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蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年上冊第十單元 認(rèn)數(shù)教案
第十單元 認(rèn)數(shù) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生在認(rèn)識(shí)個(gè)級(jí)數(shù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)萬級(jí)、億級(jí)的數(shù)，認(rèn)識(shí)記數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”“十億”“百億”“千億”，掌握千億內(nèi)的數(shù)位順序表，了解十進(jìn)制的記數(shù)法;會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，以及含有億級(jí)和萬級(jí)的書。 2. 使學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活及有關(guān)的操作活動(dòng)，感受大數(shù)目的意義，會(huì)把整萬、整億的數(shù)，改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù);知道近似數(shù)的含義，并會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”的方法省略一下數(shù)的尾數(shù)，寫出它的近似數(shù)。 3.通過了解一些具體事物數(shù)量的多少，感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)目的自信心，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作交流的意識(shí)和情感。 二、課時(shí)安排 認(rèn)識(shí)整萬數(shù)…………………………………………………………1課時(shí) 認(rèn)識(shí)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)…………………………………………1課時(shí) 認(rèn)識(shí)整億數(shù)…………………………………………………………1課時(shí) 認(rèn)識(shí)含有億級(jí)和萬級(jí)的數(shù)…………………………………………1課時(shí) 近似數(shù)………………………………………………………………1課時(shí) 練習(xí)九………………………………………………………………1課時(shí) 第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)整萬數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：教科書P86-87 認(rèn)識(shí)整萬數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”，了解這些計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序；認(rèn)識(shí)整萬數(shù)，初步了解我國的數(shù)位分級(jí)，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫整萬數(shù)。 2、 讓學(xué)生通過了解一些具體事物數(shù)量的多少，增強(qiáng)數(shù)感，感受整萬數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)整萬數(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)整萬數(shù)的自信心，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力。 3、 組織學(xué)生收集報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)上的大數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力以及觀察、表述、概括的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序，正確讀、寫整萬數(shù) 難點(diǎn)：了解整萬數(shù)的含義，感受大數(shù)目的數(shù)值 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，課前收集含有大數(shù)目的信息 教學(xué)過程： 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 談話導(dǎo)入 揭示課題 談話：江都地處長江三角中心地帶，因“江淮之水都匯于此”而得名�，F(xiàn)有總面積一千三百三十二平方公里，人口一百零七萬，耕地一百零八萬畝。江都還是著名的花木之鄉(xiāng)。 （出示信息：江都市曹王林園場建場于1959年，是江蘇省培花育苗重點(diǎn)場園，揚(yáng)州市花木龍頭企業(yè)，培花育苗歷史悠久，花木生產(chǎn)面積五千畝，年產(chǎn)各類苗木一千萬株還多，盆花盆景一百五十萬盆，年花木銷售收入二千五百萬元） 問：你能將信息中的哪些數(shù)寫出來？ 