一年級數(shù)學(xué)《乘車》教案

時間：2023-04-25 20:21:12 教案我要投稿

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一年級數(shù)學(xué)《乘車》教案教學(xué)內(nèi)容本課通過“乘車”情境，使學(xué)生體悟連加連減，加減混合的運算順序，解決日常生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)目標(biāo) 通過“乘車”生活情境游戲，體會連加連減，加減混合運算順序的含義，初步獨立解決生活中的一些問題。重點難點：連加連減，加減混合運算的順序體會；難點：獨立計算教學(xué)方法：情境操作教學(xué)法學(xué)習(xí)用具：小圓片掛圖教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)“乘車”游戲，理解連加，連減，加減速混合運算順序的含義。 1、創(chuàng)設(shè)情境師生合唱上學(xué)兒歌，引入上下學(xué)搭乘公共汽車游戲。師：我們來做一個放學(xué)回家搭乘公共汽車游戲，好嗎？師組織學(xué)生進(jìn)行游戲：原車上有2人，停靠校門后先上3人，再上2人。 2、理解連加含義師：那個小朋友能把我們這個游戲用自己的話說出來嗎？你能提一個怎樣的數(shù)學(xué)問題？（預(yù)計學(xué)生能說出原有2人，先上1人，再上4人和原有2人，先上3個男同學(xué)，再上2個女同學(xué)等。數(shù)學(xué)問題也能提出來：車上共有幾人？）師：那車上共有幾個呢？你能算出來嗎？二、小組合作，探索新知 1、獨立探究師：你能用算式寫出來嗎？生：獨立在練習(xí)本上寫出算式2+1+4=7、2+3+2=7 2、小組交流，合作探索體會運算順序。師：車上有7人，你能說出是怎樣計算的嗎？那現(xiàn)在請各小組用小圓片代表人，鉛筆盒代表公共汽車進(jìn)行操作。師：現(xiàn)在你知道車上有7人是如何算出來嗎？ 2+1+4=7 2+3+2=7 3、質(zhì)疑：加深理解算式含義算式中：2表示什么，1表示什么，4呢？7呢？ 4、繼續(xù)操作，理解加減速混合運算含義。（1）師出示圖2、圖3。生拿出小圓片、文具盒進(jìn)行操作。 a、車上有7人，到了下一站，下車了3人，又上車了2人。 b、車上有7人，到了下一站，又上車了2人，下車了3人。（2）師：你能提出問題嗎？如何列式計算？生獨立完成列式計算。（3）小組交流，說出計算順序。師：寫完的小朋友，請把你寫的算式給你的同學(xué)看一看，再跟小組的同學(xué)說一說，是怎樣計算的？生：匯報三、揭示課題：連加連減加減混合四、嘗試練習(xí) 1、出示試一試，要求獨立完成。師：你們都能正確計算結(jié)果，連小鳥都為你們高興，看誰能說一說這幾幅圖的意思？生：填圖，匯報結(jié)果。 2、出示情境圖，練一練4 說一說，填一填，要求說出運算順序，計算正確五、小結(jié) 師：這節(jié)課有進(jìn)步嗎？有哪些進(jìn)步？六、小實踐師：其實，不只是在乘車時有這樣的的問題，只要你平時認(rèn)真觀察事物，你會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)無處不在的，請同學(xué)們回去之后。請爸媽幫助自己，看看家中能不能發(fā)現(xiàn)有這樣的連加、連減、加減混合的數(shù)學(xué)問題，有，就寫下來說給小朋友聽，好嗎？

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