法 合作學(xué)習(xí) 課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 活 動(dòng) 過(guò) 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、回報(bào)交流 1、引言 2、閱讀教材第34頁(yè)和35頁(yè)的內(nèi)容，【未來(lái)版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案1-6課】相關(guān)文章：
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