- 相關(guān)推薦
初一6單元教案
Unit 6 Do you like bananas? (2課時(shí)) Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)） 1．學(xué)會(huì)更多日常生活中食物，水果的名稱。 2. 學(xué)會(huì)談?wù)摰谌朔Q對(duì)食物水果的喜愛(ài)。 Language points（語(yǔ)言點(diǎn)） Key words: egg, carrot, fruit, vegetable,have,lunch, breakfast Target languages: (1) Does she / he like …? Yes, she /he does./ No, she /he doesn’t. (2) She /He likes…./ She /He doesn’t like…. Teaching method: pair/group work，show pictures Analysis of key items and difficulties of teaching(教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)分析) （1） Important Points(重點(diǎn))：掌握詞匯 egg, carrot, fruit, vegetable,have,lunch, breakfast （2） Difficult Points(難點(diǎn))：動(dòng)詞的“單三”形式。 正確使用名詞的單.復(fù)數(shù)形式。 Teaching steps： 一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1．出示實(shí)物和放映幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。 2．出示幻燈片(反映la部分所要教授的食物)，一邊讓學(xué)生觀看，一邊描述：What’s this? It’s a／an …，并反復(fù)讓學(xué)生跟讀，理解其語(yǔ)義。 3．引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，學(xué)習(xí)新單詞。 1．根據(jù)實(shí)物或圖片或幻燈片內(nèi)容，進(jìn)行pairwork活動(dòng)，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。 2．觀看幻燈片(反映la部分所要教授的食物)，一邊觀看，一邊聽(tīng)老師描述：What’s this? It’s a／an…，然后跟讀，理解其語(yǔ)義。 3．根據(jù)圖片學(xué)習(xí)新單詞。 二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)分類在單詞列表中填寫所學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的名詞，學(xué)會(huì)記憶單詞。 2．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)錄音，一邊圈出所聽(tīng)到的食物名詞，完成2a中的教學(xué)要求。 3．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫表格，完成2b中的教學(xué)要求。 1．Pairwork活動(dòng)，根據(jù)分類在單詞列表中填寫所學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的名詞，學(xué)會(huì)記憶單詞。 2．聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，圈出所聽(tīng)到的食物名詞，完成2b中的學(xué)習(xí)要求。 3．再聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫表格，完成2b中的學(xué)習(xí)要求。 4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwok活動(dòng)，練習(xí)動(dòng)詞“單三”的形式，以對(duì)話形式出現(xiàn)。 5．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動(dòng)詞“單三”的使用場(chǎng)合和變化規(guī)則。 6．引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型和新單詞寫一段話。 4．Pairwori活動(dòng)，根據(jù)教師提供的對(duì)話，實(shí)用句型說(shuō)一個(gè)對(duì)話。 5．在老師指導(dǎo)下總結(jié)動(dòng)詞單三的形式。 6．先看圖并補(bǔ)充完短文，正確使用名詞的單、復(fù)數(shù)形式。 三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動(dòng)，要求學(xué)生為自己的野餐制作購(gòu)物單并購(gòu)置食物，完成4a部分的教學(xué)要求�？上茸寣W(xué)生朗讀示范，再分組活動(dòng)，一邊討論，一邊填寫購(gòu)物單：I like …Do you like…?No，I don’t．(換一種食物)Yes，I do．(記下該食物的名稱)，注意營(yíng)養(yǎng)配餐。 2．對(duì)學(xué)生的小組活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，挑選一些寫得比較好的學(xué)生向全班公布。 1．Groupwork活動(dòng)，為自己的野餐制作購(gòu)物單并購(gòu)置食物，完成4a部分的學(xué)習(xí)要求。認(rèn)真朗讀示范，再分組活動(dòng)，一邊討論，一邊填寫購(gòu)物單：I like…Do you like…? No, I don’t． (換一種食物)Yes，I do．(記下該食物的名稱)，注意營(yíng)養(yǎng)配餐。 2．(部分學(xué)生)向全班公布自己的購(gòu)物單。 教學(xué)探討與反思 通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)基本掌握行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)各種句型結(jié)構(gòu)，特別是能意識(shí)到動(dòng)詞“單三”形式的使用場(chǎng)合以及掌握動(dòng)詞“單三”形式的變化規(guī)律，因此在本部分的教學(xué)中教師可對(duì)所學(xué)的語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和歸類，以幫助學(xué)生記憶和鞏固。在總結(jié)中一定要注意一個(gè)術(shù)語(yǔ)“第三人稱單數(shù)”，對(duì)于這一術(shù)語(yǔ)，學(xué)生以前的理解就是指“他／她／它”，這時(shí)要讓學(xué)生知道“第三人稱單數(shù)”是指“he, she, it,不是you，不是I的其它任何一個(gè)單數(shù)形式”，在這種情況下，謂語(yǔ)動(dòng)詞都要做出變化。當(dāng)然，從理論上給學(xué)生以指導(dǎo)，其目的還是指導(dǎo)實(shí)踐，要讓學(xué)生真正掌握這一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，進(jìn)行大量的句型變化練習(xí)是必不可少的。