獨(dú)立寫出自己會(huì)寫的數(shù) 1332 5000 1070000…… 交流所寫的數(shù) 集體交流 觀察板演題 （大數(shù)目可能有學(xué)生會(huì)寫） 幾千萬、千百萬學(xué)生可能會(huì)寫 這里的1332和5000是以前學(xué)過的，那么其他的數(shù)寫的對不對呢？后面請大家來判斷。（板書：1332） 看到這個(gè)數(shù)，你想到了什么？ （根據(jù)學(xué)生的回答，板書個(gè)級(jí)的數(shù)位順序表） 它是一個(gè)四位數(shù)；它的最高位是千位；它由1個(gè)千，3個(gè)百，3個(gè)十和2個(gè)一組成；也可以說是由1332個(gè)一組成…… 自主探索 學(xué)習(xí)新知 1、認(rèn)識(shí)十萬 2、認(rèn)識(shí)百萬 3、認(rèn)識(shí)千萬 （出示計(jì)數(shù)器）以前我們已經(jīng)知道：十個(gè)一百是一千，十個(gè)一千是一萬。（板書：萬）如果一萬一萬的往下數(shù)，你會(huì)數(shù)嗎？（演示與操作結(jié)合） 邊撥珠邊一萬一萬的數(shù)：一萬、二萬、三萬、四萬……九萬、十萬 萬位上撥了10顆珠，表示多少個(gè)一萬？ 你認(rèn)為10個(gè)一萬是多少？（板書：十萬） 表示10個(gè)一萬 10個(gè)一萬是十萬 十萬位上兩顆珠子表示多少？六十萬怎樣表示？ 如果十萬位上有10顆珠子，表示多少？（一百萬） 一百萬在計(jì)數(shù)器上怎樣撥珠表示？ （百萬位上撥一顆珠，其他沒有） 撥珠 交流 思考 交流（可能有學(xué)生會(huì)說出：10個(gè)十萬是一百萬） 十萬十萬的數(shù)，交流撥珠體會(huì) 一起結(jié)合撥珠，一百萬一百萬的數(shù) 九百萬后面是是多少呢？（一千萬） 數(shù)數(shù) 一百萬，二百場……九百萬 10個(gè)一百萬是一千萬， 撥珠 數(shù)數(shù)練習(xí)（“想想做做”第1題） 1、一萬一萬的數(shù)，從一百九十五萬數(shù)到二百零六萬； 2、十萬十萬的數(shù)，從九百六十萬數(shù)到一千零二十萬 適當(dāng)進(jìn)行提示 并組織評議 邊撥珠邊數(shù)數(shù) 一百九十九萬后面是“二百萬” 九百九十萬后面是“一千萬” 4、認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表 我們現(xiàn)在又學(xué)習(xí)了哪些計(jì)數(shù)單位？ 相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？ 千萬、百萬、十萬 10 排序 你能接著以前的數(shù)位順序表，繼續(xù)寫嗎？ 萬位左邊依次是什么數(shù)位？（還有更大的數(shù)……） 介紹 個(gè)級(jí) 萬級(jí) （還有更大的數(shù)級(jí)……） 嘗試練習(xí) 交流 千萬位、百萬位、十萬位、萬位 個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少個(gè)一，萬級(jí)上的數(shù)呢？ 萬級(jí)上的數(shù)表示多少個(gè)萬 你發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)位排列有什么規(guī)律嗎？ 交流 5、了解整萬數(shù)的含義 出示剛才信息中比較大的數(shù)：一百零七萬 一百零八萬 一千萬 一百五十萬 二千五百萬 在計(jì)數(shù)器上撥出并說出組成 如：107個(gè)萬 150個(gè)萬…… 能對照計(jì)數(shù)器寫出這些數(shù)嗎？ 怎么寫的？（理解：先寫萬級(jí)的數(shù)，再寫個(gè)級(jí)的0） 試著寫數(shù)，并交流寫數(shù)注意點(diǎn) 互相檢查 寫數(shù) 讀數(shù) 出示書中的2003年信息，提出要求 出示書中習(xí)題 撥數(shù)、說組成、寫數(shù)、讀數(shù) 交流 獨(dú)立填寫 同桌交流 鞏固運(yùn)用 深化新知 “想想做做”第2題 出示圖片 巡視 注意提示 獨(dú)立思考 寫數(shù) 讀數(shù) 互相交流 “想想做做”第3題 出示六組數(shù)，指名讀數(shù) 每一組左右兩個(gè)數(shù)在讀法上有什么不同？ 自由練讀 同桌交流 比較 感悟：萬級(jí)與個(gè)級(jí)讀法相似，只要在萬級(jí)數(shù)的后面讀出“萬”字 “想想做做”第4題（滲透相關(guān)教育） 出示圖片（我們學(xué)校的面積大約是：15000平方米） 讀數(shù) 交流 結(jié)合學(xué)校面積 感受 “想想做做”第5題 出示圖片 組織交流：寫數(shù)時(shí)是怎樣思考的？ 獨(dú)立思考 練習(xí)寫數(shù) 交流 全課總結(jié) 課外延伸 課前大家也收集了一些大數(shù)目的數(shù)，現(xiàn)在能把它們正確地讀出來嗎？（出示課前學(xué)生收集的信息） 還有一些更大的數(shù)該怎樣讀呢？下節(jié)課我們繼續(xù)討論 讀數(shù) 交流 第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：教科書P88-90 認(rèn)識(shí)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)整萬數(shù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)由若干個(gè)萬和若干個(gè)一組成的數(shù)，會(huì)讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。 