《只有橫街口的距離》教案

時間：2023-04-25 20:38:18 教案我要投稿

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《只有五條橫街口的距離》教案

《只有五條橫街口的距離》教案李青春教學目標： 1、熟讀課文，積累生字詞及具有哲理性的語句。 2、理解夏里賓的生活哲學。 3、領會課文闡述的深刻哲理。教學重點及難點：理解夏里賓的生活哲學，領會課文闡述的深刻哲理。課時安排：一課時教學準備：小黑板及多媒體課件教學過程：一、導入新課：二、走近作者：雷因：原名雷因·伯吉斯，美國作家。著有《遠方星辰下》等奇幻小說。三、題目解說：文題“只有五條街的距離”蘊含深意。事實上是在0條橫馬路口，很遠，但把它分解了就顯得近了，因此本文標題是針對“我”與夏里賓先生要走過60條橫街口的距離面引起的，它暗含了夏里賓的生活哲理。四、整體感知：（一）自讀課文，借助工具書解決生字詞。（二）朗讀課文，完成下列問題： 1、用一句話概述故事內容。（不超過45個字） 2、劃分課文層次，并概括層意。第一部分（1-2）我當時的處境。第二部分（3-14）到達目的地并提示哲理。第三部分（15）夏里賓人生哲理對我的影響。五、研讀賞析： 1、本文重點部分是在第二部分，請給這一部分劃分層次并寫出層意。 2、本文的題目是《只有五條橫街口的距離》，而文中實際是走了60條橫馬路。為什么這樣命題呢？ 3、用“______”畫出夏里賓先生充滿生活哲理的一句話。并用自己的語言說說這句話的深刻含義。 4、“我走了許多路，原該筋疲力盡的了�？墒瞧婀值煤�，今天反而比往常好些�！边@句話究竟要告訴人們什么？ 5、本是一次極其平常普通的“長距離”步行，卻被作者選中，并賦予了深刻的哲理。我們把這種表現(xiàn)手法叫做什么？在你以前學到的課文中出現(xiàn)過這種手法嗎？請舉例說明。六、拓展延伸：談談夏里賓生活哲學對你的啟示。板書設計：背景：“我”失業(yè)后四處碰壁到射擊游藝場只有五條街的距離經(jīng)過到中央公園看猩猩以小見大回到百老匯路到達賓館結果：影響深刻

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