2、 讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活以及有關(guān)的操作活動(dòng)，感受大數(shù)目的意義，培養(yǎng)數(shù)感。 3、 讓學(xué)生感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)目的自信心，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)的組成及讀、寫方法 難點(diǎn)：萬級(jí)和個(gè)級(jí)中間、末尾都有“0”的數(shù)的讀法、寫法 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、課前布置學(xué)生收集含比較大數(shù)的信息、數(shù)字卡片等 教學(xué)過程： 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 聯(lián)系生活 引入新課 指名幾名學(xué)生讀課前自己收集的信息 大家是怎么讀的又快又對的？ 讀數(shù) 同桌交流 交流讀數(shù)方法 師生合作 獲得新知 出示例題中的三個(gè)計(jì)數(shù)器 能將它們分分類嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答 板書分類情況 根據(jù)計(jì)數(shù)器嘗試寫數(shù) 分類 交流情況 （可能有不同分法） 數(shù)中不含“0”的情況 學(xué)習(xí)：52395239 （不含“0”） 這個(gè)數(shù)萬級(jí)上是多少？個(gè)級(jí)呢？由幾個(gè)萬和幾個(gè)一組成？ 能讀出這個(gè)數(shù)嗎？ 五千二百三十九 五千二百三十九 5239個(gè)萬和5239個(gè)一組成 讀數(shù) 同桌交流 讀萬級(jí)和個(gè)級(jí)上的數(shù)時(shí)，有什么不同和相同的？ 交流讀數(shù)體會(huì) 會(huì)寫這個(gè)數(shù)嗎？ 怎么寫的？（從左往右先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)的數(shù)） 獨(dú)立練寫 交流寫法 出示：87436521、6283952、549723 （借助數(shù)位順序表） 讀數(shù) 交流 每級(jí)末尾含有“0”的情況 學(xué)習(xí)：3004000 （每級(jí)末尾含有“0”） 這個(gè)數(shù)可以分為幾級(jí)？每級(jí)上各是多少？ 這個(gè)數(shù)有多少萬和多少個(gè)一? 會(huì)讀這個(gè)數(shù)嗎？ 這個(gè)數(shù)是怎么讀的？ 萬級(jí)和個(gè)級(jí) 萬級(jí)：300、個(gè)級(jí)：4000 300個(gè)萬和4000個(gè)一組成 獨(dú)立練讀 互相聽同桌讀 交流 這個(gè)數(shù)怎么寫呢？ 指名板演 獨(dú)立練習(xí)寫數(shù) 交流 訂正 出示：23004000 10002500 32405900 （借助數(shù)位順序表） 讀了這些數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 讀數(shù) 交流 （每級(jí)末尾的“0”都不讀） 其他數(shù)位有“0”的情況 學(xué)習(xí)：4080007 （每級(jí)有“0”，不在末尾） 這個(gè)數(shù)怎樣分級(jí)？ “0”還在每級(jí)的末尾嗎？ 這個(gè)數(shù)是有幾個(gè)萬和幾個(gè)一組成的？ 這個(gè)數(shù)會(huì)讀嗎？ 巡視 糾正錯(cuò)誤讀法 萬級(jí)：408 個(gè)級(jí)：7 撥數(shù) 408個(gè)萬和7個(gè)一組成的 嘗試讀數(shù) 按正確讀法讀數(shù) 除了每級(jí)末尾的“0”都不讀外，其他數(shù)位上的“0”怎么讀？ （其他數(shù)位上有一個(gè)“0”或連續(xù)幾個(gè)“0”，都只讀一個(gè)“0”） 出示：43027809 30027083 40015003 讀數(shù) 同桌互相檢查 小結(jié)：數(shù)里的“0”怎么讀？自由閱讀書中的話 自學(xué) 交流 鞏固深化 提高能力 出示試一試3幅算珠圖 這道題要求我們先做什么，再做什么？ 在這3個(gè)數(shù)中都出現(xiàn)了5和0，你知道每個(gè)數(shù)中的5各表示的幾個(gè)幾嗎? 在這三個(gè)數(shù)中，萬級(jí)的數(shù)有什么不同？個(gè)級(jí)的呢？你覺得要提醒同學(xué)們讀數(shù)時(shí)注意什么？ 獨(dú)立寫數(shù) 同桌互相讀數(shù) 檢查 訂正 交流不同數(shù)位上的“5”表示的不同意義 觀察 分析 交流 “想想做做”第1題 檢查學(xué)生練習(xí)情況 同桌合作 互【小學(xué)數(shù)學(xué)四年上冊第十單元 認(rèn)數(shù)教案】相關(guān)文章：
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